大学生体质研究——以内蒙古电子信息职业技术学院为例

高校应高度重视大学生体质下降的情况。教育工作者应首先确立新的体育教育观念,加强体育教学改革,调整教育策略和教育手段。体育教师要以科学发展观为指导,把先进的教学理念落实于体育教学中．积极采取措施,不断完善体育教学的内容。增强体育教学的效果以提高学生体质,使其身心得到全面发展。     

体育教学中如何对学生进行思想品德教育

“增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性。培养学生勇敢、顽强、进取精神”。这是《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务。在上述基本任务中,一些体育教师在增强学生体质、掌握基本知识、提高运动技术水平方面都能想办法去完成,但往往忽略思想品德教育,体育教学中如何对学生进行思想品德教育是体育教师在新形势下不断探讨的一个重要内容。     

苏州工业园区中小学体育教师队伍可持续性发展研究

中小学体育是体育教育的基础,是学生认知和学习体育的初始阶段,在整个体育教学的体系中具有十分重要的意义。良好的体育教育对于减轻学生课业负担、改善心理问题以及缓解体质虚弱等方面都有很大作用,而作为中小学体育教育的重要环节,体育教师队伍的优劣更是直接决定着体育教育的质量好坏,因此有关部门有必要对当前中小学体育教师的现状予以重视。以苏州工业园区为例,对目前中小学体育教师队伍现状进行探究,并对体育教师队伍的可持续发展提出有效建议,为其他地区日后的体育教师队伍建设提供有力的参考。     

贯彻《大纲》要求,提高体育课教学质量

体育是学校教育工作中的重要组成部分,是全面贯彻党的教育方针,增强学生体质,向学生进行思想政治教育的重要手段。如何贯彻《中学体育教学大纲》,更好地完成体育课的教学任务,这是中学体育教师普遍关心的问题。下面结合自己的教学实践谈些体会,供同志们参考。     

浅谈如何提高学生上体育课的兴趣

体育教育是学校教育的重要组成部分,是学校工作的重要内容,其目的在于有效地增强学生的体质,促进学生的身心健康。然而,学生对体育的认识与爱好不同,参加体育活动的态度和积极性也就不同,这就要求体育教师不但要做好思想工作,还要不断地总结经验,改进教学方法、手段,提高学生的学习兴趣。     

谈小学体育教学中的思想品德教育

学校体育教学的任务,首先是增进学生身心健康,增强学生体质。同时。与其他学科一样,体育课也应履行对学生进行思想品德教育的职责。体育教师应该根据体育课的特点对学生进行思想品德教育,使体育教学与思想品德教育和谐统一。     

谈病残大学生的保健体育课

纵观世界上体育发达国家,对病残学生的保健体育课都给予了很高的重视,如前苏联一直将学生按不同体质状况分为三个教学组,尤其重视保健组的体育教学,并为此制定特殊的保健体育大纲．日本也十分重视体育与卫生保健的有机结合,把保健体育列为重要的教学内容,纳入教学计划,并有体育与生理、医学专家参与编写的专门保健体育教材,配备专职的保健体育教师任教．目前在我国大学生中,病残者占的比例极小,对他们进行体育锻炼常为体育教师所忽视,基本上以免修体育的简单手段把他们排斥在体育运动之外．由此引起病残大学生的体质下降,心理健…     

加强心理健康教育为成才奠基

随着新课程标准的不断实施,培养学生健康的情感和良好的心理素质成为学校体育的重要任务之一。良好的心理素质必将为学生成才奠定基础。新课程标准更强调心理健康教育的重要性。体育教师在体育教学中应有意识、有目的地采用适当的方法和手段来培养学生心理素质,提高学生的心理健康水平。体育教师可把心理健康教育融于体育教学中,利用适当的时机、合理的手段对学生进行     

浅谈体育核心素养在小学体育课堂上的培养

小学体育作为一门以身体训练为主要手段、以增进学生体质为主要目的的必修课程,对学生身体素质和终身体育意识的形成具有决定性的影响。体育教师要转变传统的教育理念,从核心素养的视角出发,优化体育教学内容,创新体育教学方法和教学手段,使学生获得更加专业的体育知识和体育技能,体育核心素养在体育课堂上得到全面的培养。     

关于交通类高职院校体育教学中的思想品德教育

体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能,增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生道德品质和对其进行思想政治教育的重任。交通类高职院校体育教师在体育教学实践中应结合不同专业的特点,对学生进行思想品德教育。     

从我国青少年体质持续下降反思我国学校体育教育

近些年来,我国青少年学生的体质健康水平呈现不断下降的态势,本文通过分析我国青少年体质状况,从学校体育教学视角阐述造成我国青少年体质下降的主要原因：学校体育教学得不到应有的重视;体育教师师资力量薄弱;学校体育教育资金投入不足。最后针对问题提出建议：充分发挥体育考试的导向作用;培养造就一批高素质体育教师人才队伍;增加对学校体育教育资金的投入力度。推动我国学校体育教育事业的顺利开展以及改善青少年的体质状况。     

依学生体质健康变化规律改进体育教学的研究——以辽宁林业职业技术学院为例

采用调查法、文献资料法、比较研究法、数理统计法等,对辽宁省林业职业技术学院2008—2012年男女学生身体素质进行追踪调查,旨在掌握其变化规律,为改进体育教学提供科学依据并提出促进对策:坚决贯彻执行关于学校体育法律法规,把学校体育法律法规落到实处;体育教师必须熟练掌握学生体质健康检测数据的统计、分析工作;落实学生体质健康登记卡和体育教师第一责任人长效机制。     

体育课的育人途径

体育是学校教育的重要组成部分，它肩负着培养学生全面发展的社会使命。体育教师在传授体育基础知识、基本技能，增强学生体质的同时，要充分利用体育课程自身的特殊性、教育性，对学生进行思想品德教育，促进学生个性的完美发展。笔者认为体育教学有以下几个育人途径。     

如何在体育教学中培养学生的创新能力

正学校体育作为学校教育的重要环节,担负着塑造健康体质和培养全面发展人才的历史重任。体育教育是学校教育的重要环节,把创新教育作为体育教学改革的核心,是时代对创新人才渴求的发展趋势,作为一名体育教师,在体育教学中不仅向学生传授基本的体育知识、技能、技术,同时还要注重培养学生的创造能力和创新精神,只有这样才能培养出"四有"新人。如何在体育教学中培养学生的创新能力,笔者总结多年的教学经验,认为应从以下几方面进行实践探索。     

探究新时期高中体育教育教学

新时期,随着社会的高速发展,生活节奏的加快,我们需要有健康的体魄。因此,作为高中阶段的体育教师,要加大对于体育教学的重视程度,除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外,还要把道德品质教育、终身体育思想教育、美育教育贯穿始终,把育人放在首位。     

对体育教师的教学与管理能力的评价

体育教师是完成党的教育方针中体育教育的主导者,是体育教育具体方案、措施的组织与实施者,是影响完成党的教育方针提出的人才目标培养的体质保证的主要因素,对未来一代祖国的建设者、劳动者的质量有着直接的影响作用。体育教师面临的教学对象正是人生中求知好学、弃旧图新建立科学的卫生观和健康行为的重要时期。体育教师的体育教学能力与体育教学的管理能力的高低直接影响着大学生的人才目标的完成。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调在体育教师的指导下的体育教学是以学生身体练习为主要手段,通过合理的体育…     

浅析新时期高中体育课的任务

体育这门课程是一个发展身体,增强体质,传授锻炼身体的知识、技能,培养道德和意志品质的教育过程;现代社会新教育的发展,对学校体育赋予新的历史使命,体育教育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外,还要把道德品质教育贯穿始终,把育人放在首位。那么在教学实践中我们体育教师应该如何去做呢?笔者将就此谈谈自己在教学中的点滴体会。     

在体育教学中增强学生体质与培养合作精神

我国经济的快速发展在一定程度上带动了教育事业的发展。体育课程是我国各教育阶段中非常重要的一门科学,对学生体质的增强和合作精神的培养具有十分重要的意义。新课程标准对学生合作精神培养做出了专门叙述,并且对小学体育教师应用合作学习、分组教学等一系列方式做出了相应的规定,实现增强学生体质与培养合作精神的目标。本文主要针对小学体育教育中学生体质增强、合作精神的培养进行深入分析,探究体育教学过程中增强学生体质、培养合作精神的方法,以此增强学生的体质,使学生树立合作精神。     

基于义务教育质量监测结果的南宁市中小学生体质健康研究

文章以落实素质教育为导向,以国家义务教育质量监测——体育与健康监测报告为基础,对学生体质健康状况、学生健康生活方式、学校体育教育教学状况、学生校外体育锻炼情况、体育教师能力提升（专题聚焦）五个变量进行研究,探索促进南宁市中小学生体质健康的有效途径。     

浅谈体育教学中德育的渗透

<正>德育是学校教育的重要目的之一,必须渗透在各学科的教学活动中。体育教学是学校教育的重要组成部分,是一个将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程。因此,在体育教学过程中不仅要向学生传授体育知识、技术和技能,还要利用体育本身的特点,对学生进行德育教育。长期以来,体育教师在增强学生体质、掌握基本知识、提高运动技术水平方面都能想方设法地完成,而在德育教育方面不够重视。因此在体育教学过程中应使学生在学到体育基