析小语第十册“基础训练4”第三道练习题

五年制小语第十册“基础训练4”第三道练习题是这样的:读下面的句子,注意每组里三个句子的关系。1.我叫他。他回来。我叫他回来。2.老师要求大家。大家发表意见。老师要求大家发表意见。3.我们请马老师。马老师讲一个故事。我们请马老师讲一个故事。以上每组句子里的第三个句子为兼语句。兼语句是汉语语法的一种特殊的句式,它指的是在一个句子里,有两个谓语动词,前一个动词表示使令的意思,如     

第三节 理解句序

一、训练目标1．训练对一个句子中某一种“语法成分”（如复杂的定语、状语）排列顺序的理解能力。2．训练对一个长句中各个‘呐容部分”排列顺序的理解能力。3训练对几个句子或者若干个句子的排列顺序的理解能力。二、例题解析例l．“她是……教练”中的”教练”前有如下六个修饰成分,下列四项中排列受贴的一项是：（）①优秀的②有二十多年教学经验的③国家队里（的）④篮球⑤女⑤一位人Q）（Z＠＠＠B．＠＠＠di＠＠C．Q）＠＠＠＠＠D．＠diap＠＠此题是要求理解、辨析一个句子之中复杂定语的排列顺序。它有两种主要的理解角度：第一…     

第三节 状语从句

用一个句子（从句）来作另一个句子（主句）的状语,用作状语的句子就叫做状语从句。作什么状语就叫什么类型的状语从句。如：条件状语从句就是用一个句子来作条件状语。     

第十单元 标点符号

〔问疑解难〕 1、顿号、逗号和分号在使用上如何区别? 逗号是表示句中的停顿。在一个句子里,意义上、结构上可以断开的地方,可用逗号。它是标点符号里使用最多的一种。顿号是表示句中词或短语并列成分之间的停顿,停顿时间短于逗号。分号主要是表示复句中并列分句之间的停顿,停顿时间长于逗号。如; 《制台见洋人》、《第二次考试》都是小说;《蜘蛛》、《海光》都是说明文。 2、有疑问代词的句子就可以用问号吗? 有些句子,虽然有疑问代词,但整个句子没有疑问语气,不期待对方回答,那么句末就不用问号     

是祈使句,还是疑问句?

初语第三册《祈使句和感叹句》里,有这样一个例句:“借你的笔给我用一下好吧?”附录《句子用途表》里,也有这样一个例句:“能把你的笔借给我用一下吗?”把这两个句子都归到祈使句里,是不妥的。     

小语第九册第三单元教学目标及训练要点

教学目标 1、继续复习巩固汉语拼音,掌握14个生字和 2个多音字。 2、能又快又好地抄写句子和段落,培养良好的写字习惯。 3、继续提高查字典的能力,通过查字典,理解词义,并能辨析意思相近的词。 4、能联系语言环境,理解带点的词语,进一步理解句子的意思。 5、能够把句子换个说法,即学会用第三人称     

小语第五册第六单元教学目标及训练要点

教学目标 1、继续复习巩固汉语拼音,提高用音序查字法和部首查字法查字典的能力。 2、学会29个生字,掌握它们的音、形、义;对两个多音字能据词定音。 3、理解词和句的意思,学习扩充句子,并初步认识状语在句子中的作用。     

小语第五册第三单元教学目标及训练要点

教学目标1、继续复习汉语拼音;掌握45个生字及6个多音字,要求读准字音,辨清字形,理解字义。2、理解和运用(造句)本组课文中出现的新词;通过扩词训练,丰富学生的词汇。3、结合课文内容认识句子里表示动作、活动的词后面要带有相应的词,句子才完整。4、通过抄写一封信,从感性上认识信的书写格式。     

小语第七册第七单元教学目标及训练要点

教学目标 l、继续巩固汉语拼音,区别易错的字音,读准绕口令。 2、掌握13个生字。 3、辨析近义词,并能正确地运用;结合课文内容理解词语,并能用重点词语造句。 4、能修改用词不当的病句;进行缩句训练,懂得一个句子里形容或限制的词语愈多,表达的意思就愈具体清楚。 5、能按一定的顺序把排列错乱的几段话整理成一篇条理清楚的短文。 6、能根据习作例文的要求,以家乡特产或景物为题,写一篇有真情实感的作文。     

小语第九册第五单元教学目标及训练要点

教学目标掌握14个生字的音、形、义,以及39个二类字的读音和字义。 2、了解多义字(词)的特点,提高准确理解和运用多义字(词)的能力。 3、能按一定的逻辑顺序排列词语。 4、能修改句子里用得不恰当的词,提高准确运用     

小语第七册第三单元教学目标及训练要点

教学目标 1、掌握20个生字,学会4个多音字,能通过查字典理解词语中关键字的含义,从而弄清整个词的意思,进一步提高自学生字词的能力。 2、能通过查字典和联系上下文理解词义,能分清同一个词在不同句子里的不同意思,提高辨析词义的能力。     

从“は”与“が”的区别谈现代日语句子的特征

在日语中,一个句子中同时出现两个以上“”或者“”的情况是屡见不鲜的。当一个句子里同时有两个“”时,只能有一个提示主题(大主语),另一个只能表示对比,起强调作用。当强调的内容是状态、存在、动作等的主体(小主语)时,小主语用“”,强调的内容是谓语部分时,小主语用“”。当一个句子中同时有两个“”时,大主语的“”表示排他,是句子叙述的重点,强调在一定范围中,被判断状态、存在、动作的主体只有“”或者在一定范围中的最甚者;小主语的“”只单纯表示被判断状态、存在、动作的主体。     

《语文》第十四讲 句子

句子是语言的使用单位。句子由词或短语组成。一个句子表示一个相对完整的意思,能够完成一次简单的交际任务。由两个或两个以上的单     

小学语文第八册期末复习要点

汉语拼音一、复习要点 1、能准确地拼读音节。能借助拼音识字、阅读和学习普通话。 2、熟悉大写字母的用法:(1)每一个句子开头的第一个字母,诗歌每行开头的第一个字母,用大写字母。(2)专有名词的第一个字母,用大写字母。 (3)能够读拼音写出词语或句子。 (4)掌握学过的多音字,轻声字。二、参考练习 1、看拼音写词语或句子。 ou er cang cui yuan man qiqiu ( ) ( ) ( ) ( ) tan Ian yan xun huo liao ( ) ( ) ren yan xi shao wu ke nai he ( ) ( ) 2,多音字组词。晕<( ) ( ) 称<( ) ( ) 哗<( ) ( ) 载<( ) ( ) 旋<( ) ( ) 舍<( ) ( ) 3、找出读音都正确的一组词语来,在下面画上“﹋﹋”。 (1)答应(ying)因为(wei)剥掉(bo)     

小语第六册第六单元教学目标及训练要点

教学目标1、继续复习、巩固汉语拼音;掌握39个生字和两个多音字,并掌握由这些生字组成的词。2、认识表示时间和程度的副词,体会其在句子中的作用,学习运用这些副词。3、学习扩写句子,懂得怎样把句子写得具体、生动、形象。4、进行改变句子语气的练习,懂得根据需要     

英语作文范例点评

点评考生在有限的时间里写出如此美观且独一无二的卷面,造就了一篇独树一帜的高分书面表达。本文还有以下亮点:一、长短句运用自如。比如:1.第一段第一句是个长句子,含有一个that引导的宾语从句,主句用一般现在时态,从句用一般将来时态, 第二句稍短一些,用现在进行时态, 第三句是个短句子.     

第五讲 短语

在这一讲里,主要是讲短语。打算分做四个小题来讲,即短语的概念,短语的分类,复杂短语的结构分析,短语和词的划分。一、短语的概念短语是由词和词组合而成的。不论是实词和实词的组合,还是实词和虚词的组合,在新语法体系——《教学提要》中都称之为短语。短语是构成句子的基础。它不仅可以充当各种句子成分,而且大多数短语带上一定的语气、语调,就成为一个句子。短语在整个语法体系中居重要地位。     

小学语文第九册总复习建议

一、基础知识复习要求互．掌握125个生字,能纠正错别字。2．巩固汉语拼音。3．懂得课文中词语的意思,并能运用其中的部分词语;能在不同语言环境中辨析多义词。4．继续进行扩句、缩句训练。5,学习使用书名号、省略号。6．用选词填空的方式认识递进和假设关系的复句。7认识排比句。复习题例1．看拼音写句子。shbdshchnqopnqzhmhmiebudnqshdnt6u,币ncpushutchdnqllh．2．组词。奏（）骄（）幻（）梁（）泰（）矫（）幼（）粱（）3．句子中加点的词应作哪种解释,把解释的序号填在括号里。①妈妈带着我混进了敌占区。（）②工人把石粉和泥…     

奇妙的“阅读”

我接受教育的重要一步,就是要学会阅读。我刚学会几个单词老师就给了我一些卡片,上面是用突出字母印刷的单词,我就很快地学会每一个单词所代表的一个物体、一个动作或者一个性质。我有一个能把单词排列成小句子的框架,但是在我把句子放在这个框架里之前,我总     

小语第八册第二单元教学目标及训练要点

教学目标1、复习汉语拼音,能正确拼读音节并写出汉字;掌握36个生字和3个多音字。2、提高查字典和据词释义的能力,能结合课文正确理解词义,并能在口头和书面表达中运用。3、认识和运用介词。4、能联系上下文,用自己的话说清含义较深的句子的意思。5、继续进行缩句的训练,以加深对长句子的理解。