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《幼儿园工作规程》明确提出,要“充分利用周围环境的有利条件,以积极运用感官为原则,灵活运用集体活动与个别活动的形式,为幼儿,提供充分活动的机会。”环境对幼儿潜移默化的教育作用已是不争的事实。在贯彻落实《规程》的过程中,幼儿园应如何合理而有效地利用环境对幼儿施加正面的影响,使幼儿在与特定的环境相互作用中受到教育,获得身心和谐发展,这是幼儿教育工作的重点之一,也是幼儿园研究环境教育的一项重要课题。 相似文献
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幼儿园环境教育功能的认识与发挥 总被引：1，自引：0，他引：1
《幼儿园工作规程》明确提出,要“充分利用周围环境的有利条件,以积极运用感官为原则,灵活运用集体活动与个别活动的形式,为幼儿提供充分活动的机会。”环境对幼儿潜移默化的教育作用已是不争的事实。在贯彻落实《规程》的过程中,幼儿园应如何合理而有效地利用环境对幼儿施加 相似文献
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为纪念八路军一一五师挺进山东、开辟沂蒙革命根据地65周年及庆祝建国55周年，2004年7月28日至30日，中共山东省委宣传部、山东省社会科学界联合会、济南军区政治部、山东省军区政治部、临沂市委联合新华社山东分社、大众日报社、山东省出版总社，在山东省临沂市召开沂蒙精神与全面建设小康社会理论研讨会。来自中央、山东省、全国革命老区和临沂市的专家学者共200人参加了研讨会。本次研讨会是继1991年、1997年、2002年三次沂蒙精神研讨会之后的第四次沂蒙精神理论研讨会。研讨会以沂蒙精神与全面建 相似文献
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吴晓霞 《小作家选刊(小学)》2011,(9):79-79
历史学的是过去,但为的是未来。素质教育的提出与实施,体现了新世纪．新时代教育事业的基本要求．历史以其独特的功能在素质教育中发挥着不可替代的作用。 相似文献
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《上海市社区教育的模式与运行机制研究》课题组于1994年5月7日、6月10日和9月21日三次召开全市性的社区教育理论研讨会,就社区教育的一些基本理论问题展开讨论。共收到三十篇论文、经验总结和研究报告。与会的有高等院校、市教科所、教师进修院校的理论工作者,中小学校的校长和教师,以及街道干部等各方面的代表。本文就这三次研讨会的有关观点作综合评述。 相似文献
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写作教学面临新世纪的挑战，对策何在？第二届全国师专写作教学研讨会对此进行了广泛深入的探讨，并达成共识。认为：师专写作教学的当务之急，是转变观念，探索切实可行的教改方法，并编写出高质量的教材 相似文献
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１９９８年９月１３日至１８日,“欠发达地区教育现代化理论与实践”研讨会在太原召开。主题是：进一步贯彻邓小平同志“三个面向”的精神。探讨面向新世纪建设有中国特色的社会主义教育体系的有关理论和实践问题,尤其是广大经济欠发达地区教育现代化的问题。来自全国各... 相似文献
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全国首届主体教育理论研讨会综述 总被引：9，自引：0，他引：9
我国较系统地对主体教育进行理论研究和实践探索已有十多年的历程。“十五”期间,“主体教育与我国基础教育现代化发展的理论与实验研究”(北京师范大学裴娣娜教授主持)被列为全国 相似文献
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全国主体教育理论与实践学术研讨会综述 总被引：2，自引：0，他引：2
全国教学论专业委员会、中国教育学会教育实验研究会、天津市教育科学研究院联合主办的“全国主体教育理论与实践学术研讨会”于1996年12月1日至4日在天津举 相似文献
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"科学发展观与人的全面发展"理论研讨会综述 总被引：2，自引：0，他引：2
由中国人学学会、南京大学马克思主义社会理论研究中心、南京政治学院、南京工业职业技术学院、<江海学刊>杂志社等单位联合主办的"科学发展观与人的全面发展"理论研讨会日前在南京召开.与会学者围绕科学发展观的理论定位与重大意义、以人为本在科学发展观中的地位、科学发展观与人的全面发展的关系等问题展开了深入的研讨. 相似文献
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《北京教育(高教版)》2013,(2):7
编者按:2012年,北京市政府教育督导室先后对通州、门头沟、房山、怀柔四个区开展了校外教育督导工作。督导评价组通过听取汇报、召开不同类型座谈会、实地考察、个别访谈、问卷调查、查看文档资料等方法,全面了解各区域校外教育工作发展情况。同时,结合北京市区县教育工作满意度入户调查的数据资料、各区校外教育工 相似文献
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解除症结：发挥教育理论研究服务功能之关键□冷余生冷余生／湖北大学教科所（武汉４３００６３）教育理论研究为我国教育发展与改革实践服务（以下简称服务）的问题，是关系到教育理论研究的价值及自身生存与发展的一个极为重要的问题。在要不要服务的问题上，虽然认识还... 相似文献
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全面深入地认识教育的文化功能●潘懋元（厦门大学高教所博士生导师）近年来，人们对教育与经济的关系谈得很多，特别是对教育与市场经济的关系，进行了广泛而深入的研究。相对来说，对教育与文化的复杂的关系——双重关系与双重作用，谈得较少。至于高等教育的文化功能，... 相似文献
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最近,中共湖北省委高校工委和省教委在武汉水利电力学院联合举办了高校马克思主义理论教育研讨班,30多所院校的马列(社科)系、部主任、党委书记及宣传部长共计40多位同志参加。与会同志围绕“挑战与机遇”这一中心,联系高校当前的实际,集中研讨了马克思主义理论教育在高校的地位和作用;当前高校马克思主义理论教育面临的任务和教育的指导方针;加强马克思主义理论队伍建设的关键问题以及如何切实加强对马克思主义理论教育工作的领导等问题。这次研讨班具有三个显著的特点:一是认识的起点高,即把研究加强高校马克思主 相似文献
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李斌 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(7):25-28
“解放思想、裙带求是”的哲学观、“一个中心、两个基本点”的发展观、“尊重知识、尊重人才”的人才观,是邓小平教育思想的理论基础;邓小平教育思想与他的哲学思想、发展思想以及人才思想的内在联系。 相似文献
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多元智能理论与全球教育转型——2010年北京多元智能理论国际研讨会综述 总被引：1，自引：0，他引：1
2010年5月31日至6月1日,多元智能国际研讨会在北京召开。本次国际研讨会由北京教育学院与美国多元智能学会联合主办,来自美国、澳大利亚、菲律宾、印度、意大利及中国共400余名多元智能理论研究者和实践者参加了会议。 相似文献
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王珊 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(6):129-130
为了推进和贯彻落实党中央"两个工程"的具体要求,深入宣传马克思主义与思想政治教育理论,2004年7月8日,"全面建设小康社会与思想政治教育全国学术研讨会"在上海师范大学隆重举行。本次会议由上海师范大学法政学院主办,邀请到中国社会科学院马列所靳辉明教授,中共中央党校科研部李忠杰教授、中国共运史学 相似文献