《论鲁迅》精讲导读

一、讲——从本文开头看议论文的战斗职能议论文在现实生活中有何作用?这是我们学习议论文必须首先要搞清的一个问题。鲁迅说,议论文的职能是“对于有害的事物,立即给以反响或抗争”,“对于新的事物呐喊开道。”文章合为时而著,合为事而作,写议论文,读议论文都必须注意文章的时代背景。本文是毛泽东同志在延安陕北公学鲁迅逝世周年纪念大会上的讲话,这篇讲话既不     

议论文写作ABC

小引： 尽管现在的作文大都是“淡化文体要求”了，但是从阅卷的角度看，老师们还是渴望见到那种论点鲜明深刻、论据典型有力、分析深入透彻、论证严谨周密、开头结尾别具特色、语言幽默风趣并富有个性化色彩的议论文。下面，我们将从七个方面谈一谈议论文写作过程中一些应知应会的问题。     

人生之舵

《人生之舵》一从大自然的“变”与“不变”中引入话题，提出观点“变与不变，须掌握船舵，选准方向”。继而围绕中心，从两个方面阐述了“什么可变”，“什么不可变”，并引出对当今一些社会现象的思考，深化了主题。从内容上看，本切合题意，中心突出，有丰富详实的论据，有一定社会意义，针对性强；表达上，     

意在笔先

立意是作文的核心，也是作文教学的重点和难点。在议论文的写作训练中，立意是确立文章的中心论点，明确作者在文章里所要表达的主要观点或基本思想，是决定作文优劣成败的关键。一篇议论文，总是要说明、论述一个主要问题，阐述一个主要观点，全文就是围绕它讲一些有关的道理，根据一些有关的事实，来论证、说明自己对这个问题的看法。这个在议论文章中最主要、最基本的思想确定，就是议论文写作的立意。一篇文章的质量高低，往往取决于立意是否深刻，而立意的深刻与否，又取决于作者是否会挖掘。抓住题意，就抓住了“灵魂”，抓住了“神”…     

作文语言教学中的内化与外化

语言表达能力的培养无疑是作文教学中最核心、最基本的任务。但是，为什么讲了那么多语言知识，做了那么多语言训练，学生作文表达能力的提高仍然举步维艰呢？笔者认为：长期以来，执教者忽视了语言的内化和外化这一问题，以为语言基础知识就是语言规律，遣词造句的技巧就是语言能力，记诵名家名言就是学习语言的唯一途径。其实，在作文的整个运思过程中，“物”的积累向“意”的转化，直至“意”向“文”转化之前，都运用的是内部语言，而表达用的是外部语言。这就有一个语言的内化与外化问题。本文试图从语言能力与认知能力的结合层面上来…     

高中生作文理性思维能力的提升策略探析

一、高中生作文缺乏理性思维色彩广东省高考作文阅卷组组长陈妙云教授在《语文月刊》2012年第8期关于《2012年广东高考作文分析》一文中指出：“从考生作文的内容看,思想深刻、内容充实的文章很少,试评找不出满分标杆卷。”针对这一问题,她提出“从考生作文看,考生的思维能力迫切需要提高。”陈妙云教授的分析一针见血,指出了当下高中生写作存在的根本问题,高中学生的作文思想表达幼稚化、肤浅化,议论文思维简单化,集中体现出语言理性思维的贫乏。     

由发散到集中——谈供料议论文审题立意的指导

在供料议论文写作中,确立一个好论点,无疑是至关重要的一环。审题不过关,立论偏颇、肤浅或陈旧,都最直接地影响着作文质量。我在平时的作文教学中,注意引导学生先展开发散思维,获取众多论点,再从中筛选出最佳的角度来立论。这一做法收效比较明显。具体步骤为:一、组织学生展开发散思维“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”由于观察景物时所选角度不同,所见就大有差别。作文也是这个道理。供料议论文通常要求“自选角度”。“自选”,体现了对学生认识水平和创造性思维的考查。而创造性思维     

议论文中的文学描述

现在高考时兴话题作文，是为了让学生有话可说，且没有跑题之虞。——只要围绕话题．文体不限。结果出现了很多四不象文章，很多高中生连基本的记叙文、议论文也写不成个，更遑论写出点特色了。作为一名中学语文教师，对此现状，甚为忧虑。笔者认为，中学生作文还要按文体老老实实练．而且要在文从字顺的基础上有点特色，学点“绝招”。议论文中的文学描述可以称的上一个绝招。     

让学生快乐地作文——活动型作文教学初探

作文教学方法应当是一种”沟通”与“合作”的艺术。许多教师对作文教学的重要性认识很深刻，但作文教学中费心劳神却收获甚微的现象还是比较普遍，究其原因，仍是教学中的“沟通”与“合作”做得很不够。从教学方式上看，“我叫你怎么写你就怎么写”很大程度上束缚了学生习作的自主能力，很容易陷入形式主义的误区。在活动作文教学     

防止考场议论文偏题

2003年南京一位考生，其作品已入选高中语文读本，可见其作文水平之高。然而其高考作文(议论文)只得了25分，原因是偏题。《考试大纲》将“中心明确”列为基础等级。也就是说，中心明确是作文的基本要求。从高考作文阅卷情况来看，每年都有一些作文中心不明确，甚至偏题，以致大面积失分。下面以2003年高考(全国卷)满分作文为例，谈谈防止考场议论文偏题的技巧。     

讨论“快乐习作”的最佳打开方式——小学快乐习作方法浅谈

小学生的写作能力非常重要,且不亚于阅读能力。语文教学强调“理解和运用祖国语言”的能力。面对如此重要的作文教学,如何改变学生对习作的恐惧,寻求到“快乐习作”的最佳打开方式,是广大小学语文教师应该思考的问题。为此,笔者将从“消除束缚——我要表达”“激发兴趣——我想表达”“紧扣生活——我会表达”等三方面谈谈自身的思考。     

议论文审题五注意

写议论文审好题非常重要。笔者总结了议论文审题五点注意事项:第一,注意议论文的题目。从内容上看,主要有两种。一种是直接标明论点的,如“理想”;一种是指出论述范围的,如“论学习”。从语言上看,不少题目中有一些表明文体的词语,如“谈”、“论”、“小议”、“说”、“评”、“驳”、“浅析”、“试析”、“反对”、“关于”、“启示”、“之我见”、“读后感”等等。一般来说,议论文题目比较庄重,不像记叙文那样形象。由于议论文题目有以上一些特点,所以审题时可以先据此来断定文体。文体断定以后,再看看题目,给的是论点,就围绕这个论点…     

忙兮忙兮奈若何

文章标题出彩，将全文阐述中心落实在“奈何”两字上，既是对种种为利禄而“忙”的社会现象的感慨不满，又是对“忙”的负面效应的批评，给了我们人生的一种警示。立意较深，显示了考生在日常学习中对周边生活的观察力与思考力。从内容上看，涉及面广，但又不是单一罗列现象，而是善于从纷繁芜杂的现象中进行筛选、提练，由生活而阅读而心灵。紧扣话题层层展开，从而表现出考生的选材能力。语言表达运用散文化笔调，富有诗意又不失明快有力，尤其是末尾部分给读者留下了思考余地。     

中考现代文阅读复习指导与训练（下）

中考现代文阅读复习指导与训练（下）王尊政议论文阅读１．议论文中的代词。议论文语言要求高度概括、简练，不允许重复唆，因而在不影响表达内容的前提下常常使用指示代词，如“这”“这样”“之”“其”等。使用这些代词，可以省掉许多词语，这是从写的方面说。从读的方...     

“言意统一”视角下的高考议论文备考新探

广东省教育考试院的尹小平先生曾说：“从目前中学的作文教学和备考以及每年的评卷情况来看,议论文的写作占了绝大多数,这与统计结果是相符的,作文题写成议论文和议论性散文的比例基本上都达到了70％左右。”并将原因归结为几个方面：一是从语文能力和写作能力的培养上看,议论文的写作是高中阶段的重点学习内容;     

“儿童的作文”——关注作文的个性表达

余秋雨先生说过，作文是“生命与生命之间的表达和沟通”。每一个生命都是独一无二，是不能复制的个体，他们有着全然不同的先天禀赋和生命体验。因此。作为生命个体“反映生活、交流思想、表达情感”的形式——作文，应当具有个性，也就是说，个性化是作文的“精神”，是用自由之笔，写自我之境，抒自得之情，表自觉之意。     

有用者，即是“材”

中规中矩是这篇议论文在众多考卷中脱颖而出的重要原因。 所谓“规矩”就是要符合议论文写作的基本思路与结构，这种看似简单的要求操作起来并不那么容易。首先要求考生能够准确把握命题的立意，提出自己的观点，这篇《有用者，即是“材”》开篇即提出了：“有用者，即是‘材’。‘有用’是衡量‘材’的标准”这个中心论点。其次全文在紧紧围绕论点进行论述的过程中，结构严谨，层次清晰，从今到古，从道理到事例，有条不紊透析事理。最后，小作者联系当今社会生活，归纳出“一个人在自己特定的发展空间中充分发挥自己的作用，创造出了社会价值，那么他一定是有用的。那么他一定是位专业人才”，呼应了前文，进一步深化了主旨。再次，本文的作者对材料的选取与剪裁都用了一番心思，文章所用到的材料，既典型。又贴切；既熟知。又新鲜。如曹操与关羽、信陵君与侯赢的事例，宗庆后的“娃哈哈集团”的例子。引用潘长江的“语录”等等，文章血肉丰满，说理鞭辟入里。     

题目·故事·主旨——高分记叙文写作的三个关键词

近年福建省高考考场作文规定的文体主要两种——议论文或记叙文。从历年的高考作文看,偏重写议论文的多,侧重写记叙文的少。而每年的高考优秀作文大多数又都娃议论文．记叙文很难脱颖而出。为什么记叙文很难获得高分呢？原因很多,但笔者认为．最重要的是考生没能抓住高分记叙文写作的关键,而痛失了与高分议论文比肩的机会．     

人生之舵 评语

《人生之舵》一文从大自然的“变”与“不变”中引入话题,提出观点“变与不变,须掌握船舵,选准方向”。继而围绕中心,从两个方面阐述了“什么可变”,“什么不可变”,并引出对当今一些社会现象的思考,深化了主题。从内容上看,本文切合题意,中心突出,有丰富详实的论据,有一定社会意义,针对性强;表达上,能做到结构严谨,首尾呼应,语言富有韵律,节奏感强,尤其是文章开头和倒数第二段散文化的语言,显示了作者较好的语言功底,但个别语句衔接有些牵强。依据高考作文评分标准,此文基础等级可给47分。从发展等级看,本文立意深刻,有辨证的思考,可打10分…     

作文个性弱化现象透视

余秋雨先生说过，作文是“生命与生命之问的表达与沟通”．而每一个生命都是独一无二、不能复制的个体，他们有着全然不同的先天禀赋和生命体验：因此，作为生命个体“反映生活、交流思想、表达情感”的形式——作文，直当具有个性．然而当前学生习作几乎千人一面、众口一词，属于“这一个”的独有体验、独到见解、独具匠心日渐稀有，一句话：“作文个性弱化”了，