浅析如何提升我国研究型大学基础研究水平

基础研究在研究型大学建设过程中发挥着重要的作用,目前我国高校基础研究水平普遍低下.在着重分析基础研究在我国高校中的发展现状以及所面临的困难基础上,就如何提升研究型大学基础研究的水平做了一些思考.     

研究型大学创新能力转移及其对策

研究型大学如何有效服务国家自主创新战略，是政府、专家、学者近期关注的热点问题。本文在分析了研究型大学创新能力的基础上，探讨了研究型大学创新能力转移的必要性，提出研究型大学创新能力转移的新概念，分析了它与技术转移的区别，设计了相应的判别标准，提出研究型大学创新能力转移的政策建议。这为进一步的研究型大学创新能力转移研究奠定了理论基础。     

研究型大学技术与创新能力转移的公共选择

 研究型大学如何有效服务国家自主创新战略，是政府、专家、学者近期关注的热点问题。本文在探讨了研究型大学技术转移与创新能力转移的基础上，提出研究型大学创新能力转移的新概念，阐述了创新能力转移过程中创新参与主体及其关系，然后从公共选择的视角分析目前我国研究型大学技术转移与创新能力转移, 这为进一步的产学研合作研究奠定了理论基础。     

我国基础研究原始性创新能力现状及提高的对策研究

原始性创新已成为世界科技竞争的制高点 ,基础研究是科学之本、技术之源 ,而我国基础研究的原始性创新能力较为薄弱 ,不能为国民经济和社会发展提供强大支撑作用。为此 ,必须从战略高度采取对策 ,不断提高我国基础研究的原始性创新能力。     

充分发挥自然科学基金的先导与激励作用培育研究型大学的持续创新能力

中国科学技术大学是国家"七五"、"八五"期间重点建设并进入"211工程"、"世界知名高水平大学"建设的重点大学之一,现已发展成国家重要的高质量人才培养和高水平科学研究基地,中国科学院学科综合的大型科研基地.在建设教学与科研紧密结合的研究型大学的进程中,学校始终重视和充分发挥国家自然科学基金的导向与激励作用,通过国家自然科学基金持续有效的支持,为学校积累了丰厚的学术基础,孕育了应用研究和高新技术发展的创新源头,促进了创造性人才培养,从而为建设世界知名高水平研究型大学提供了持续的科技创新能力.     

浅析我国原始性创新能力不足的成因

本文从历史和现实的角度分析了我国原始性创新能力不足的成因，针对成因对增强我国原始性创新能力提出了几个建议。     

国家科研体制建设与研究型大学发展

研究型大学的发展离不开适宜的国家科研体制,借鉴美国等西方发达国家经验,从确立我国研究型大学的基础研究主力军地位,以及明确研究型大学和政府科研机构、产业界的分工与合作等方面,探讨我国政府应如何改革和完善促进研究型大学发展的国家科研体制。     

研究型大学与知识创新

本文分析了研究型大学和知识创新的含义，论述了研究型大学在知识创新中的源头作用，并探讨了其成因，以期研究型大学在知识创新中发挥更大的作用。     

我国研究型大学的管理体系研究

研究型大学的内涵决定了其必然规定高等教育的发展趋势和方向。在中国建立和发展研究型大学,必须遵从研究型大学的一般发展规律,紧密结合我国的现实国情,通过建立科学的研究型大学管理体系,提高管理效率,保证研究型大学目标的实现。本文在上述指导思想的基础上,构建了我国研究型大学的管理体系,分析了该管理体系的主要功能。     

关于原始性创新与国家竞争力的思考

通过对原始性创新与国家竞争力关系的分析,认为原始性创新是国家竞争力的源头,但并不等于国家创新能力。要将科学技术成果或原始性创新成果转变成国家竞争力,有三个关键性的问题需要解决：一是要解决如何能够涌流出对国民经济产生重大影响和带动作用的原始性创新成果;二是如何从战略角度,从长计议,部署原始性创新工作;三是如何迅速实现原始性创新成果的社会价值和经济价值。自由探索性基础研究与战略性基础研究的关系、原始性创新主体与企业创新主体的关系、战略性前瞻与战术性部署的关系、原始性创新投入与R＆D投入的关系、原始性创新环境与创新成果涌流的关系,从五个方面论述了为了解决科学技术成果或原始性创新成果转变成国家竞争力就是要正确地处理五大关系,并提出了相关对策与建议。     

提升我国科研原始创新能力的战略思考

针对我国科研原始创新缺失的现状,从科研发展战略、科研体制、科研机构以及科研人员等四个方面对其原因进行了深层次的分析,并结合我国科研创新实际,从宏观层面提出了提升我国科研原始创新能力的战略对策．     

谈高校科技原始性创新

阐述了高校进行原始性创新的独特优势和目前原始性创新匮乏的原因,认为高校应该充分发挥其在人才及学科方面的优势,创造宽松科研环境,鼓励原始性创新,为我国的经济建设服务。     

高校原始性技术创新影响因素研究

随着原始性创新能力逐步成为世界科技竞争的制高点，加强我国原始性创新能力已成为刻不容缓的议题。高校及科研院所在技术创新中担负着重大的责任。针对原始性创新的议题，国内外为数不多的研究成果局限于定性研究．缺乏定量化和系统性。希望通过建立与数据结合的定量模型，对此有所探究。     

基础研究源头创新绩效评价及政策建议

基础研究源头创新往往决定某一研究方向的未来走向,其影响深远,耗时长久。明确界定了基础研究源头创新的内涵,深入剖析了基础研究源头创新绩效评价存在的问题,并提出了改善我国基础研究源头创新绩效评价的若干政策建议。     

论高校科学研究原始性创新的条件支撑

论述了学术自由是创新意识和创新能力的关键；学科整合与学科群培育是现代科学研究发展的需求，也是科学研究原始性创新能力与创新水平提升的根本；科技资源的优化配置是科学研究原始性创新的条件保障；建立项目策划机制是原始性创新的出发点与生长点；科技管理制度创新是原始性创新的政策环境支持。     

国内高校基础研究的原始性创新:多案例研究

以国内高校的基础研究和高技术研究领域为研究对象,采用多案例的实证研究方法,对近年来国内高校基础研究和高科技研究领域中取得较大影响力的原始性创新案例进行实证研究。本研究选取了清华大学、北京大学、复旦大学和中国科技大学的四个原始性创新案例,通过对这四个案例的剖析,有助于更好地理解当前形势下国内高校原始性创新的机制和影响因素。本研究归纳总结了三个层面的七个要素对原始性创新产生重要影响:个人层面(海外背景与职位荣誉,浓厚的科研兴趣和长期的知识积累),团队层面(坚持不懈的精神,创新方法与环境和跨学科团队合作)和制度层面(合理的激励机制)。     

应用研究型大学土木工程类专业工程实践与创新能力培养探索

目前,土木工程类专业受到众多高校师生的认可,其在高校教学中的被重视程度也越来越高,如何培养优秀的土木工程专业类人才,也越来越成为各大高校考虑的热点问题。众所周知,实践能力与创新能力是土木工程专业类人才必须具备的两个能力,二者缺一不可,而应用研究型大学的教学理念和精准定位,对土木工程类专业工程实践与创新能力的培养有一定的指导意义。     

论科研中的创新能力

本文从理论上分析和讨论了科学与创新的内在联系,论述了提高创新能力的关键要素,提出了科学工作者只有在实践中广泛积累知识,增强学习意识和接受教育的自觉性,才能不断提高科技创新能力、取得突破性的创新成果。     

浅谈研究生科研创新能力的培养

研究生教育是为了向社会输出高层次的具有较高科研创新能力的科研人才,但是目前,我国研究生教育对研究生科研创新能力的培养十分欠缺。本文首先分析了研究生科研创新能力的内涵和构成,然后就目前研究生科研创新能力的培养现状和问题做了分析,最后给出了培养研究生科研创新能力的措施。