播希望种 引阳光道——浙江农民培训调查报告

根据中央统筹城乡发展的要求．2004年1月浙江省委、省政府启动了“千万农村劳动力素质培训工程”(以下简称“千万工程”)，在全省范围组织开展了声势浩大以农村劳动力转移培训为重点的农民大培训。计划2004到2010年．全省培训农民1000万人，其中培训农业专业技能人才100万人，转移就业培训400万人，务工农民岗位技能培训500万人。为认真组织实施好“千万工程”．     

推广实用技术带动农民致富

推广实用技术带动农民致富本刊讯：为蒙古和林县职业高中．从本县实际山发，积极推广肉鸡饲养技术．带动农民脱贫致富．成为全县肉鸡饲养“龙头”．１９９４年，为了促进和林县委、县政府确定的“种植业起步．养殖业致富”战略的落实．县职业高中从本县地处呼市、包头、噶...     

科教兴农利国富民──我区实施“231工程”5年结硕果

科教兴农利国富民──我区实施“２３１工程”５年结硕果裴勇俊，陈晓东以“扫文盲、扫科盲，学文化’．学科技、学经营管理，造就一代新型农民”为内容的“２３１工程”扎根于宁夏山川５年来，现已普遍开花结果。实践证明，这项具有宁夏特色的农民教育工程，是我国农村成...     

红安县运用电视教育培训农民

红安县运用电视教育培训农民素有“将军县”之称的鄂东红安县，近年来，充分运用电视教育培训农民．推广实用技术，受到广大农民的欢迎。从１９９３年．全县乡（镇）、村两级电视放像点播放实用技术录像１５００场次，参加收看的农民达３万多人次。为了啊应省委、省政府关...     

中国古代辉煌的农业教育与“新重农主义”

中国农业教育源远流长，早在4000年前，就有了“农师”制度；设立兼有文化教育与农业教育的学校．比欧洲早1000年。以小规模生产为基础的传统农业悠久而发达，但社会却始终落后，原因在于中国古代有个怪圈，统治者越是“重农”，农民越是倒霉。今天的“新重农主义”，把大幅度提升国家对农民的公共服务水平与社会保障程度、普及义务教育、大力发展职业教育作为重要方向，与古代的“重农主义”有质的区别．     

贾平凹的“后襟”没拉错

贾平凹先生写了本《我是农民》的书，其中有一句“我吓得拉着堂兄的后襟”。王亲民先生看到“后襟”这个词．觉得生疏．就查了《现代汉语词典》，说“襟”是“上衣、袍子前面的部分”。衣服只有“前襟”而无“后襟”，贾平凹的“后襟”用错了．因此写了《“后襟”在哪里》一文，发表在《咬文嚼字》2002年第6期上。     

立足“三农”谋发展 打造特色争一流

武坚镇地处里下河地区，总面积85．58平方公里，人口4．14万人．下辖15个行政村3个社区。近年来，我们武坚成人学校在市教育局、镇党委、政府的正确领导下，在相关部门的关心和支持下．始终坚持“根植农村、服务农业、致富农民”的办学理念．以服务于社会主义新农村建设和培养新型农民为目标。主动适应农村经济发展、农村产业结构调整和农民致富需求。大力实施“教育富民”工程，突出抓好继续教育、技能培训和农业实用技术培训与推广工作．形成“继续教育”、“技能培训”、“社区教育”三大办学特色，使农村成人教育工作服务“三农”的功能得到进一步的提升和拓展，赢得了学员、企业和社会的广泛赞誉。学校先后被省、市教育部门评为“省重点成人学校”、“实施素质教育促小康工程先进单位”和“教育先进集体”。     

唱响服务“三农”主旋律

罗田理工中专学校是首批国家重点职业学校．省首批“512工程”合格学校，三次被省政府授予“职教先进集体”称号。近十年来．学校急农民之所急。想农民之所想．一切围绕“农”字．唱响服务“三农”主旋律，为罗田的经济发展和社会进步．做出了应有的贡献。     

市场经济条件下的农民“四有”教育

市场经济条件下的农民“四有”教育黎元生有理想、有道德、有文化、有纪律，是新型农民的基本特征．随着社会主义市场经济的发展，对农民“四有”教育提出了一系列的新课题，需要我们作认真分析和研究，并有效地加以解决。一、全面认识市场经济对农民“四有”教育的作用和...     

密云县万名农民走上科技致富路

密云县万名农民走上科技致富路１９９５年密云县委、县政府将科技普及作为重头戏，推出了９５农业科技年，县、乡、村三级举办培训班４９６期，万名农民接受各种实用技术培训，绿色证书培训２５００人次，１９３４名农民持“绿证”，培训开展坚持实际、实用、实效原则．农...     

做大农村成教文章 服务农村经济发展

党的十六大确立了全面建设小康社会的目标，提出“就业是人生之本”．我们常说，现阶段社会发展的核心是“三农问题”、“三农问题”的核心是农民问题，农民问题的核心是就业问题．就业的核心处决于农民的素质与技能。在较短的时间里要使农民素质有很大的提高，主要任务将由农村成人教育来承担，而目前农村成人教育的重要性并没有被更多人的重视，     

发展农职教育 促进农民增收

当前．“三农”问题已经严重影响到我国国民经济的进一步发展，成为我国经济可持续发展的羁绊。因此解决“三农”问题是我国经济发展的重中之重。而“三农”问题的核心就是农民增收，只有大幅度地增加农民收入．才能促进农业进一步发展．才能不断提高农民生     

浅谈新形势下的农民“四有”教育

浅谈新形势下的农民“四有”教育黎元生有理想、有道被、有文化、有纪律，是新国农民的基本特征。农村改革的深人和市场经济的发展，对农民“四有”教育提出了一系列的新课题，需要我们作认真分析和研究，并加以解决．一、比四槽门行形函不农民“四有”出商的内客当前改革...     

“财神”不该遭冷遇

“财神”不该遭冷遇贾文科农校教师为农民传授科学种田技木，使农民走上致富之路．被广大农民称之为“财神”、然而这“财神”作为人民教师的一员．在待遇上却和普教战线上的同志形成了很大的反差。评职称了，要看学生的考试成绩排队，并将其作为晋级的主要依据，而我们的...     

孙中山在粤桂:“改造主义”的重大意义与突破

长期以来，一些人士不承认孙中山晚年曾重新解释三民主义．把旧三民主义发展为新三民主义。其实．在其晚年不仅重新解释三民主义．把旧三民主义“改造” 成为新三民主义，而且这种“改造” 经历了较长的酝酿阶段。孙中山 １９２０年 １１月至１９２２年８月在粤桂期间，提出“改造主义” 的主张，已孕育着以苏俄为榜样，联合俄国，联合工农兵．联合共产主义者，建立代表资产阶级、小资产阶级、工人、农民利益的最新式共和国，在一系列论说中对三民主义注入崭新的内容。孙氏提出的“改造主义”．不“更改”主义的主张，不仅成为他１９２４年重新解释三民主义的圭臬，而且成为他晚年思想发展的新起点。     

对“俄国农奴制改革”提法的质疑

1861年3月3日（俄历2月19日）．沙皇亚历山大二世签署了《1861年2月19日宣言》和由17个文件构成的《关于脱离农奴依附关系的农民法令》，宣布废除俄国的农奴制，给农奴以人身自由。对俄国历史上的这一重大事件．1956～2000年的我国初、高中历史教学大纲多称之为“1861年改革”．仅偶尔用“废除农奴制”来概括和反映。     

投身成教 青春无悔──记景县杜桥乡农技校教师郭彦田

投身成教青春无悔──记景县杜桥乡农技校教师郭彦田刘玉江今年３７岁的民办教师邱彦田，１９８４年开始任杜林乡农技校长师。十几年来．他孜孜以求．巴以耕耘，把自己的青春和才华献出了成长年业．多次被省地县评为“农民长有先进工作音”，“模范教师”，省地报刊对他的...     

为了大地的丰收——贵州省遵义县团溪镇职成教育工作纪实

团溪镇位于遵义县东南部，人口5134万，耕地面积6．1万亩。镇党委政府根据团溪的实际情况，认真审视镇情，分析市场，结合当地的资源优势，于1994年5月召开会议研究，决定重新调整产业结构，提出了四个一万，一个五千的“11115”工程，即实现种植一万亩优质水稻，一万亩辣椒．一万亩经果林，一万亩中药材，五千亩无公害蔬菜的产业结构调整目标，达到提高农产品的商品效率和农业综合效益以及农民人均纯收入，使之致富奔小康。团溪镇职成教育中心针对农民群众的认知现状，为了落实“11115”工程，义不容辞地表态担任“11115”工程实现农民培训任务。决定以普通教育为基础，以镇职成教育为中心．以30所农民文化技术学校为网点，立足振兴团溪经济，实现“11115”工程，实施科教兴农，促进农民增收致富，培训所需的各类人才，在深化农村教育综合改革方面作出有益探索和尝试。     

南疆“普九”奇葩——云南省文山州广南县“普九”攻坚纪实

广南县位于祖国西南边陲，2006年全县总人口76．2万，居住着壮、汉、苗、彝、瑶、回、蒙古、仡佬等民族，少数民族人口47．07万，占总人口的62．1％。既是一个典型的少数民族大县，又是“十一五”目家重点扶贫工作县。2006年，全县财政地方一般预算收入6399万元，农民人均纯收入1200元，“老、少、边、山、穷”是广南的基本县情。在这样一个地方夏实现“普九”难之又难。     

新时期农民培训的现状及对策

胡锦涛同志在党的十七大报告指出：“解决好农业、农村、农民问题．事关全面建设小康社会大局．必须始终作为全党工作的重中之重”,要“培育有文化、懂技术、会经营的新型农民,发挥亿万农民建设新农村的主体作用”。在笔者看来．胡总书记的这一论述充分说明了农民问题是新农村建设进程中最基本的问题。也是当前“三农”问题的核心。要解决好农民问题．关键就在于提高农民的整体素质和技术水平．而提高农民的整体素质和技术水平就离不开加强农民的培训。