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(上接2005年第9期第13页)生命化教育是随顺人的生命自然的教育.也就是说要珍视生命中潜在的可能性,发掘人独特的禀赋,去培植它、成全它,但是对自己不具备的能力就不要抱奢望. 相似文献
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从根本意义上说,“生命化教育”这个课题首先是一种精神理念,是对更美好的教育的一种价值诉求,是一种成全每一个个体生命发展的理念。 相似文献
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哲学家黄克剑在《回归生命化的教育》中论述:教育有三件事情要做,授受知识、开启智慧,点化和润泽生命。他说:"知识"处在教育边缘,它的内在根据可以寻索到"智慧";而"智慧"的运作必须在一定的价值基础上, 相似文献
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敬畏生命是教育的伦理起点,也是教育的价值皈依.关注生命、尊重生命是教育的第一要义.教育实践存在的问题使我们对现有的学校教育价值进行自觉地反思.生命化教育的实施通过培养学生珍惜生命的意识,建构充满生命活力的课堂,注重精神生命的提升,加强人文教育来完成. 相似文献
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利显明 《中国教育发展研究杂志》2008,5(1):34-35
在重建学生学校生活,在向学生进行生命化教育的过程中,班主任必将成为一个关键人物。认识、尊重学生的生命需要,为学生的健康发展作出努力,是班主任开展一切教育活动的最重要的价值取向。因此,培养、造就一大批德才兼备的班主任队伍,是当今教育领域中的重要任务。 相似文献
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《课程.教材.教法》2010,(4)
中小学生命教育的理论与实践研究(课题批准号:FHB060319)被立项为全国教育科学十一五规划2006年度教育部规划课题,填补了基础教育研究的一个空白,课题由侯晓明负责。 相似文献
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生命教育是对学生精神世界的新开发。关注生命教育,提升生命价值是当代社会和青少年自身发展变化的迫切要求。生命教育的开展对于素质教育的顺利进行,有着十分重要的现实意义。生命教育就是教育学生把生命放在第一位,以“生命”为主线,以“人”为中心,帮助学生达到“认识生命、珍惜生命、欣赏生命、尊重生命”的目标。实施生命教育应该坚持情感教育、生存教育、挫折教育、和谐教育、感恩教育、责任教育、死亡教育以及终身教育等取向。 相似文献
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钱觉凤 《中国科教创新导刊》2012,(30):178-178
本文结合我校在素质教育中生命化数学教育的做法,从构建生命化的学习内容,倡导生命化的学习方式等方面入手。探讨构建生命化小学数学教育的途经和方法。 相似文献
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做课题研究是提高教师教育研究能力的重要途径,是教师从教书匠转变为教育家的最佳契机,也是全面提高学生素养,提高学生全面素养,真正实施素质教育的出路之一。 相似文献
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林念念 《福建基础教育研究》2010,(10):104-105
近几年,媒体关于中小学生自杀或者杀人的报道越来越多,往往只是一些成人看来微不足道的事,便足以让孩子放弃自己的生命或剥夺他人的生命。在扼腕叹息的同时,我们不禁要问:是哪个罪魁祸首,把他们稚嫩的生命推向坟墓?对此,生命教育的缺失可能难辞其咎。 相似文献
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2001年12月初,陕西省歧山县安乐乡小学一名三年级的学生,因情绪不佳,上学后又遭到老师严厉批评,一气之下,奔进教室,关上所有门窗,不让其他同学进入。于是,同学们在外吵闹,有个同学从窗外向内吐痰,正好吐在她的脸上,她认为受到莫大的耻辱,冲动之下,回家喝下农药,中毒身亡。 相似文献
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薛桂琴 《泰州职业技术学院学报》2009,9(2)
生命是教育的原点.参与教育的一切要素都应凸显生命的意义方可保证教育和谐、有序、高效地进行.教师权威是教育的内在属性,是教师在教育中具有教育权威性的充分必要条件.当下,教师的传统权威、法定权威、知识权威等非生命特质的教师权威,在教育实践中已不断受到挑战,甚至有丧失的危险.因此,教育工作者应当重新审视教师权威,努力探寻教师权威的"源". 相似文献
15.
“生命课堂”是在批判传统的“知识课堂”的基础上提出来的一种新的教育理念,它的价值诉求与“知识课堂”有所不同。因此,有必要对“生命课堂”价值取向进行研究,使课堂真正成为充满人性魅力、蕴涵生命关怀、富于生命价值的场所。 相似文献
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“生命课堂”是在批判传统的“知识课堂”的基础上提出来的一种新的教育理念,它的价值诉求与“知识课堂”有所不同。因此,有必要对“生命课堂”价值取向进行研究,使课堂真正成为充满人性魅力、蕴涵生命关怀、富于生命价值的场所。 相似文献
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《中学生优秀作文(初中版)》2011,(3):F0003-F0003
“人的生命价值研究”系教育部批准设市的人文社会科学规划课题,是第一个以生命教育为主题获批的教育部科研课题。奉课题面向令闰,鼓励从事基础教育工作的教学、科研人员均可向总课题组提出课题研究员的申报。参与本课题的研究可以作为参与人员职称评定的重要依据。本课题旨在通过生命教育理论研究与实践推进,推动生命教育在广大中小学生根发芽、开花结果。 相似文献
19.
黄克敏 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(5):2-F0002
"人的生命价值研究"系教育部批准设立的人文社会科学规划课题,是第一个以生命教育为主题获批的教育部科研课题。本课题面向全国,鼓励从事基础教育工作的教学、科研人员均可向总课题组提出课题研究员的申报。参与本课题的研究可以作为参与人员职称评定的重要依据。本课题旨在通过生命教育理论研究与实践推进,推动生命教育在广大中小学生根发芽、开花结果。本课题组拥有独立官方网站"中国生命教育网" 相似文献
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杨开叶 《山西教育(综合版)》2006,(11):38-38
著名的教育工作者张文质进行的“生命化教育”课题实验,引起全国各地教育工作者的关注,这个课题实验对新作文教学具有现实的意义。听了福建省首届新作文教学专题研讨会的8节新课题研讨课和“生命化教育”实验校——仙游郊尾中心小学“心灵作文”的5节课题研讨课,我认识到了“生 相似文献