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中考化学试卷命题对初中化学学科教学工作有一定的导向性。为搞好初中化学学科教学工作,作者认真学习和研究了我市中考试卷命题,针对近几年的中考新形势及命题趋势,作出了分析与思考。 相似文献
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综观这六年来中考英语命题,教育部关于中考改革的基本精神在英语学科中已经基本得到落实,英语中考对学生英语学习和教师英语教学的正导向作用越来越明显。 相似文献
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自国家在中小学实施素质教育以来,各省、市精心选题,力求中考各学科试题充分体现新时期素质教育的要求,加强社会实际与学生生活实际的紧密联系,注重学科之间的相互联系与渗透。以近年英语学科为例,近年中考英语试题在考查学生综合运用英语能力的同时,穿插进历史、天文、 相似文献
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英语已经成为世界通用语,是我国第二语言,也是中考和高考必考学科之一。但是纵观近几年中考成绩,农村初中学生所表现出的英语素养无法令人满意。就以江苏盐城市为例,2012年中考总分150分的英语学科,总均分为92.92,及格率56.8,而农村初中均分仅为84.39,及格率仅47.33。究其根本,是农村初中的孩子们接触英语的机 相似文献
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通过对广东省深圳市近三年初中英语学业水平考试三次适应性考试及三次中考中的书面表达试题进行归纳分析,梳理深圳市新中考英语书面表达的考查内容,评析试题的基本特点。基于《课程标准》对命题的相关要求,以一次中考英语模拟试题的书面表达为例,提出《课程标准》下英语书面表达题型命制的建议,以助力广大初中英语教师了解书面表达题型的考查要求和命制原则,并在日常英语教学中有的放矢地进行书面表达能力训练,提升学生的英语综合能力,发展其学科核心素养。 相似文献
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英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面,是当前英语教学的重点。中考英语试题是命题者以教育方针、命题原则为导向,紧扣《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》),考查学生的英语综合能力。文章以2020年江西省中考英语试题为例,从试题结构、命题特点等方面分析英语学科核心素养在试题中的渗透,以探究提升英语课堂效果的有效途径。 相似文献
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图式理论与高职英语阅读教学的研究报告 总被引:1,自引:0,他引:1
英语教学改革的关键之一在于阅读教学的革新。因此,作为英语阅读理解能力的培养已越来越受到重视。然而,由于受传统教学法的影响,不少教师对阅读理解的错误认识导致了许多学生在阅读学习中只重视词汇、语法等语言知识的学习,忽视了与阅读材料密切相关的图式知识的学习、积累和运用。于是,作者在总结前人成就的基础上,把图式理论应用于英语阅读教学实践中,不仅提高了学生的阅读兴趣,也提高了他们的阅读能力。 相似文献
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俞石明 《福建师大福清分校学报》2003,(1):79-81
提高教学质量,提高学生的英语应用能力,培养高素质的外语人才是大学英语教学改革的核心。本分析了我校大学英语教学中教师和学生所存在的问题,并就此提出要提高教学质量,大学英语教学须进行教学观念、教学模式及分段教学改革的基本思路。 相似文献
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英语教学整体改革的思考与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
周国彪 《天津师范大学学报(基础教育版)》2001,2(1):32-36
英语教学中教与学的过程是一个多维度、多层次、多因素的整体系统,提高英语教学效率,实施整体改革是一项系统工程。结合中学英语教学实际。探讨语言教学的基本原则及教学策略。这些原则和策略有效地优化了英语教学,培养了学生的运用能力和跨化的交际能力。 相似文献
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应用欧洲双语教学理念改革高职英语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
金忍冬 《川北教育学院学报》2012,(5):119-121,128
我国职业教育的就业导向使得高职院校的专业英语教学须进行改革和创新。欧洲双语教学(CLIL)兼顾了学科内容和语言形式,可以满足工学结合需求,培养学生基础职业核心能力,提高学生专业领域的英语应用能力,相较于其他双语教育模式更符合我国国情。应对CLIL视角的改革进行规划,分析教学实践的可行性,构建CLIL在高职课程体系中的教学模型,研究解决当前高职英语教学费时低效问题的对策。 相似文献
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杨良康 《南昌教育学院学报》2012,(7):161+163
随着我国经济建设的快速发展,中国的经济逐渐地与世界经济接轨,英语作为国际公共语言,便显得越来越重要。在这一形势下,高校英语教学工作改革也成为了我国的高校教育体制改革的重点。文章针对我国现有高校的英语教学现状进行分析,提出相应的改进方法。 相似文献
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随着新课改的推行和对学生听说能力培养的重视,新课标和英语教学大纲对高中生应掌握的语音知识有明确的规定。但是由于对语音教学的重视不足以及教师本身水平有限等原因,高中毕业生的语音知识掌握情况不容乐观。还需要在教学中提高学生学习语音知识的意识,提高教师素质,把语音知识的教学与其他语言项目的教学相融合,为学生整体英语水平的提高创造有利条件。 相似文献
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赵宇佳 《天津职业院校联合学报》2013,(12):53-56
随着国际贸易的日益增加,企业需要越来越多的商务英语复合型人才。但是高职院校商务英语专业毕业生往往由于缺乏实践经验,难以满足企业的岗位要求。从高职院校的特点和目前商务英语专业教学存在的问题出发,分六个方面来探讨高职院校应如何改革商务英语专业教学方式,推进商务英语专业实践教学的发展。 相似文献
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长期以来,中国英语教学都是围绕英语语言的各个方面展开的,但教学结果却不尽人意,学生的语言知识与语言能力达不到统一,于是学者们开始关注"文化"。文章就语言与文化的关系、教学中应关注的英语语言文化现象、文化教学方法与技巧等方面进行分析,以便更好地进行文化教学。 相似文献
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随着多媒体网络技术的飞速发展,语言教学呈现出巨大优势。但在多媒体网络教学中依然存在一些问题,我们不容忽视。本文中就如何使现代教育技术同传统的教学手段相结合,充分发挥其作用和潜力,全面革新大学英语教学,建立以多媒体网络技术为支撑的人机结合的现代化大学英语教学新模式进行了探讨,该模式体现了以学生为中心的个性化学习理念,优化了教学资源,注重培养学生英语综合实用能力和运用现代化信息传播手段获得英语知识的能力。新模式对于广大高校大学英语教学非常有实用价值。 相似文献
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现代英语教学中交际法的引入及其利与弊 总被引:1,自引:0,他引:1
兰红梅 《成都教育学院学报》2007,21(1):65-68
现代英语教学的目的是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流.传统教学法过多强调语法结构的学习,注重语言形式而非意义,着重培养学生的读写能力而忽略了其他语言技能的发展.因此,在现代英语教学中仅靠传统教学法是不够的.而交际教学法的目标是培养学生的交际能力,包括语言知识以及在交际语境中如何恰当使用语言知识的能力.尽管也有其自身的利弊,但交际法的引入无疑会给现代英语教学注入新的活力. 相似文献