知、情、行的统一——浅谈爱国主义教育

青少年是社会主义祖国的未来和希望,培养他们的爱国主义精神,提高他们的爱国主义觉悟,是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务.它关系着四化建设的成败和祖国的兴衰.爱国主义是指在知祖国、爱祖国的基础上,立报国之志、学报国之才、践报国之行.其有机统一才是真正的爱国主义.因此爱国主义教育必须在引导学生知国、爱国、报国上下功夫,做到以了解祖国、学习爱国主义知识和有关理论为基础,以激发学生爱国主义情感为重点,着力培养青少年投身祖国四化建设的雄心壮志和努力学习的积极行动.这是爱国主义教育的三个基本环节.一知国才能爱国,“知之深”才能“爱之切”.当前中小学生对祖国是否有深刻的了解呢?一些调查资料表明,他们对祖国的历史、对中华民族的传统、对马列主义毛泽东思想的基本理论确实知之不多、知之不深.因此,他们对封建主义旧中国和资本主义的腐朽本质缺乏认识,对历史和现实中出现的一些问题,有时不能科学地分析、正确地对待,容易产生种种偏见.因此,爱     

历史和国情教育是高校进行爱国主义教育的基础

进行历史教育和国情教育，使学生知国耻、爱国宝、明国策，是唤发学生爱国情感的基础；把识国情、强国力作为激励学生为振兴祖国发奋读书的动力。     

向学生宣传我们伟大的祖国

现在的中学生对祖国知之不多,感情不深。他们喜欢将祖国与世界各国进行比较,但又不会比,结果是越比越产生民族自卑感;他们关心祖国的发展,却不善于分清主流和支流,容易一叶障目,不见泰山。因此,必须加强对学生的爱国主义教育。爱国主义情感来自对祖国的深刻认识,它能使学生爱国情感得到升华。为此必须向学生宣传我们伟大的祖国。一、宣传中国共产党的丰功伟绩为了使学生进一步了解“没有共产党就没有新中国”的真理,我校通过黑板报、广播和手抄报开展了一系列宣传教育活动,广泛宣传了党的历史和     

让爱国根植于幼儿的心灵——大班主题活动“自信的中国人”实施有感

教育的根本任务是立德树人,培养幼儿的爱国情感是其中的重要内容。如果采取知识灌输的方式,幼儿就只能是被动学习,并不能真正激发其爱国情感。在祖国飞速发展的今天,幼儿园可以通过多种方式让幼儿亲身体验和感受到祖国的发展变化和文化传统,让爱国情感根植于幼儿的心灵。在实施主题活动“自信的中国人”中,我们通过多种途径让幼儿从不同的方面了解中国,萌发对国家的归属感和民族自豪感,下面把实施的经验略做总结。     

爱国志代代传

教学目的: 通过“爱国志代代传”的主题班会,让学生在讲爱国英雄故事、背诵爱国诗词的过程中,受到爱国主义教育,激发爱国情感,增强民族自尊心、自信心和自豪感,并以杰出的历史人物为楷模,继承和发扬中华民族的优良传统。 课前准备: 学生查找有关热爱祖国的名人故事、诗词等。 要求每名学生能讲一个爱国名人故事或背一首赞颂祖国的诗歌。     

提高军校学员古典爱国诗词赏析水平的几点思考

古典爱国诗词中洋溢着对国家、对民族的深厚情感,深深感动了一代又一代人。这些宝贵的精神食粮,从赞美祖国的锦绣风光出发,成为激发学员爱国情怀的重要形式;从关注国家的前途命运出发,成为增强学员忧患意识和使命意识的主要来源;从饱含"天下兴亡、匹夫有责"的家国情怀出发,成为促使学员为实现党在新形势下的强军目标而奋斗的不竭动力。     

“红心向着党 真情颂祖国”2011年全省中小学生书画、摄影、作文大赛启事

<正>为了庆祝中国共产党建党90周年,贯彻中共中央、国务院关于加强未成年人思想道德建设的文件精神,培养学生爱党、爱国意识,激发学生热爱家乡的情感,以建党90周年为契机,围绕"红心向着党、真情颂祖国"主题,开展丰富多彩的艺术活动,对中小学生进行爱国主义教育,弘扬伟大的民族精神,展现中小学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌,展示我省     

“我是中国人”——从预设到生成课程的自然转变

金秋十月,祖国的生日,也是幼儿园开展爱国教育的最佳时机。结合教育目标和大班幼儿的发展水平,我们预设了主题活动——“我们爱祖国”,计划从“了解祖国的地形地貌、认识著名建筑、知道我国是多民族国家、感受国粹京剧的美”等方面,丰富幼儿对祖国的认识,激发他们热爱祖国的情绪情感。     

在少先队活动中开展中华优秀传统文化教育

我校少先队活动课程的研究过程是基于校园人文建设、德育主线,以学生素质发展为核心,与传统文化相结合,通过课程系统的学习,以培养学生爱国情操,让学生更多地了解中国文化,了解历史,增强爱国意识,激发对祖国的热爱之情。在具体的实施过程中,我们通过课程的设置,结合我校的师资力量,以音体美为切入点,以开展丰富的主题活动为中心,开展传统文化教育,并搭建学生     

浅谈爱国情感的激发和培养

爱国主义是每个民族都具有的对祖国母亲的真挚的感情。正如列宁所言:“爱国主义就是千百年来巩固下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”由此看来,我们对学生进行爱国主义教育的实质是进行爱国情感的激发和培养。俗话说:爱由情生。情是爱的基础,爱是情的升华。要使我们的学生真正从心底热爱自己的祖国,必须使学生对祖国怀有深厚的真挚的情感。只有对祖国的一往情深,才能对祖国有无限的爱恋。所以,我们在进行爱国主义教育中,应该把教育的着力点放在爱国情感的激发和培养上,在孩子幼小的心田里播下爱国的种子。     

中国名片——迎"十·一"国庆节主题班会纪实

活动目的:1.让学生了解祖国悠久的历史、秀美的山河、丰富的物产,了解祖国的伟大,培养学生的爱国情感。2.通过实践活动,使“爱国”这个抽象的概念具体化、形象化,在寻访活动中潜移默化地培养学生以祖国为荣的自豪感、使命感。活动准备:反映祖国历史、地理、物产等图片、歌曲或录像资料。活动流程:教师讲话:同学们,世界上最美丽的画卷描绘的是祖国的大好河山;世界上最动人的诗篇赞美的是祖国永恒的春天;世界上最神圣的情感是对祖国的真挚爱恋。祖国是我们的母亲,是世界上最美丽、最伟大的母亲。她经历了五千年的沧桑,哺育了十三亿炎黄子孙。…     

试论对大学生的爱国主义教育

爱国主义教育是一个永恒的主题,是以培养人们正确的爱国观念和对祖国深厚的情感,树立坚定的爱国信念和高尚的爱国行为为目的的教育实践活动。1994年8月中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》,把邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线作为新时期爱国主义教育的指导思想,将是否把人民群众的爱国主义热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义的伟大事业上来,引导和凝聚到为祖国统一、繁荣和富强作贡献上来,做有理想、有道     

中队辅导员报

主持人的话:列宁说:"爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。"今天的孩子生活在蜜罐里,他们知道祖国可爱,人民可爱。可祖国为什么可爱,应该怎样去爱,却很模糊。因此,对少先队员进行爱国主义教育,不仅要注重传递爱国知识,激发爱国情感,还要重视队员爱国行为的养成。镇江实验学校在引导队员学习爱国知识、培养爱国情感的基础上,采取各种有益于培养队员爱国行为的方法,为少先队员爱国思想的形成奠定了基础。     

论爱国主义内涵的三重限定——现实视角、历史坐标和正义标准

爱国,就是爱祖国。爱国主义的内涵,包括深厚情感、价值理念和社会行为。爱国主义的内涵,应有三重限定——现实视角:祖国与他国的互动关系;历史坐标:历史上祖国与他国的互动关系;正义标准:以正义原则为判断性质的标准。     

爱国主义教育应是学校教育的主旋律

江泽民同志指出:“继承和发扬爱国主义精神,要体现在实际行动中。”我认为,爱国主义教育应包括爱国知识的教育、爱国情感的激发、爱国行为的引导。应该说这三者都是主要的,相辅相成的,但爱国主义归根到底最终要体现在行动中。今天,二十一世纪正在向我们招手,我们培养的学生将面对世界、面对祖国,面对二十一世纪,如果从小以爱国行为严格要求学生,长大后就能以赤诚之心热爱祖国,为祖国作出奉献。 本文就如何进一步搞好爱国主义教育,在加强教育,激发情感,引导行为三个方面谈一点自己的看法和体会。 一、加强爱国知识的教育 热爱祖国并立志献身于祖国和民族,是每个公民应有的政治素质,是树立远大理想和确立为人民服务宗旨的思想基础,也是每个学生为祖国、为人民刻苦学习的思想基础和基本动     

祖国请检阅

[活动名称]祖国,请检阅[活动目的]培养少先队员的爱国情感,激发学生树立为新世纪中华腾飞而奋斗的志向,以刻苦学习、全面提高自身素质的行动,迎接建国50周年、建队50周年、澳门回归及跨入新世纪.     

加强国情教育

正加强国情教育是促进学生知国、爱国、报国的基础与前提,对于增强青少年对祖国历史与现实的认识。激发青少年民族自尊心与自豪感,从而树立报效祖国的意志品质,具有举足轻重的作用。     

“我爱祖国山河美”主题班队会案例

[活动目的]通过活动,让学生领略祖国山河的壮美,激发学生热爱祖国的情感。让学生懂得爱国要落实到行动上,要从我做起,从现在做起;懂得只有树立理想,努力学习,全面发展,立志成才,才能把祖国建设得更加富强,更加美丽。[活动准备]1.多媒体课件、队旗、磁带。2.布置阶梯教室,设计板     

教史以强志明理学史以提高素质

在中学历史教学三大任务中 ,知识教学是基础，思想教育是灵魂 ,能力培养是核心。我在教学过程中 ,始终不渝地以历史唯物主义观点为指导，以培养学生的爱国主义思想和情感为主线 ,以激发和培养学生的自信、自强、自主、自立意识等个性心理品质为出发点 ,以教育学生强志明理为目标 ,全面提高学生的素质。一、以祖国的文明史培养爱国情感。爱国主义是对祖国的最深厚的情感 ,“形象地说是感情和思想结合的产物。它要求不仅用理智 ,而且首先用心灵来理解神圣的祖国。”我充分利用历史学科的优势 ,让学生从我们民族的“根”中汲取爱国主义的营养 ,…     

小学语文教学中如何进行爱国主义教育

爱国主义教育具有很强的情感性,是认识与情感统一的教育过程。因此,我们进行爱国主义教育,必须运用具体的艺术形象潜移默化地提高学生对祖国的认识,以艺术形象反映的自然美、生活美和心灵美激发学生的爱国情感。一、认识祖国壮丽的河山、丰富的物产,激发爱国情感小学语文教材中有不少描写祖国河山壮美、物产丰富的文章,如《桂林山水》《林海》《海滨小城》《赵州桥》。教学中,教师通过绘声绘色的讲述,并运用适当的电教手段,配以有感情的朗诵,祖国那壮丽多姿的山川,精工巧匠的杰作便会展现