批改数学作业的七种方法

1、反向批改法。把教师事先做的作业用小黑板挂出,让全体学生评价。作业时教师有时故意做错几题让学生去批     

批改数学作业的几种方法

在批改数学作业的过程中，笔者尝试过以下几种批改方法，收到了事半功倍的效果。[第一段]     

批改数学作业的一种方法

笔者觉得,下面的做法比较好:对学生作业中的错误,并不都由教师一一改正,而只要用红笔在错误的主要部分做上记号(如画波浪线),然后在课内对这次作业中的主要的,共同性的错误集中进行讲评,并要求学生把这类错误在下一次作业前补做(要求补做的题可以做个记号,如画圈)。为了使学生重视,教师对补做题也要进行批改,如再做错了,应尽可能当面指导学生改正,这时就不能再打波浪线了。当然,     

数学作业批改方法谈

作业批改是教学中的重要组成部分,是学生把知识用于实际的初步实践,也是教师经常了解学生和检查教学效果的一个重要方法.作业批改抓好了,就能与课堂教学紧密配合,能使教师在课堂上有的放矢,并能不断地提高教学质量.如果作业批改中只有对与错而不用批语,教学起不到任何作用.笔者通过十几年的教学,对作业批改进行了如下尝试,供同行参考.     

数学作业批改方法谈

作业批改是教学中的重要组成部分,是学生把知识用于实际的初步实践,也是教师经常了解学生和检查教学效果的一个重要方法。作业批改抓好了,就能与课堂教学紧密配合,能使教师在课堂上有的放矢,并能不断地提高教学质量。如果作业批改中只有对与错而不用批语,教学起不到任何作用。笔者通过十几年的教学,对作业批改进行了如下尝试,供同行参考。一、提示设问型有些问题由于学生知识的不完整及逻辑的不严谨,概念混淆而发生错误,面对这种情况,教师不一定需正面纠正,可提出设问或对学生的解法给以判断、评价、指出解题过程中的错误之处,或示意学生换…     

小学数学作业批改方法

对小学数学作业进行有效的批改,是提升小学数学教学有效性的关键措施。教师可以通过改进作业批改符号及灵活使用批改符号、积极发挥评语的作用、让学生进行作业互改互评、开展作业交流会等形式,提高小学数学作业批改的效率,既让学生对自己作业中存在的问题一目了然,又让学生的数学能力得到提高。     

浅谈数学作业的批改方法

“数学是思维的体操”。对于数学教学来说 ,课后布置适量作业 ,并及时认真地批改 ,是了解学生听课情况 ,进行教学反馈 ,提高教学效果不可缺少的环节。若能全批全改 ,会全面准确地了解学生的学习情况。但由于数学课时较多 (每班每周五到六课时 ) ,每节课教材和练习册都有大量的作业 ,数学作业又比较注重过程 ,批改起来速度较慢 ,再加上目前的大班容量 ,所以若要求每天都全批全改 ,必定会使老师耗费大量的时间 ,一味地沉溺在作业堆里 ;而且由于从收本到发本间隔时间会较长 ,也影响着学生对错题的及时订正。长期这样的要求 ,势必大大加重老师的…     

浅谈数学作业的批改方法

批改数学作业,是数学教师教学工作中不可缺少的一个重要环节,既是教师了解学生学习情况的有效途径,也是学生获取老师对自己的学习评价的重要途径。教师批改作业的方法是否得当,将会直接影响着教与学双方的信息反馈,影响着课堂教学活动的有效调控。因此,怎样使数学作业批改更有效,是每一个数学教师应该很好探讨和研究的课题。在18年的教学生涯中,我总结出了一些对学生作业怎样进行有效批改的经验,下面就对数学作业的批改谈几点自己不成熟的看法：     

批改数学作业的一个方法

作业的批改是一个值得研究的问题,特别是几何作业,一是负担量大(两个数学班每天一百多份),二是批改后效果不大。因为大部份同学都抄作业。尽管我每天批改一百多份,实际上只是给十几个学习较好的同学批改。怎么办?于是我在上学期试行了新方法:     

小学数学作业批改的方法

作业批改是小学数学教学中一个重要的环节,现在有些老师只是重点研究课堂教学的改革,却忽视了作业的批改。作业批改是对教师教学效果的一个反馈,是对学生掌握情况的一个了解。本文就小学数学作业批改存在的一些问题,提出一些建议和改进措施。     

介绍几种批改小学数学作业的几种方法

批改作业是教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着十分重要的作用。批改作业的方式是多种多样的，用得好能够激发学生的学习积极性，成为他们学习的动力；用得不好，也会流于形式，甚至造成学生的心理负担。这里介绍几种批改作业的方法。     

改进批改数学作业方法浅议

1.批改数学作业要及时。批改作业是一种信息交流活动,学生把教师输出的“教”的信息在作业中加以巩固,教师通过批改作业,及时获得学生“学”的反馈信息。如果教师对学生的作业不及时批改,就得不到学生对所学知识的掌握情况,在下一课时中就不能有的放矢进行教学,影响教学效果。批改的作业本最好在当天发给学生。有的教师数学作业本用A、B两本,今天     

小学数学作业批改方法探析

批改作业既是师生交流信息的一个窗口,也是教学成果的一面镜子。教师通过批改作业可以按照从中获取的信息及时调整并改进教学思路以及方法。本文通过分析小学数学作业批改方法的现状,介绍了几种批改方法改革创新的具体方法。     

小学数学作业批改方法分析

农村小学教学有其特殊性的一面,特别是中、高年级数学教学承载着学生小学阶段数学课程以及初中阶段学习衔接的双重任务。本文探讨了小学中高年级教学实践的作业批改方式,旨在通过不同的方法培养学生积极向上的学习态度。     

采用多种方法批改数学作业

教师批改数学作业,常常以“√”、“×”来表示正误,再根据正确率、字迹等给予适当的等级,但学生解题的思路、方法、能力等并不能从等级中反映出来.那么,如何改革批阅呢?这几年,我通过学习和探索,并借鉴语文老师批改作文的方法——点批、眉批、面批等贯穿于数学作业的批改中,从而调动了学生学习数学的积极性,取得了良好的效果.     

要改革数学作业批改方法

布置作业方面．应注意精选数学作业题．所谓精选数学作业题，就是教师根据教学进度．从课本和练习册中，把作业题选精．或教师有针对性地自行设计数学作业题．使学生通过做过些作业题得到所期望的发展．而且练得情到好处。精选数学作业题有“质”和“量”两个方面的要求，就“质”而言，如果学生是通过“做和反思”学习数学的，     

浅谈小学数学作业批改方法

作业是一项实践型学习,而实践是检验真理的唯一标准。同时,作业也是课堂的延续,课堂的成功与否,很大程度上是可以作业上看出来的。批改作业,是小学数学老师的常规任务。     

小学数学作业批改方法之我见

新版《义务教育数学课程标准》提出:评价学生要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程。数学作业是教学工作重要的一环,是教学的一面镜子,也是师生交流信息的一个窗口。常用当堂面批,有效提高学生的积极性。巧用课后评语,有效激发学生的学习兴趣。需用一题多评,有效拓宽学生的解题思路。采用分级评价,有效提升后进生的自信心。通过批改作业既能及时反馈教师教的效果,又能及时反馈学生学的情况,可以更好地促进教学相长。