成都市深化职教改革有新举措

目前,成都市现有中等职业技术学校252所,其中普通中专46所、中师7所、技校67所、成人中专53所、职业中学69所。1994年中等职业技术学校共招生2.8万人。其中中专3617人、中师1523人,技校4345人、成人中专4980人、职业高中13563人,占高中阶段招生总数的63.1％,中等职业技术学校在校生数80012人,占高中阶段在校生总数的61.8％。 到本世纪末,成都市职业教育发展的目标是:到2000年,全市中等职业技术学校招生4.3万人,其中职业高中2.1万人、普通中专5000     

昆明市发展城市职教之路

我市职业技术教育从1980年开始举办,在各级领导的关心重视和社会各方面的支持下,城市职业技术教育取得了较为迅速的发展,初步形成了由职业大学、中专、技校、职业中学为骨干,各级就业培训中心、各     

广东省采取多项措施方便技校招生工作

广东省技校在去年的招生工作中采取了一系列有力措施，改革招生制度，简化招生手续。 　　一是针对去年普通高中扩招，普通中专、成人中专、职业中学加大招生力度等情况，省各级技校也进一步加大了宣传力度。在采用报刊、电台、电视等传媒手段宣传的同时，结合就业准入制度的实施，运用咨询、答疑、座谈会、家长会等形式，深入农村、乡镇、工厂进行技工教育的宣传。 　　二是扩大自主招生面。在原来实行省级重点以上技校可以自主招生的基础上，今年扩大为各类技校都可以自主招生，并鼓励应、往届初中毕业生直接到技校报名登记入学。 　　…     

漫谈职业中学生的思想教育

随着中等教育结构的改革,我区职业中学得到了较大的发展。一九八○年开始试办职业中学,一九八三年全区有十二所职业中学,在校学生一千三百七十多人。到了一九八五年,全区职业中学已有四十四所,在校学生人数已达六千多人,加上中专,中师、中技学校的学生,全区已有九千一百三十多人。职业中学的发展给教育工作提出了一个新的课题。这就是对众多职业中学学生,如何加强他们的思想教育?这是巩固职业中学一个重要问题。     

贺州市职业教育发展的机遇与挑战

目前,贺州市的职业教育仅仅覆盖了中等职业教育,包括中专、技校和职业中学(简称“三校”)共18所,在校生为14800人,主要专业有电子、汽车维修、数控机床、舞蹈艺术、家政服务、种植业、畜牧业等。贺州市职业教育为推进贺州市的发展起到了不小的作用,但是存在如下困难:1郾贺州市的职业教育受全国全区大职滑坡的影响,从2000年开始也陷入了困境。行业办学的学校还保持一定数量的在校生和一定的办学效益。目前发展举步维艰的是各县区的职业中学,突出表现为:一是基础设施差,近十年来的教育投资都没有把各职业中学作为经费投入的对象;二是师资力量…     

生源锐减有对策

目前,北京小学及初中学生人数锐减的形势日益明朗。这种情况将一系列基础教育的改革提上了议事日程。北京基础教育跨世纪的改革对策如下：改革中等教育结构北京市的中等教育结构主要是指普通高中与职业中学、中专、技校（简称职业技术类高中）的比例问题。这一问题在世界...     

上海中等职业教育结构改革取得突破性进展

上海市中等职业教育结构改革取得突破性进展。市教委近期透露：上海市中专、技校、职校等中等职业学校经过调整、合并,已从９０年代初的５１０所减少到如今的２７０余所,到２０００年,将调整为１５０所,使得中等职业教育布局结构趋向合理,办学效益有所扩大,教育层次不断提高。据悉,上海市中等职业学校的行业内中专、技校“打破围墙”,实行教育资源重组,优势互补,如电力中专、技校合并为电力学校,交通中专、技校合并为交通学校。职校联手,组成职教集团,目前虹口、静安、杨浦区内的大部分职校已组成教育集团。中等职教结构改革,…     

电力部推出中专技校合一办学新模式

电力部推出中专技校合一办学新模式本刊记者寒尽本刊讯在适应社会主义市场经济体制需要．深化职业技术教育办学模式改革中，中国电力工业部根据行业对新型人才的要求．在我国率先推出中专、技校一体化办学的新模式。目前，这一改革正在部分学校试点．不久将全面推开。当记...     

广东省采取多项措施方便技校招生工作

笔者从广东省技工学校２０００年招生录取工作会议上获悉 ,该省为确保今年招生任务的完成 ,采取了一系列有力措施 ,改革招生制度 ,简化招生手续。一是针对今年普通高中扩招 ,普通中专、成人中专、职业中学加大招生力度等情况 ,省各级技校也进一步加大了宣传力度。在采用报刊、电台、电视等传媒手段宣传的同时 ,结合就业准入制度的实施 ,运用咨询、答疑、座谈会、家长会等形式 ,深入农村、乡镇、工厂进行技工教育的宣传。二是扩大自主招生面。在原来实行省级重点以上技校可以自主招生的基础上 ,今年扩大为各类技校都可以自主招生。并鼓励应、…     

面向21世纪电力职业技术教育改革的研究与实验

课题负责人许英才所在单位中国电力教育协会主要研究人员舒以太杨福生罗慰挈冯良芳刘庆安陈有良宋守信陈本琦张沪生开题时间1997年3月结题时间2000年9月主要成果形式报告研究背景20世纪90年代初期,电力系统的中专和技校教育已有相当规模,100多所学校,每年输送毕业生2.5万人,学校的软硬件条件都达到了很高的水准。1994年电力工业部印发《关于深化中专与技校教育改革建立新型电力职业技术学校的实施意见》,首先提出对电力中专、技校实行一体化改革。这一改革的实质是要向四个“传统”动刀子:一是处处套用学历、学位决定身份的传统,二是中专培…     

农村职业中学联合办学的两种形式

为了适应社会主义现代化建设的需要,必须调整中等教育结构,大力发展职业技术教育.经过数年努力,全国中等教育结构改革已取得了可喜的成绩,据国家统计局公布的数字,到去年底,职业高中(不包括中专、技校)在校学生480万人,占高中在校学生总数1253万人的38.3%.近几年,我区的职业技术教育也有一定的发展,但依旧是中等教育中的薄弱环节,去年统计,职业高中在校学生数仅占高中在校学生总数的15%左右,特别是在农村,职业技术教育的发展更是缓慢.农村中有些职业中学的专业课程没有教师上课,形同虚设;有些职业中学招生困难,一个专业班只有几名学生;有些职业中学的学生中途大量流失,或者转了学,或者就了业;有些职业中学专业单一,毕业生没有出路,学校停止了招生.刚刚起步的农村职业技术教育步     

改革中等教育结构 更好地为经济建设服务

中等教育作为整个教育系列的中间环节,担负着培养劳动后备力量和为高一级学校输送合格新生的双重任务.中等教育结构是否合理,不仅关系着教育事业本身的发展,而且直接影响到现代化建设事业的进程.我市市区在"文革"以前,有职业中学8所,在校学生达2000多人,加上中专、技校的在校学生,与普通高中的住校学生的比例,大体相当.十年内乱期间,8所职业中学全部被砍掉,大部分中专、技工学校被迫停办,与此同时,普通高中却盲目发展,造成     

征稿启事

应广大教师晋升职称发表论文的需要,我们面向全国各初中、高中（含职业中学、技校、中专）征求教学研究论文。其中理科包括数学、物理、化学、生物、体育等学科,文科包括语文、英语、历史、地理、政治等学科。     

物理教学中的绝对化问题（续）——教学40例简析

下列问题主要源于普通中学、职业中学和中专、技校等的物理类教学（物理学、电工学和电子技术、材料力学等）,供同仁们参考,并望引起重视,进而减少、杜绝这类现象,以进一步提升物理教学的质量与水平．     

上海市职业技术教育普通课程的调查报告

根据上海课程改革的总体目标,即“从现在开始,上海市中等职技教育课程改革与教材建设,要求用10年左右时间完成‘10181’跨世纪工程”的要求,在市教委和市职教课改指导委员会的委托下,华东师大教科所与比较所联合组成调查组,于1996年12月对本市约200所中等职业技术学校(其中职业中学占53.8％,技校占9.4％,中专校占     

加快中等教育结构改革的步伐

党的三中全会以来,我省中等教育结构改革正在由点到面稳步开展。全省已有二 一所普通中学改办为职业中学,一百四十一所中学开设了职业班,恢复了三十所农业高中,在校学生一万七千多人,加上中专、技校的学生,约占高中在校学生总数的五分之一。职业学校的首届毕业生已在各自的岗位上发挥作用,受到欢迎。高中结构单一的状况开始发生变化。职业学校、职业班的发展,尽管目前还不能满足经济发展的要求,各地的进展也不平衡,但是已经开始显示出它的旺盛生命力。为了适应四化建设的需要,我们要在现有基础上,认真     

上海市职业中学的外语教学

自从中共中央发布关于教育体制改革的决定以来,上海地区的中等职业教育有了蓬勃的发展。1985年全市已有中等职业学校532所,包括中专114所、技校323所、职业中学95所,240所中学开设了职业班,大大超过了普通高中的学校总数(276所)。研究中等职业学校外语教学的现状,提高中等职业学校外语教学的水平,对于提高全民族的文化素质和发展我国的四化建设,有着十分密切的关系。     

职中课程设置的问题应引起重视

据调查,目前,有相当一部分职业中学(特别是新创办的乡镇职业中学)的课程设置或受普通中学课程结构的影响和制约,或机械照搬中专技校的课程设置模式,或采用违反职业中学教学规律的畸形的课程结构,问题比较大,主要表现在 ——确定课时随意性大。 突出反映在,同一专业,同一工种在不同学校不仅课程总时数差距较大,而且各类课程的课时比例也存在着较大的差距。如我市的一所市属职业中学和一所镇职业中学的同一机械专业,文化课时与总课时的比例分别是30％和42％,相差12个百分点,专业课课时比例分别为29％和38％,相差9个百分点,实习课的课时,与     

《机械中专》组稿要点

一、新形势下高职、中专、技校面临的形势和任务的研究。 二、深化职教教育体制和办学机制改革的研究。 三、中专、技校教育改革与发展方向、目标和道路的研究。 四、改革开放以来中专教育、技工教育改革与发展经验的理论探讨与总结。     

铁路中专、技校深化教改

1994年,铁路中专、技校继续贯彻职业技术教育两个《决定》和国家教委、劳动部关于深化中专、技工学校教改的两个《意见》,制定关于普通中专教育、技工教育深化改革的意见,优化职业技术教育层次和专业结构的实施意见;加强中专、技校在体制、机制和教学领域的改革工作,进一步明确培养目标、服务方向,突出能力培养,少数专业可进行更大步子的改革;有条件单位经批准可试行高等职业技术教育班。