寻找科研的真实闸北区500名小学教师搞课题探秘

这是由闸北区小教第二学区的10所小学、500名教师，历时两年，通过对千余节研究课的探讨而共同完成的科研课题，其直接成果就是一套十册的《小学课堂教学微观技术丛书》从装帧上看，它精美但不华丽；从内容上看，出自普通教师之手的字略显稚嫩，但它的价值决不仅仅是一套书，更重要的是在     

河南省小学数学骨干教师教育科研现状调查

一、问题提出教育科研能力是21世纪教师必备的素质之一。骨干教师作为教师队伍的中坚力量不仅反映着教师的整体水平,还起着支撑、表率、指导作用。为了解河南省小学数学骨干教师的科研现状并为教师科研能力的培养和提高提供现实依据,特组织此次调查。二、研究对象及方法本研究于2004年6月对在郑州师范高等专科学校接受培训的191名小学数学骨干教师进行了问卷调查。骨干教师来自全省各地,从区域看,城市42人,县城70人,农村79人;从性别看,男教师43人,女教师148人;从学历看,中专21人,大专135人,本科35人。随堂发放问卷191份,回收率100%,有效率90…     

身边处处是金矿———谈教师要有科研眼光

有人说,小学教师天天同孩子打交道,每日做的无非是备课、上课、批改作业,平凡无奇,琐碎繁杂,有什么科研价值可言呢?此言差矣!教育是科学,教育儿童更是一门高深的学问。一块金矿石,常人看来不过是一块石头,行家看来却是一块金子,区别就在于能否慧眼识金。同样,中小学教育也是一座金矿,有科研眼光的教师,才会发现它并去开采它。一、要有科研意识科学规律常常隐藏在平凡而琐碎的事务工作之中,要发现它,首先得看你是否有科研意识。有科研意识的老师,就能小中见大,从平凡中发现精彩,从琐碎中发现规律。小学语文教师,每天要布置、批阅学生抄写生字…     

认识初中教育

顾志跃在《教育参考》2005年第5号上撰文认为，从体制上说，初中教育既是义务教育又是中学教育。但这种双重身份不但没有给它带来优势，反而使它处于弱势地位。从机制上看，当前强稠义务教育就近入学，并取消了小学升初中的入学考试，闪此小学教育的压力比较轻，教师可以在比较宽松的环境中开展教学活动。而初中是必须参加中考的，且中考又直接影响着学生的分流，这使得初中教师从一开始就不敢存学业上掉以轻心，     

语文教师应身怀“六艺”

语文是一门综合性的学科,它包罗万象,无所不及。就小学语文教材来说,从文体上看,诗歌、散文、小说、故事、说明文等应有尽有;写人、叙事、绘景、状物无不涉及。从所涉及到的知识来看,大至宇宙、天文、地理、历史,小至花、鸟、虫、鱼、珍禽、异兽,古今中外,社会自然,简直是一部百科全书。从这个意义上说,当好一名小学语文教师多难啊!尤其是当今的素质教育,给我们语文教师提出了更高的要求。那么,怎样才能做好一名小学语文教师呢?概括起来说,做好一名小学语文教师,要身怀“六艺”。　　一德。教师的任务是教书育人,尤其是语文…     

小学语文课堂教学有效性提高的策略

<正>一、小学语文课堂教学有效性的倡导当今的小学语文课堂教学,往往是教师在课堂中讲得口干舌燥、筋疲力尽,而学生却听得头昏脑涨,这样的教学,从表面上看,占满了课堂教学的所有时间,教师也感到尽心尽力了,但从学生学习的效果来看,这样的教学却是一种低效教     

中小学教育科研管理现状的分析与思考

教育科研是中小学教育改革的先导 ,是新时期推行素质教育的基本支撑点。它具有提高教师素质 ,提升教育教学质量 ,满足教师的精神需要 ,改善学校管理等作用。但发挥这些作用的前提是学校教育科研管理必须科学。否则 ,就会异化其功能 ,挫伤教师教育科研的积极性。针对中小学教育科研管理的现状 ,近年来 ,我们对 35所中小学进行了调查 ,现将存在的主要问题归纳、分析如下 :　　一、存在的问题　　 1.教育科研管理指导思想不明确、不端正主要表现在 :一是把教育科研变成了应试研究。表面上看 ,一些学校是在从事教育科研 ,但研究的内容却是如何搜…     

分数(百分数)基本应用题练习课优化设计

小学数学练习课是小学数学课堂教学的主要课型之一,它是以巩固数学基本知识,形成技能、技巧,培养学生运用知识解决实际问题为主要任务。无论从数量上还是作用上看,练习课在小学数学中都处于举足轻重的地位。但目前,教师对练习课的认识尚有不足,一般只是模仿例题重复练习,甚     

农村初中教育的问题与对策

一、初中教育的特点和难点首先,从现行学制上看,小学6年,初中仅有3年,初中是义务教育的后半段,在学制上要比小学教育紧张。尽管课程从一至九年级整体设置,但由于师资的原因,很少有教师从一年级一直带到九年级,况且好的教师流向高中,初中教育在师资分配上仍然占不了优势。其次,从教学内容上看,小学教育没有严格的学科概念,新课程改革方案也明确提出,小学以综合课为主。与小学相比,初中课程门类和难度明显增加,教学内容开始讲求学科的细化,讲求建立正确的概念和定义,讲求从本质而不是从形式上认识事物,新课程改革方案也提出初中课程是分科课程…     

实施“科研兴校”战略 推进学校工作的整体发展

五里河镇中心小学是一所山区农村镇级小学。现有教师48人,18个教学班,学生768人。这所学校坚持走科研兴校之路,转变了教师的观念,提高了教师的素质和能力,推动了学校工作的整体发展,使学校从一所普通的山区小学跻身于先进校行列。一、转变传统观念,强化“科研兴校”意识作为一所农村小学,对于教育科研的重视是有一个过程的。前几年学校领导认为,教学都抓不过来,还抓什么科研。一些教师也认为科研是专家搞的,对一名普通教师可望而不可及。所以,多数教师不敢搞教育科研。即使是参加研究的教师,对课题研究也深感陌生,不知从何做起。面对这种情…     

科研是一种思想

几十年来,我们已习惯在管理和操作上把中小学教育科研从教育教学实践中抽取出来,这表面上看是在抬高它的地位,实则在衰减、诋毁它的功效。——题记苏霍姆林斯基把教育科研比做一条幸福的道路,我大胆猜测,他规划的幸福之路肯定是条宽阔无比、能承载所有教师通往幸福彼岸的高速路     

对《小学音乐学科技能训练》第三部分中若干问题的修正

《小学音乐学科技能训练》一节 ,是云南省中小学音乐教师继续教育教材。从整体看 ,该教材从小学音乐教育与音乐教学大纲剖析、小学音乐教学的基本规律和方法、小学音乐教师必备的音乐基础理论知识、小学音乐教师必备的音乐基本技能四个方面比较详细地论述了小学音乐教师所必备的教法理论、音乐基本理论及音乐基本技能 ,对于提高广大小学音乐教师的从教素质 ,无疑具有重大意义。然而 ,从教材这一严肃的出版物的角度来看 ,它还存在着一些问题。较为明显的是第三部分中部分概念的阐述有误或者欠妥。概念是任何一种知识体系的组建基础 ,是思维的…     

职教科研心态的误区与突破

搞好职教科研,表面上看是一个能力问题,实际上真正决定科研成败的关键,首先是心理问题、态度问题。所谓心有多大,舞台就有多大,心态决定状态,状态决定成败。态度是能力的总开关,态度比能力更重要。一、职教科研心态的误区一是轻慢心态。轻慢,即轻视怠慢。许多教师虽然嘴上也说科研重要,但思想上并未真正认识到它的重要     

我国师范大学教育学院教师科研现状调查研究——基于20所师范大学教育学院调查数据的思考

通过对我国师范大学教育学院教师的科研状况进行数据调查,研究发现:从整体上看,教育学院教师科研取得了一定成效,但同时在环境创设、教师科研意识、科研参与、科研定位、科研形式与方法和科研成果发表等方面也暴露出一些不足。提高我国师范大学教育学院教师科研水平,应建立有效的激励和评价机制,营造浓厚的学术研究氛围;明确科研定位,引导教师乐于研究,成就自我;打破传统分散封闭的科研模式,倡导协同攻关。     

新课程理念下的小学古诗教学新探索

<正>古诗词是我国瑰丽的文化遗产,浓缩了中华文化几千年的文明成果。在我们小学课本中就收录着一百多首古诗词,他们语句铿锵,极富韵味;语言表达简洁含蓄,极富美感。长期积累古诗词,会增强儿童对美的鉴赏力,起到感染和净化学生心灵的作用。但古诗词毕竟是小学语文教材中一类较特殊的课文,从语言文字上看,它用的是古汉语;从表现形式上看,它含蓄、精练、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看,它离我们的时代较久远……这些都给     

小学思想品德课教学究竟应该如何定位——从一次思想品德课的两种不同教学设计比较谈起

在我国现行小学课程体系中,思想品德课是作为一门正式的课程出现的。设置这一门课程的主要目的是要通过它,对小学生进行比较系统的、直接的思想品德教育,引导小学生从小逐步养成良好的思想品德和文明行为习惯。从目前情况来看,这门课程既有正式的教材,又配有专门从事这门课教学的教师。从现行小学教育目的所包含的内容及课程大纲对这门课的功能定位看,这门课的地位与作用显然是相当重要的。但事实上,作为一名实际从事小学思想品德课教学的教师。我感到这门课上起来颇为不易。相     

文作指导的有效方法

小学阶段的作文训练,是把自己的见闻、感受和想象写出来。从表面上看,指导小学生的写作应该是一种轻松愉悦的教学活动,但从实际的教学和指导过程以及最终的目标达成度上来讲,却让许多教师感到力不从心。     

文作指导的有效方法

小学阶段的作文训练,是"把自己的见闻、感受和想象写出来"。从表面上看,指导小学生的写作应该是一种轻松愉悦的教学活动,但从实际的教学和指导过程以及最终的目标达成度上来讲,却让许多教师感到力不从心。     

怎样引导教师做课题研究

课题研究是教师提升专业水平的重要途径,也是教师由"教书匠"向科研型教师转变的重要路径。为了让教师教得轻松,学生学得愉快,实现课堂的优质高效,也为了让教师能够享受到职业的幸福感,河南省漯河市郾城区实验小学(以下简称"郾城实小")经过多年努力,从引导教师做微型课题入手,一步步走上了"科研兴校之路",获得了一些有益的经验。一、立足微型课题,引导教师学做科研2011年,郾城实小的教师科研从微型课题开始,教师可以自愿申报,学期结束时。     

小学教育科研工作中亟待解决的四个问题

小学教育科研对提高教师素质、丰富教育理论、促进教育改革、提高教育质量,具有不可低估的作用,不少学校的行政领导和教师对此也有清醒的认识,纷纷提出了“科研兴师、科研兴教、科研兴校”的口号,表面上也轰轰烈烈地启动了不少研究课题。但据笔者多年观察发现,在小学教育科研工作中仍存在以下四个问题。 1.科研素质不足