浅析初中英语教学中的小组合作学习

本文首先介绍了小组合作学习的概念，然后说明了小组合作学习的必要性，在笔者教学实践的基础上阐述了小组合作学习的实施方法以及应该注意的问题。最后关于如何运用好此教学方法得出了初步结论。     

浅析初中英语教学中的小组合作学习

本文首先介绍了小组合作学习的概念,然后说明了小组合作学习的必要性,在笔者教学实践的基础上阐述了小组合作学习的实施方法以及应该注意的问题.最后关于如何运用好此教学方法得出了初步结论.     

浅析小组合作学习在初中英语教学中的应用

对绝大多数中国学生来说,课堂环境几乎是外语学习的唯一场所。教师如何在有限的时间内采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法,是外语教学是否成功的关键之一。小组合作学习在英语课堂教学中始终起着积极作用。     

初中英语高效课堂小组合作学习探究

打造高效的"三环六步"英语教学课堂,是目前我校为响应新课标改革工作而开展的英语课程深化改革任务的核心内容,其主要是将课堂小组合作形式渗透至教学方法、教学理念、教学手段中来有效地提高学生参与英语学习的积极性与热情,改善原本初中英语课程的教学质量与教学效果。为此,本文对现阶段我校英语课堂的新型教学措施进行阐述,期望能对打造高效的初中英语课堂有所裨益。     

初中英语小组合作学习效能的实验报告

受教育资源和教育水平的影响,初中新生入学时,学生的英语学习就出现了两极分化的现象:一部分学生起步早,在小学经历了系统的英语学习,打下了良好的英语基础;而另一部分学生起步晚些,基础相对薄弱.这无疑给英语教学造成了难度.作为担任两个班教学任务的英语教师,我们面临着学生差异的巨大挑战.若采用一刀切的授课方式,必然会使有一...     

小组合作学习在初中英语教学中应用的现状调查

随着科学技术以及网络的快速发展,我们已经逐渐进入到知识经济的时代,国力的竞争也逐渐的加剧。这样的发展趋势也使得我国的教育水平在我国的综合国力中处于一种“地基”的位置,一个国家综合国力主要是由劳动者的素质决定的,同时也受到人才质量以及人才数量的影响。因此这对我国培养新世纪的人才提出了更为迫切的需求。在新的形势下我国对教育问题也提出了深化改革、全面推行素质教育的决定。在新课程标准实施以来,新的课程改革也在全国推进。     

小组合作学习教学在初中英语教学当中的应用研究

随着我国初中的英语课程改革不断的深入,新课标也对培养初中英语当中的听说读写的综合能力提出了更为严格的要求。初中的英语教师在英语教学中,将小组合作学习的教学应用到英语课堂教学当中,是执行新课程标准的主要途径。笔者在本文当中,对初中英语教学当中应用小组合作学习方式与听说读写相结合的课堂教学进行了研究和探讨。     

初中英语小组合作学习的三种形式

作为新课程改革倡导的三大学习方式之一．小组合作学习为学生提供了自主合作的机会．培养了学生的团队合作精神和竞争意识．促进了学生的自主发展。它通过学生的对话、交流、倾听、讨论、体验、分享、评价和激励等合作互动过程．把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争．弥补了差异化教学的不足．有助于落实因材施教．让每个学生都得到发展。在教学实践中．笔者通常采用两人小组、四人小组和多人小组这三种不同的合作学习方式进行教学．取得了良好的教学效果．     

浅析小组合作学习在美术教学中的运用

在美术教学过程中,针对小组合作学习在美术课堂教学中的运用进行了探索和思考。在分析小组合作学习意义的同时对美术课堂中的教学案例进行了反思,并对教学中遇到的问题进行讨论和采取了的相应策略,取得了良好的成果。     

谈初中英语教学中的小组合作学习

传统的英语教学无法真正达到完成预期教学的目的,而小组合作是一种有效的教学策略,我们可以采用几种小组合作学习方式来达到共同进步。同时,教师要当好合作学习的组织者。     

试论初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位

最好的教师应该是那些仔细考虑学生在课堂上应该做什么,以及如何组织教与学的人。由此可以看出,教师的任务不单纯是向学生传授知识,还要帮助学生学会"做人、做事、做学问",教师要善于激发学生自主学习的意识,挖掘他们的潜能,并使其各方面不断得到发展。     

合作学习在初中英语口语教学中的应用

随着教育事业的逐步发展,对于同学的素质教育要求也越来越高。学生在学习的过程中,要提高自身的综合能力就要不断加强学生的合作能力。学生进行英语学习需要随着英语自身特点增加合作学习的能力,英语作为一门重要的学科,学校都不同程度地对学生的英语学习,提供了有利的学习环境。新时期,学生需要较强的英语口语交际能力来应对现在这种英语全球化语言的局面,面对英语学习不单单是只停留在英语考试阶段,更要加强对英语语言的运用,要注重培养学生的英语合作能力,提高对学生口语能力的培养。     

数学教学中的小组合作学习微探

顾名思义,小组合作学习是一种以“小组”为单位的“合作性”学习,“小组”的作用能否充分发挥出来,“合作”的手段能否充分运用,是体现小组合作学习是否有效的两个关键因素。如何在数学教学中正常、有序、高效地开展小组合作学习,笔者建议从以下几方面着手：     

浅议中学英语教学中的小组合作学习

小组合作学习,即将整个班级分成若干个小组进行英语学习交流活动。英语小组合作学习应遵循人人参与、优势互补、动态组合和人数限定的原则。     

小组合作学习在大学英语课堂教学中的应用分析

基于现代社会心理学和认知心理学的合作学习策略目前在英语教学中倍受推崇。合作学习策略一个显著特点就是“小组互动”。在实际课堂教学中，学生被合理地分组以其达到最优化的学习效果。国内外许多期刊杂志的研究实践都论证了小组合作学习作为课堂教学的组织形式在提高学习效果方面的有效性。本文探讨在这一趋势下，大学英语课堂教学中小组学习实际操作过程的偏差以及与小组学习相关的其他诸多因素，试图重点探讨如何相对合理地应用小组学习模式促进大学英语教学。     

浅议初中英语阅读课小组合作学习

在英语阅读课中开展合作学习,教学模式由“满堂灌”变为了学生自主合作学习,把学生做为教育的主体,使每位学生都有主动创新的机会,强化了学生的主体意识,活跃学生思维,让学生在互动合作中得到启发,推动思维向广度和深度发展,从而获得阅读能力的有效提高,有效地防止了学生的两极分化。     

“小组合作学习”模式在高中英语教学中的运用探究

通过对英语小组合作学习的操作过程、小组合作学习的内容和方法、以及小组合作学习的积极意义的描述与分析,说明有效的小组合作学习不仅可以加大学生语言实践量,提高学生运用语言的能力,还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力。     

小组合作学习在高职旅游英语口语教学中的运用

本文探讨了小组合作学习在旅游英语教学运用中的市场背景，通过对小组合作学习特点的分析．和在实践教学中的运用，揭示小组合作学习是旅游英语口语教学中培养复合型人才的有效教学模式.     

浅谈小组合作学习的实效性

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习.在课堂教学中,采用小组合作学习,便于创造宽松、民主、和谐的学习氛围有效地促进自身的进步、发展,从而教学能大大提高课堂教学的效率.     

运用小组合作学习优化体育教学

主要从小组合作学习的优点、小组合作学习分组的方法和小组合作学习中应注意的问题等三方面阐述如何运用合作学习优化体育教学,以期能为体育教学质量的提高提供参考.