职业院校一体化教学现状调查分析及建议

一体化教学是提高职业院校教育教学质量的有效手段。本文通过对一体化教学现状进行调查,发现实施过程中存在的问题,阐述通过建设一体化实训基地、打造一体化师资队伍、构建一体化课程体系、优化一体化教学过程、转变一体化评价方式等手段全面提升一体化教学质量,促进职业院校内涵式发展。     

工学一体化教师教学能力发展的主体影响因素与对策建议

主体因素是影响工学一体化教师教学能力发展的决定要素,是教师是否采纳新的课程变革并愿意采取具体行动发展和提升教学能力的动力来源,是教师能否成长为合格的工学一体教师的关键。通过对典型教师进行深度访谈,对影响工学一体化教师教学能力发展的主体因素进行探讨,并对院校如何促进工学一体化教师教学能力发展提出对策建议。     

浅谈平面设计专业一体化教学

随着国家经济的高速发展,市场需求不断扩大,平面设计专业人才需求日益增加,推进了一体化教学模式在平面设计专业的应用。本文通过对平面设计专业课程一体化教学实施现状,结合实际教学对一体化教学方法在教学中的具体应用进行探讨。     

项目教学法在机电一体化专业教学中的应用

在机电一体化专业教学中,对学生实践能力的强调是企业对机电一体化人才的要求,同时也是职业教育发展以及机电一体化专业教学改革的要求,所以在机电一体化专业教学中强调学生知识与实践技能的并重是十分必要的。本文对项目教学法在机电一体化教学中的应用进行了研究,在对机电一体化专业教学中应用项目教学法的原则做出阐述的基础上,对项目教学法在机电一体化专业教学中的实施措施进行了探讨。     

数控车工一体化教学

传统的教学观念和模式已难以适应现代职业技术教育的发展,也难以满足现代社会对技能型人才的需求,一体化教学是理论教学和实习教学的整合,有利于合理利用资源。针对当前中职教育的发展状况,一体化教学势在必行。     

电气一体化教学改革的实践与探索

一体化教学把理论教学和实习教学有机融合在一起,有效提升了教学效果,是职业教育的发展方向。电气专业从制定科学合理的教学计划入手,对教学内容进行有效整合,打造"双师型"教师队伍,实行模块教学,充分利用现代化教学手段,不断推进一体化教学改革,努力提升一体化教学水平。     

中职电子电工教学中理实一体化的应用研究

近年来,随着我国社会经济的快速发展,我国各个行业对专业型人才的要求不断提高,而理实一体化的应用能够对中职电子电工教学进行优化,实现理论教学与实践教学的有效融合,从而保证学生能够做到学以致用,满足我国社会对专业型人才的需求。为充分发挥理实一体化在中职电子电工教学中的作用,文章对理实一体化教学的特点进行分析,探究中职电子电工教学中理实一体化的应用策略,希望能为中职电子电工教学中理实一体化的应用提供有效参考。     

一体化教学模式在机械加工专业教学中的运用

传统的教学理念和教学模式已经很难适应现代职业技术教育的发展,也难以满足现代企业对技术技能型人才的需求。一体化教学是理论教学和实践教学的有机结合,有利于教学资源的充分利用。针对当前中职教育的发展状况,一体化教学势在必行。     

刍议理实一体化教学在中职PLC中的应用

对理实一体化教学进行简单论述,分析这种方法在教学当中的实际作用,并且对中职PLC教学中的理实一体化的相关内容进行总结概括,明确这种方法适用的范围和实施的原则,以此推动中职教学的发展,为我国经济社会发展培养大量的优秀人才。     

公共体育课实施拉拉队课内外一体化教学的理论研究

本文通过对高校拉拉队教学模式的调查,对比分析了传统教学与课内外一体化教学的差异;对开展拉拉队课内外一体化教学的理论基础、教学目标、组织形式、教学模式构建等内容进行了分析研究;并以实施拉拉队课内外一体化教学的具体成果,论证了在促进高校体育发展的同时,还将为我国大众体育及全民健身体育事业的发展提供良好的基础。     

浅谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学

在新课改的不断推进下,高中英语教学有了新的教学模式,即实行阅读和写作一体化教学。这要求教师要对教学理念进行创新,对教学方法进行改进,促进学生综合素养的发展。文章对高中英语教学中阅读和写作一体化教学进行研究,并提出一些建议。     

适应社会发展需求实施数控专业一体化教学

随着科学技术的迅速发展,企业对生产一线操作人员知识与能力的要求越来越高。传统教育方法已越来越不适应中职教育的发展．一体化教学势在必行。因此,中等专业学校应根据实际情况．加强数控专业一体化教学的软、硬件建设,实施一体化教学模式。     

高职口才课程“教学做”一体化教学模式的改革探索

基于"教学做"一体化教学模式的内涵,本文针对传统口才课程教学中存在的问题,结合高职教育发展要求,对高职口才课程"教学做"一体化教学模式的构建进行了探索。     

教学评一体化：实现有效教学的途径

教学评一体化由《普通高中英语课程标准(2017年版)》正式提出,旨在以教学目标为导向,将教学评价活动整合到教学与学习活动中,共同指向教学目标的完成,以期达到“以评促学,以评促教”的效果,提高学生学习的有效性。通过对教学评一体化内涵的综述和教学评一体化理论基础的分析,指出教学评一体化体系的建构是实现有效教学的途径,并通过对教学评一体化三要素的分析,指出其如何围绕教学目标,设计有效的评价活动与学习活动,促进教学目标的实现,最终落实有效教学,发展学生核心素养。     

适应社会发展需求 实施数控专业一体化教学

随着科学技术的迅速发展,企业对生产一线操作人员知识与能力的要求越来越高。传统教育方法已越来越不适应中职教育的发展．一体化教学势在必行。因此,中等专业学校应根据实际情况．加强数控专业一体化教学的软、硬件建设,实施一体化教学模式。     

关于中职电工电子教学中理实一体化的运用分析

社会的快速发展,也大大提升了我国对专业人才的需求,而理实一体化教学法就在这一背景下应运而生。理实一体化教学法的应用促使学生主动参与教学,对中职电工电子专业学生实际操作能力的提高起到了显著作用。本文笔者结合自身教学实践,简要论述了理实一体化教学特点,对实一体化教学模式在中职电工电子教学中的有效应用展开了重点探讨,旨在促进教学质量的提高,让学生更好的适应社会发展,为学生的职业成功打下坚实的基础。     

《建筑材料与检测》理实一体化教学探讨

本文是山西省城乡建设学校、中北大学材料科与工程学院共同合作开展理实一体化教学模式的改革和实践的重要成果,对职业学校理实一体化教学的发展树立了典型,详细论述了《建筑材料与检测》理实一体化教学实施的具体过程和教学效果,对今后的教学工作给出指导,并给平行课程的实践教学给出了模板。     

《裱花蛋糕》一体化教学设计

一体化项目教学设计要以就业为导向,遵循技能人才成长和职业发展规律,充分体现职业特征,满足学生职业生涯发展需要。通过校企合作一体化开发、教学资源一体化建设、教学过程一体化实践,真正实现一体化教与学,适应学生及社会需要。     

基于教学评一体化的初中科学教学

<正>教学评一体化是指将教师的教学、学生的学习和学科教学评价有机融合在一起的教学模式,不仅能够解决传统初中科学教学方式落后、教学评价零散化等问题,还能够促进学生综合能力的发展。基于此,本文对基于教学评一体化的初中科学教学的重要价值进行分析,提出科学、系统、有效的教学策略,希望为初中科学教学评一体化教学实践提供积极的帮助。一、基于教学评一体化的初中科学教学的重要价值（一）能够推动学生科学素养的发展     

中西医结合“一体化”师资培养模式的思考与探索

近年来,中西医结合教育迅速发展,现阶段采用的"两个基础、一个临床"的教学模式对中西医结合专业的教学师资提出了更高的要求,要真正实现中西医的"一体化"教学,首先要提高中西医结合专业师资队伍的一体化教学水平,加强一体化师资培养。本文以湖南中医药大学中西医结合专业师资培养为例,对中西医结合一体化师资培养进行思考和探索。