新建本科院校的形象识别系统设计

新建本科院校建立形象识别系统,其主要思想是从战略角度来研究丰富学校内涵和文化特征,将高职院校的办学理念、行为规范、视觉识别等要素进行系统性分类整合,并对各类组合的要素单元进行整体设计、重新塑造、优化结构和修饰维护,推动学校管理的规范化、形象的统一化,从而达到树立学校形象、全面推动学校的发展的目的。     

高职院校品牌文化及其要素构成

高职院校品牌文化是高职院校在办学实践中沉淀下来的、用以识别和区分高职院校的学校教育其他教育产品与服务的文化要素的总和,它是学校利益认知、情感属性、文化传统、个性形象的标识化的集中体现.鉴于学校和企业二者在多方面的统一性,从内蕴核、表征面、承载体三个层面建构“高职院校品牌文化钻石模型”,可以使高职品牌文化的构成要素得以立体呈现.     

高职院校软实力提升策略探讨

软实力是高职院校综合实力的重要组成部分,涵盖了高职院校精神力、制度力、行动力和形象力等要素。软实力的提升是一项系统工程．要以共识提升学校精神力．以规范提升学校制度力．以榜样提升学校行动力。     

高职院校社会服务体系构建的研究

高职院校社会服务体系主要包括学校、政府、企业、社区四个要素,高职院校服务政府旨在推动地方经济和产业发展,服务企业旨在推动产品转型升级,服务社区旨在提高全民素质。高职院校内部推动社会服务工作的管理模式是直线职能式,通过纵向实行绩效考核、横向采用程序文件等方法来完善直线职能式管理模式。     

高职院校社会服务体系构建的研究

高职院校社会服务体系主要包括学校、政府、企业、社区四个要素,高职院校服务政府旨在推动地方经济和产业发展,服务企业旨在推动产品转型升级,服务社区旨在提高全民素质。高职院校内部推动社会服务工作的管理模式是直线职能式,通过纵向实行绩效考核、横向采用程序文件等方法来完善直线职能式管理模式。     

高职校园视觉形象设计初探——从苏州旅游与财经高职校视觉形象设计谈起

学校视觉形象设计是学校校园文化建设重要组成部分,而高职院校的形象设计应注重其职业类的特点。其中VI——视觉识别,是整个视觉形象设计系统最外在、最直观的部分,是传递学校整体信息的最佳手段。本文以苏州旅游与财经高等职业技术学校视觉形象设计为例,阐述视觉形象设计在高职院校的具体应用。利用视觉识别对高职院校进行系统的设计,是高职院校提升整体形象的重要方面,实现高职院校可持续发展的重要环节。     

高职院校和谐校园创建的制约因素与对策探讨

创建高职和谐校园是推动高职院校协调、健康发展,有效地造就高素质的技术应用性人才的需要。和谐高职校园的创建,必须遵循高职教育发展规律,寻求和谐校园的建设主题、基础条件、关键环节和保障措施,以促进学校内部各系统、学校教育环境和教育主体及其构成要素的协调统一。     

对高职院校形象塑造与和谐发展的思考

2006年,全国共有普通高等学校和成人高等学校2311所。其中,普通高等学校1867所,普通高校中本科院校720所,高职(专科)院校1147所,高等职业教育已经占据了我国高等教育的半壁江山。高职院校是我国高等职业教育紧密联系我国经济社会发展的产物,是一种特殊的企业。按照现代企业公共关系原理,相当于特殊企业的高职院校,其推进改革发展的唯一目标就是树立良好的高职院校形象。而要树立良好的形象确实不易,因为高职院校形象的好坏,将直接关系到高职院校的命运、前途和发展,影响到社会、学校、家长、学生之间的和谐发展。因此,塑造尽可能完美的高职院校形象,对高职院校的和谐发展至关重要。1高职院校塑造形象的追求目标高校形象是高校极其珍贵的无形资产,是体现大学竞争实力的重要因素之一。塑造与传播良好的高校形象,对提高高校的竞争力和社会影响力具有重要的作用。高职院校塑造良好形象以后,可以达到以下目标:1.1促进和平共处———高职院校通过良好形象的塑造,可以促进校内之间、学校之间、学校与企业之间、学校与社会之间和平共处,为高职院校的和谐发展创造良好的内外部环境。1.2促进和衷共济———高职院校通过良好形象的塑造,可以收到学生、家长、用人单...     

对高职院校战略规划的思考

随着高等职业教育逐渐由量的扩张发展到质的飞跃,高职院校渴望战略性的规划.创建共享的愿景、重新定义领导概念、关注学校文化、重视教与学、确保评价贯穿始终、体现学校的独特性是高职院校战略规划的构成要素,用概念图的形式对六个要素进行了说明.结合当前学校的实际工作探讨了高职学校战略规划的具体措施和重点注意的事项.     

高职院校连续性内部资料传播要素分析

高职院校连续性内部资料是高职院校开展文化建设的重要载体和展示平台,它发挥着对内凝聚人心和对外树立形象的重要作用。从传播视角入手,对高职院校连续性内部资料传播要素进行深入分析,充分认识高职院校连续性内部资料的传播规律,为促进高职院校连续性内部资料的业务工作奠定认识基础。     

高职院校形象的媒体建构

大学形象是社会和校内成员对学校综合实力、各项活动以及成果等的总体评价和认定,是学校的无形资产。大众媒体的报道会在一定程度上影响学校在社会的形象、影响力和知名度。利用大众传媒构建高职院校形象,可以实施内容策略、发布策略、公关策略与人员策略,以更好地利用大众传媒改变公众对高职院校的＂刻板印象＂,促进高职院校的可持续发展。     

职业教育结构调整的思考与建议

正一、职业教育结构要素与功能我国职业教育结构由纵横两个维度的相关要素组成。横向维度主要包括职业院校、技工院校、培训机构三个系列,如全日制培养的中高职院校和中高技院校,非全日制培养的中高级职业培训机构。纵向维度由各系列按相应层次设置,如中高职院校分中职学校、专科高职学院、本科高职学院;中高技院校分普通技工学校、高级技工学校、技师学院。中高职院校和中高技院校以开展职业教育为主,兼顾职业培训,中高级培训机构开展社会化职业培训。二者的功能既有联系也有区别:均属职业教育结构的组成要素;均属职业教育     

浅析高职院校的公共关系

高职院校因为其学校的性质、发展阶段特点以及大众对其认识等原因,迫切需要进行有效的公共关系活动.高职院校公关活动可以按照调查、策划、实施以及评估的程序来进行,把握住每个环节的重点,做好信息的沟通和交流,从而建立良好的学校形象,为高职院校的生存和发展创造良好的环境.     

高等职业教育政校企合作办学模式的创新与实践

随着国家加大对高等职业院校的投入力度,加强政校企合作机制的构建工作,也成为高职院校教育改革的重点建设问题。中央通过财政、技术方面的扶持力度,对"政校企"合作过程中的制约要素进行重点攻关。针对现阶段高职院校教学方法出现的问题和弊端,通过构建"政府主导、学校主管、企业主动"的新型人才培养机制,有效地提升了高职教育工作的教学质量和教学效率,推动我国高等职业院校办学模式的变革工作的开展。     

高职人才培养模式创新的保障机制研究

高职人才培养模式创新是彰显高职特色、提升自身竞争力、完善培养模式的有效手段。自我国第一批示范性高职院校创办以来,各高职院校结合学校自身条件开始争相进行高职人才培养模式的创新。然而,各高职院校在人才培养模式创新的过程中,由于缺乏相应的理论指导,暴露出一些问题。文章从人才培养模式创新的构成要素出发,以参与人才培养模式创新的三个主体(政府、学校、企业)在各要素中的作用,来分析如何对人才培养模式创新进行有效的保障,为高职院校的人才培养模式创新提供参考。     

引入CIS,实施高职院校形象塑造工程

良好的形象是高职院校最重要的无形资产,它不仅可以为高职院校增加教育能量,而且还可以提升高职院校的整体吸引力,为高职院校的发展创造契机。引入CIS,借鉴企业成功的形象塑造经验,实施学校形象塑造工程,高职院校将在更为深广的基础上提高知名度和美誉度,增强影响力,从而在日益激烈的高等教育市场竞争中立于不败之地。     

高职院校校园文化建设研究——以开展经典诵读活动为例

建设高职院校校园文化,应当从根源上来进行。经典诵读活动的开展,对于推动高职院校学风建设,提升学校文化品位和推动高职院校品牌建设等方面都具有磨刀不误砍柴功之效。建设高职院校校园文化,应当把经典诵读活动提到重要地位来开展。     

基于CI策略的高职院校形象建设研究

CI策略有助于塑造一个组织的良好形象。高职院校可借鉴于CI策略,塑造学校良好形象,促进自身科学发展。通过导入CI策略,对学校的理念、行为和视觉等要素进行个性设计和系统规划,强化CI的差异化策略,挖掘学校个性化的风格和精神及独特的文化魅力,彰显理念识别系统、行为识别系统和视觉识别系统,从整体上塑造良好的办学形象,提升学校竞争力。     

高职教师胜任特征要素的实证分析

对高职教师胜任特征要素的研究是源于高职院校师资队伍建设的需要以及高职院校工作效率提高的需要。通过运用行为事件访谈法对高职教师胜任特征要素的搜集与分析,经过被试与样本的选择、访谈内容的文本分析以及对所得数据的结果分析完成实验过程,得出高职院校教师胜任特征的要素。高职教师胜任特征要素主要有自我控制、赞赏同事、积极主动等,由此得知,高职院校提高教师胜任特征需要学校与教师共同努力。     

高职院校二级管理中教师激励机制的研究

教师是高职院校最重要的人力资源,是学校管理各种要素中最核心、最关键、最根本的要素,是专业建设的决定因素,因此,高职院校教师激励机制研究对我国高等职业教育的改革和发展有着重要意义,构建科学的教师激励机制是高职院校人力资源管理的核心内容动专业建设、教师队伍建设和科研工作。