公开·共享·参与·合作·发展--2004 MIT&CORE OCW国际论坛综述

麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology,MIT)与中国开放式教育资源共享组织(China Open Resources for Education,CORE)第二次公开课程材料(Open CourseWare,OCW)国际论坛于2004年9月2日至3日在上海交通大学召开,这是继2003年9月在北京交通大学召开的MITOCW国际论坛之后的又一次盛会.     

公开·共享·参与·合作·发展--2004 MIT&CORE OCW国际论坛综述

麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology, MIT)与中国开放式教育资源共享组织(China Open Resources for Education, CORE)第二次公开课程材料(Open CourseWare, OCW)国际论坛于2004年9月2日至3日在上海交通大学召开,这是继2003年9月在北京交通大学召开的MIT OCW国际论坛之后的又一次盛会。这次会议由CORE主办,并由作为CORE先驱大学成员的上海交通大学承办。教育部吴启迪副部长、高教司葛道凯副司长、北京师范大学钟秉林校长、北京交通大学谈振辉校长、Hewlett基金会代表Marshall (“Mike”) Smith博士、MIT…     

英语课堂焦虑和参与方式

焦虑是影响学生课堂口头参与的主要因素之一。文章以焦虑和参与的关系为基础,通过问卷调查和课堂观察等实证方法,研究了学生课堂焦虑水平对其参与方式的影响,并给出了教学启示。     

Community Level Factors and Child Maltreatment Rates

Using census and administrative agency data for 177 urban census tracts, variation in rates of officially reported child maltreatment is found to be related to structural determinants of community social organization: economic and family resources, residential instability, household and age structure, and geographic proximity of neighborhoods to concentrated poverty. Furthermore, child maltreatment rates are found to be intercorrelated with other indicators of the breakdown of community social control and organization. These other indicators are similarly affected by the structural dimensions of neighborhood context. Children who live in neighborhoods that are characterized by poverty, excessive numbers of children per adult resident, population turnover, and the concentration of female-headed families are at highest risk of maltreatment. This analysis suggests that child maltreatment is but one manifestation of community social organization and that its occurrence is related to some of the same underlying macro-social conditions that foster other urban problems.     

民俗旅游的游客参与层次研究

参与是游客体验民俗旅游过程中的一项重要内容和不可缺少的环节。为了提高游客的参与效果和体验质量,应该遵循民俗旅游游客参与的全面性、层次性和互动性原则,根据游客浅度参与、中度参与和深度参与三个参与层次特点,对民俗旅游项目进行优化开发和设计。     

浅析如何提高当前我国农民政治参与水平

政治参与是衡量政治现代化的重要指标，是民主政治的重要内容。当前中国农民的政治参与水平有待于进一步提高。本文试图通过探析当前中国农民政治参与的现状，为如何提高当前中国农民的政治参与水平提出可行性对策。     

论旅游业发展中社区参与的三个层次

社区参与旅游发展是实现旅游可持续发展不可或缺的机制，我国社区参与旅游发展由于受到多方面因素的影响，导致不同地区的社区参与旅游发展呈现出不同的层次，并且正在由低层次向高层次过渡和转化。本在讨论了我国社区参与旅游发展所呈现的三个层次，分析和研究了其产生层次的背景及层次的升级转化问题。     

提高广西民主党派参政议政整体水平的若干思考

广西各民主党派要适应新的形势和任务的要求,继续解放思想,坚持科学发展观,进一步加强各民主党派的思想建设、组织建设、制度建设、作风建设,发挥自身优势,深入开展调查研究,不断提高参政议政能力和整体水平,为加快广西北部湾经济区建设、推动广西经济社会又好又快发展作出新贡献.     

开放与学习

本期"高阶访谈"刊登本刊记者访谈英国开放大学教育技术研究所数字化学习开发和发展项目组主任格兰尼·科诺尔教授的文章,重点讲述了整个世界在苦苦追求了几十年的"开放的学习与学习的开放"这个话题,我觉得这个话题十分有意义.英国开放大学是世界所有开放大学的一面旗帜,这是不容任何人怀疑的.     

Transactions Between Child Social Wariness and Observed Structured Parenting: Evidence From a Prospective Adoption Study

This investigation examined the mutual influences between structured parenting and child social wariness during toddlerhood using a longitudinal adoption design. The sample consisted of 361 adoption‐linked families, each including an adopted child, adoptive parents, and a birth mother. Heightened social wariness in children at age 18 months predicted reduced levels of observed structured parenting (i.e., less directive parenting with fewer commands and requests) in adoptive mothers at age 27 months. Adoptive fathers' lower structured parenting at age 18 months predicted subsequent elevation in child social wariness. Birth mothers' history of fear‐related anxiety disorders was not associated with child social wariness. Findings highlight the role of dynamic family transactions in the development of social wariness during toddlerhood.     

课程权力下放背景下的教师课程参与意识

课程权力下发是教育改革的必然选择。教师的课程参与意识是新课程改革的必然要求。教师的课程参与意识使教师从主体的失落走向觉醒 ,从课程的工具回归到自主。个人教育哲学是教师课程参与意识提高的基础 ,观念的革新是教师课程参与意识的关键 ,实践活动是教师课程参与意识的具体的表现     

中国人的“开放性”——西方“开放性”人格维度与中国人的人格

本研究旨在通过实证研究探索西方开放性（Openness）人格维度的本土化内涵及其与中国人人格结构的关系。1500多名被试完成了中国人人格量表和西方大五人格量表的Openness分量表，因素分析的结果表明：西方的开放性人格维度包括宽容与尝试、情感与审美、享受幻想、理性与思辨、理智与宽和以及求新与思变等六个因素，与西方大五人格量表Openness的六个层面没有对应关系，但分别与中国人人格结构中的外向性、行事风格、才干和情绪性等四个维度存在相关，与善良、人际关系和处世态度等三个维度没有相关，并且存在独立于中国人人格结构的成分。同时，中国人的人格结构中并不存在独立的开放性维度，有关的内容分布在不同的人格维度之中，而且大多以消极的人格特点出现。此外还对开放性人格维度与创造性的关系，中国人是否缺乏创造性以及心理学研究的本土化等问题进行了分析和讨论。     

经济形态变迁与教育开放

"物"本经济、"资"本经济、"知"本经济到"人"本经济,是教育由封闭走向社会生产操作统一、知识创新、和人的发展为目的的教育开放的四种经济形态。因此,我国实施教育开放要特别重视开拓国际市场、确立面向世界的培养目标并积极开展国际交流与合作。     

试论教学的开放性

开放性是时代的精神特征。教学的开放性是新课程的基本特征。只有开放的教学,才能焕发师生的生命活力,从而使教学过程真正成为师生生命的一段历程。     

省级妇幼保健机构实习学生拖延症调查分析

目的:通过对省级妇幼保健机构实习学生在工作中存在的拖延现象的调查,对其产生的原因进行分析,为加强实习学生的管理和提高其实习期间的工作效率和工作质量提供参考依据.方法:采用分层整群抽样方法,抽取631名实习学生作为调查对象,进行问卷调查和统计分析.结果:95%的学生承认自己经常或者偶尔有拖延现象;导致拖延症的主要原因是技能缺陷、害怕失败和叛逆;工作环境的适应程度、学习压力、专业兴趣、人际关系、懒惰和身体健康等各方面的因素也是导致他们推迟完成任务的原因.结论:对引起省级妇幼保健机构实习学生拖延症的影响因素加强认识和干预,从而减少拖延现象的发生.     

数学教学的有效性与开放性

"有效的教学"是数学教育领域中一个新的热点问题。这一论题的提出是对于近年来在教学方法改革中所出现的形式主义倾向的一个直接反对,从而就具有很大的合理性;但我们同时又应注意对其内涵的正确理解并防止可能的片面性,即应当坚持数学教育的三维目标,并很好地把握教学的有效性与开放性的辩证关系。     

教学媒体的开放性问题刍议

开放教育教学媒体的建设与使用过程中的开放性问题是试点工作成功与否的关键一环。教学媒体的开放性包括：一、教学媒体形式的开放性，主要是指教学媒体的多样性与学生对教学媒体选择的自主性；二、教学媒体内容的开放性，主要是指教学媒体制作的科学性、艺术性以及便于学生自主学习的指导性与启发性。三、教学媒体建设的开放性，主要是指教学媒体建设过程的公开性与选优性。四、教学媒体管理的开放性，主要是指教学媒体利用的有偿性与教学媒体供求的社会性。     

让儿童成为儿童问题的研究者——促进儿童参与研究的策略

倡导儿童参与儿童问题研究的理论基础是儿童权利和儿童发展。本文从儿童参与儿童问题研究的领域和程度、研究设计与实施、推动策略等,探讨了儿童在儿童研究中的角色转变。儿童参与儿童问题的研究涉及家庭生活、学校教育、社会及其他与儿童利益相关的各个领域,各领域中儿童参与的程度存在差异。在推动儿童参与研究的过程中,应注意研究伦理、研究结构调整、儿童发展等问题。让儿童成为儿童问题研究的领导者关键策略在于,给予儿童研究技能指导,信任儿童能完成研究任务。