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《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(10)
小朋友们,你喜欢格言吗?每期《小学阅读指南》的文章中,都有不少格言式的精彩语言,我们把它们辑录出来,放在卷首,作为“我们的格言”。你看看这些精彩的语言出自哪些文章,读后能体会其中的含义吗? 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(12)
小朋友们,你们喜欢格言吗?每期《小学阅读指南》的文章中,都有不少格言式的精彩语言,我们把它们辑录出来,放在卷首,作为“我们的格言”。你们看看这些精彩的语言出自哪些文章,读后能体会其中的含义吗? 相似文献
3.
《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(9)
小朋友们,你喜欢格言吗?每期《小学阅读指南》的文章中,都有不少格言式的精彩语言,我们把它们辑录出来,放在卷首,作为“我们的格言”。你看看这些精彩的语言出自哪些文章,读后能体会其中的含义吗? 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(10)
小朋友们,你喜欢格言吗?每期《小学阅读指南》的文章中,都有不少格言式的精彩语言,我们把它们辑录出来,放在卷首,作为“我们的格言”。你看看这些精彩的语言出自哪些文章,读后能体会其中的含义吗? 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(3)
小朋友们,你们喜欢格言吗?每期《小学阅读指南》的文章中,都有不少格言式的精彩语言,我们把它们辑录出来,放在卷首,作为“我们的格言”。你们看看这些精彩的语句出自哪些文章,读后能体会其中的含义吗? 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(11)
小朋友们,你们喜欢格言吗?每期《小学阅读指南》的文章 中,都有不少格言式的精彩语言,我们把它们辑录出来,放在卷 首,作为“我们的格言”。你们看看这些精彩的语言出自哪些文 章,读后能体会其中的含义吗? 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(6)
小朋友们,你们喜欢格言吗？每期《小学阅读指南》的文章中,都有不少格言式的精彩语言,我们把它们辑录出来,放在卷首,作为“我们的格言”。你们看看这些精彩的语句出自哪些文章,读后能体会其中的含义吗? 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(5)
小朋友们,你们喜欢格言吗?每期《小学阅读指南》的文章中,都有不少格言式的精彩语言,我们把它们辑录出来,放在卷首,作为“我们的格言”。你们看看这些精彩的语句出自哪些文章,读后能体会其中的含义吗?学习的最终目的并不只是升学和得到老师的表扬,学习还为了我们将来能更快乐地生活。当我们因取得的进步而得到表扬时,千万别骄傲;而没得到表扬也别伤心失望,因为,我们的每一点进步都不只为了得到表扬,我们有更伟大的目标——未来。任何人在任何时候都不该放弃自己,坚强地面对困难,坚强地迎接挑战,成功就会属于你!我们的格言 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(3)
小朋友们,你喜欢格言吗?每期《小学阅读指南》的文章中,都有不少格言式的精彩语言,我们把它们辑录出来,放在卷首,作为“我们的格言”。你看看这些精彩的语言出自哪些文章,读后能体会其中的含义吗?友谊,其实是一份很自然单纯的情感,它容不得任何猜疑、任性和设计,哪怕只是一点点 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(4)
小朋友们,你喜欢格言吗?每期《小学阅读指南》的文章中,都有不少格言式的精彩语言,我们把它们辑录出来,放在卷首,作为“我们的格言”。你看看这些精彩的语言出自哪些文章,读后能体会其中的含义吗?只要每天给同学和朋友多一些关心和爱,我们也同样可以收获来自对方的关爱。在我们成长的道路上,很多时候,老师给我们的感觉就像父母,他们和蔼的面庞,温馨的话语,关爱的眼神……总能在需要时出现,给人动力。其实,这世界不是因为时间才久远,而是因为爱才永恒!革命传统和历史责任感是我们永远都不能丢弃的民族精髓。或许,人生是一杯茶,在不同的时候,… 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(4)
小朋友们,你们喜欢格言吗?每期《小学阅读指南》的文章中,都有不少格言式的精彩语言,我们把它们辑录出来,放在卷首,作为“我们的格言”。你们看看这些精彩的语句出自哪些文章,读后能体会其中的含义吗?!我们只要心中装满爱,用感恩的心珍惜拥有的,1这样就好!!只要有爱,我们就不会在意拥有什么;只要有爱,就会一辈子感激父母把我们带到这个多彩的世界;只要有爱,就会祈求每一刻能在一起的幸福!!这世界上,有很多事我们不能选择,但只要有爱,我们就能轻松选择幸福。!无论我们的父母声名显赫还是普通平凡,我们都同样可以生活得甘之如饴,只要有爱。我… 相似文献
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郑骏姮 《快乐作文（低年级版）》2023,(17):2-4
<正>小朋友们,你们玩过游戏吗?你知道哪些游戏的玩法呢?它们好玩儿吗?今天,我们就把你知道的快乐游戏和大家一起分享。活动用品游戏道具,如贴鼻子游戏的道具。活动步骤热身互动1.我们平时邀请小伙伴一起做游戏时应该怎么做?请用“√”在下面选一选。 相似文献
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自从2011年版《语文课程标准》把语文课程定位为“学习语言文字运用的综合性、实践性课程”以来,“语用”教学几乎成了语文教学的一种新风尚,成了广大语文教师的集体意识和追求。那么,在这样的背景下,教材中课文角色发生了哪些新变化?会发挥哪些新的作用?应该做出哪些相应的教学运作?本文谈个人的一管之见。一、把课文当“文章”读:理解内容体会感情语文教材是文选型的,教材中的课文就是一篇篇文章,选进教材前,它们几乎都是被作为文章创作 相似文献
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郭云峰 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(2)
师:同学们,今年是我们学校建校的第三年,也是大家“在清华的怀抱中”成长的第三年。同学们对学校有着深厚的感情,因此对学校每一点变化都有着敏锐的感觉。一个月前,我们小学部的走廊的橱窗里换上了来自清华大学的“名人名言”。它们的出现立即引起了咱们班同学的兴趣,有同学提出我们这一阶段的语文综合性学习的目标就定在“人生格言”上。现在,经过同学们三周的共同学习和探讨,我想每个人的心中对“人生格言”都有了自己的看法,就让我们利用今天的“同学大讲坛”分组交流一下。同学们准备好了吗?生:准备好了!(师板书:人生格言)师:那好,我们… 相似文献
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“我们希望它来,希望它留,希望它再来——这三句话概括了整个人类努力的历史。”这是钱钟书《论快乐》里对快乐所发的感喟。几千年前睿智的所罗门王说过一句格言:“快乐的心情像是一剂良药,而破碎的心却会啃蚀骨头。”快乐是一种健康的心境,它能使庸常的时光充满生机,让繁重的工作变得轻松。快乐与否在今天已经成为衡量我们工作状态的一个隐性指标,尤其是在新课程改革的宏观背景下,“快乐原则”应该成为我们工作的日常态。作为班主任,你过得快乐吗?你有多久没有开怀大笑过了?最近新浪网公布的“2005年中国教师职业压力和心理健康调查”结果… 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2021,(1):F0002-F0002
教育格言尊重赏识每一个学生,让每一个学生都得到发展,让每一个学生都得到成功。教学主张张宗方主张语文课堂要体现“本色语文,快乐语文”的特点,追求课堂“语文味”及行云流水、自然流畅,注重在亲近语言、反复朗读、情感充盈、快乐学习等方面下功夫。他认为语文课堂就是语文教师自我成长的主阵地。多年来,他立足课堂,积极探索,在践行“本色语文,快乐语文”的教学主张中享受着语文教学的诗意。 相似文献