我追逐的梦想

初次邂逅北大,是一个骄阳似火的日子.我背上行囊,意气风发,怀着无数的憧憬与希冀来到这个陌生的,却有千百回出现在梦中的校园.驻足在西门外,我静静地眺望,静静地.门前的石狮向我传递着这所中国最高学府的神圣;透过树荫洒下的阳光让我感受到了青春与活力的冲击;茵茵绿草上嬉戏啭啼的鸟儿向我传递着自由快乐的信息;空气中芳香的甘草味儿让我嗅到了浪漫的味道……我在心里对自己说:我做到了,我真的做到了!我是揣着一颗惴惴不安的心步入高三的,因为我早已听说过无数描绘高三生活的词汇:白色恐怖、黎明前的黑暗……这些都让我有些退缩,也曾经让我对自己有过怀疑。     

开花的仙人掌

我依偎在窗台上．静静地凝望着阳台上那株仙人掌。我用手指轻轻触碰着仙人掌上坚硬的刺．小小的刺痛感让我下意识地缩回手。     

读书是甜蜜的

我喜欢读书。不是因为古语中有"颜如玉"和"黄金屋"的俗念,而是因为读书让我体验到了无限的乐趣。读书的随心所欲、无拘无束让我开心,使我甜蜜。春天,我静静地躺在公园的草地上,沐浴着温暖的阳光,在小草冲破一切阻力顽强向     

那时花开

那片笑声让我想起,我的那些花儿。在我生命每个角落,静静为我开着。又是一年花开时,奇花异草千娇百媚,眩人眼目,装点着秋日的素雅。这种美是张扬的,是兴师动众的;而在我生命的某个角落,总有朴实无华的朵朵青花,静静地开放,静静地等待着我的垂目凝视。     

那时花开

那片笑声让我想起,我的那些花儿。在我生命每个角落,静静为我开着。 又是一年花开时,奇花异草千娇百媚,眩人眼目,装点着秋日的素雅。这种美是张扬的,是兴师动众的;而在我生命的某个角落,总有朴实无华的朵朵青花,静静地开放,静静地等待着我的垂目凝视。     

郁金香的心愿

我喜欢郁金香,作梦都想变成郁金香。假如我是郁金香,我会在山野里静静地等待着。一位小姑娘来采花了,我跟着她走啊走,悄悄地进入一间办公室。小姑娘把我插在窗前桌上的花瓶里,让阳光洒满我的全身,她高高兴兴地跑开了。我向四面一瞧,桌上是一摞摞作业本,旁边有一个台历,那页正是“9月10日教师节”。噢,我明白了,小姑娘把她对老师的祝福,通过我无声地传递着。这令我感到很自豪。假如我是郁金香,我要把仙人掌哥哥和胡扬叔叔请来,同它们一起去     

那时花开

又是一年花开时,奇花异草千娇百媚,眩人眼目,装点着秋日的素雅。这种美是张扬的,足兴师动众的;而在我生命的某个角落．总有朴实无华的朵朵青花,静静地开放,静静地等待着我的垂目凝视。     

我是一片叶子

我是一片叶子,我是一片快乐的叶子。当风儿姐姐吹来时．我就能在空中飞翔,在水上漫步;我是一片叶子,我是一片乖巧的叶子。我会静静地躺在书页里,散发出春的气息,等待着主人的来临：     

思念

让我就这样静静地思念着你,把昨日的柔情,化做丝丝爱语,托于春风明月,把那一份惦念轻轻地捎给你。让我就这样静静地思念着你,遥望着夜空,让清风吹起我飘逸的长发,让满天的星斗,皎洁的明月,把那一份相     

生命因音乐而精彩

<正>音乐,这个在我十二年光阴中占据了不可动摇的地位的精灵,这个时而忧伤时而欢喜的"百变小樱",让我静静地聆听着,聆听着她的诉说……清晨,当太阳像聚光灯一样照     

珍藏小扇轻摇的时光

静静地,静静地,聆听耳畔一声声和谐的音乐;躺在漫天星斗的庭院中,身边总有一阵一阵的风时不时地向我扑来,是爱凝聚着了这一次又一次不停的摇曳。     

向苏霍姆林斯基问道

<正>静静地细细地咀嚼着、品味着苏霍姆林斯基《给教师的建议》的字字句句,一位慈爱睿智的长者的音容笑貌宛若就在眼前,他仿佛在向我娓娓而谈自己30多年的教育教学思考与探索。     

让我静静地望着你

让我静静地望着你你的身影在田间地里在我心里穿行我只想静静地望着你不用春天和蔼的目光不用夏天热情的眼神不需要成熟的灵魂不在乎寒冷的侵袭仅用我的心静静地望着你不带任何杂质让我静静地望着你我不会刻意数你早熟的皱纹不想收割你被岁月捕获的白发你的两鬓承载着天地你的眼睛里充满爱的坚定我要用看天空般辽远的目光看你即使你不是天空我要用看雄峻山峦的精神看你即使你也不是山峦我含着热泪望着你望着你岁月渐行渐远的某些东西悄无声息地往我身上迁徙我头顶上的这片天空是你用无数青春织就的锦让我静静地望着你像温存的小溪沉沉流过像…     

浅谈怎样满足插班幼儿对爱的不同需求

在我们农村幼儿园．经常有随父母到外地打工回来插班的幼儿，所以经常听到教师们说：“插班的孩子真是不好管，我不想我们班来插班的孩子……”这学期我们幼儿园就来了几个插班的孩子，在与孩子们共同活动的时候，我确实发现了一个与众不同的幼儿群体：他们有的静静地坐在小椅子上，眼睛茫然地望着周围的一切；有的趴在桌子上将自己攒成一团，只露出一双眼睛不断地向四周窥探着；     

雨,静静地吻着校园

静静地吻着校园,轻轻地唤着绿叶和花朵的春天。 是谁无声无息,如痴如醉, 描绘着绿叶的生机、花朵的鲜妍?是我,一名平凡的教师,我愿是无声无息的雨帘;是我,一名普普通通的园丁,我愿是风儿默默编芷迁。雨风 是我,一名平凡的教师, 我要让知识化作绿叶的汁液点点; 是我,一名普普通通的园丁, 我要让花朵去把祖国青春点燃。 雨,静静地吻着校园, 风,轻轻地唤着绿叶和花朵的春天。 描画春色的风雨,是我, 无需画笔,凭着雄身祖国教育事业的心香一瓣!仁本文作者系江苏扬州师院副教授」雨,静静地吻着校园@吴周文$江苏扬州师院!副教授~~…     

放飞孩子

大年过后．儿子终于要回学校了。在车站临别时,我哽咽着对儿子说：“你把车票仔细拿好．路上注意安全啊!”儿子把头扭向一旁,欠身拉起行李包,低声回答：“我知道了!”我知道,儿子哭了,他在强忍着,不愿让我们看到他的悲伤与不舍……在蜂拥的人群中．儿子雪白的身影显得那样注目,     

微笑保护色

在记忆中,她是很喜欢微笑的。 第一次见面是在清朗的夏夜。在酒店的厅堂,相貌并不出众的她因为身上一袭月光色的婚纱而光彩照人。她静静地站在表哥的身边．双手温柔地挽着．静静地微笑．谁都看得出她心里藏着满满的幸福。她浓浓黑黑的眼睛转向了我．调侃地说了一句：“啊．真是一个可爱的小姑子。”感觉很亲切。     

期望理论与职校生自信心的培养

应用期望理论培养学生的自信心应做到：向学生传递良好的期望,树立学生的自信心;帮助学生设立恰当的目标,增强他们的自信心;让学生享受成功的体验,强化自信心。以把他们培养成为一名自己满意、家长满意、教师满意的社会人。     

让暴风雨来得更猛烈些吧

我是一裸小草 当烈火无情地焚烧着我时 我不会放弃 我会静静地等待 冬天来了,春天还会远吗孑 我是一株寒梅 当凄冷的北风吹向我时 我不会低头 我会勇敢地面对 相信“梅花香自苦寒来” 我是一只海燕 当暴风雨来临时 我不会退缩 我会微笑着对着天、空呐喊: “让暴风雨来得更猛烈些吧!”让暴风雨来得更猛烈些吧@刘炳坤$山东省莱州市苗家中学!学生 邮编:261424     

问道于苏霍姆林斯基

静静地品味着苏霍姆林斯基《给教师的建议》,一位慈爱睿智的长者仿佛就在眼前,向我娓娓道来自己30多年的教育思考与探索。于是,我便和这位苏老师进行了如下对话——