校长与学校制度建设三题

现代学校制度建设,既是教育改革的一项重要内容．又是深化教育改革的必要保证。本文就校长如何加强学校制度建设进行了一些理论探讨．提出了人本思想是学校制度建设的思想基石、尊重是学校制度建设的伦理准则、信任是学校制度建设的心理场域这三个既相对独立又有着内在联系的命题。     

什么是现代学校制度

建设现代学校制度是我国教育改革发展的重要内容和必要条件。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对建设学校制度提出了明确要求和实施路径。日前,教育部又发布了《依法治校——建设现代学校制度实施纲要(征求意见稿)》,将现代学校制度的实施进一步引向深入。在当前加快转变教育发展方式的背景下,     

学校文化建设:学校发展的精神动力

现代学校文化建设是教育改革与发展提出的新任务,其价值在于实现学校高层次的建设。北京十一学校在深化教育改革的进程中,通过制定学校文化建设纲要,总结继承学校优良的传统文化,设计未来学校文化建设的蓝图,实施现代学校文化建设。北京十一学校的文化建设包括理念文化建设与具体文化建设,其中,理念文化包括学校的办学思想、办学价值观、办学精神、学校成员的发展现和高素质标准、校训、校风、教风、学风、办学目标等;具体文化包括教师文化、学生文化、课程文化、网络文化、制度文化、物质文化等。     

依法办学 民主管理 自主发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》明确提出：＂适应中国国情和时代要求,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间新型关系。＂建设现代学校制度是我国教育改革发展的重要内容和必要条件。日前,教育部又发布了《全面推进依法治校实施纲要》,将现代学校制度的实施进一步引向深入。     

试论我国教科书制度的改革

教科书制度的改革是普通教育改革的一个重要环节。发达国家教育改革的实践证明:传统的封闭型的教材编写制度是影响学校课程改革、教师的教学思想、教学方法和学生综合能力培养的严重障碍。教育理论研究的结果也表明,教材建设作为一项复杂的系统工程,其运转机制的正常与否在很大程度上取决于一个国家所实施的教科书制度的优劣。     

推进现代学校制度建设的着力点

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出:"建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间新型关系。"现代学校制度建设是深化教育体制改革的重点领域,标志着我国教育体制改革正在进入一个新的发展阶段。我们能否在现代学校制度建设上有所突破,能否激发所有学校的办学活力,这对于实现教育改革和发展的战略目标至关重要。     

现代学校制度的内涵及其背景分析

现代学校制度建设作为教育改革的一个中观层面,已成为教育界和社会各界普遍关注的热点问题.通过纵向和横向的比较,具体分析了现代学校制度与传统学校制度、现代企业制度的内在区别与联系,明晰了现代学校制度的内涵以及建设现代学校制度提出的国内外背景.     

专家答疑Q＆A

什么是现代学校制度 问：现在大家都在提建设现代学校制度,到底什么是现代学校制度呢？它与以往我们所提的学校制度有什么区别呢？ 答：建设现代学校制度是我国教育改革发展的重要内容和必要条件。在当前加快转变教育发展方式的背景下,建设现代学校制度对改革事业的顺利推进具有关键作用。     

系统化教育改革:澳大利亚维多利亚州的案例

系统化教育改革是政策制定者提出的新概念。澳大利亚维多利亚州为系统化教育改革提供了实践范例,其以自我管理学校创建为核心,由自主管理、问责、统一课程以及教师和校长的能力建设为支柱的改革,具有的互为支柱且目标一致的制度框架、治理结构变革与教学质量改进的协同等特点,为其世界一流的学校教育系统建设提供了制度基础。     

《教育信息报》专题报道我省教育科研孵化基地学校方案

我省教育科研孵化基地建设启动以来,引起了广泛的关注。4月29日,《教育信息报》以“素质教育攻坚：12所学校‘试水＇”为题。对首批12所基地学校的教育改革与制度创新方案作了专题报道．集中对12所学校教育改革的理念、操作内容和制度创新作了全蓄式的展示,分别是：     

电大教育发展与公共服务体系建设之我见

远程教育公共服务体系是一种新兴的教育服务模式,其发展与建设关系到电大教育的办学地位、办学功能、学校定位、学校特色与发展走向.正确认识和处理电大发展与公共服务体系建设两者的关系,基本的是主体性与开放性的关系;认识电大系统与公共服务体系两者的联系和区别;地方电大对于自身发展、对公共服务体系实行的是一种分散性决策.论及奥鹏公共服务体系与其他公共服务体系之间的关系和差异化的问题.     

中小学校项目化管理理念与实践

以校本教研制度建设为例,论述中小学项目化管理理念和实践,阐明其意义。     

电子校务在数字化校园中应用研究

电子校务系统是数字化校园重要的组成部分.首先阐述电子校务作用以及发展过程;结合我们在电子校务所做的工作,详细分析了电子校务的系统结构、逻辑结构,并提出一个比较完整的信息框架;最后,从实用、高效的角度探讨了电子校务建设的基本原则、目标应选择的关键技术.     

职业学校信息化建设的问题及对策

从职业学校信息化建设中存在的问题入手,提出了职业学校信息化建设的对策:一是把握好三个建设原则;二是针对信息化建设的基础设施、信息化教学系统、信息化应用系统、多个智能应用系统的建设以及学校信息化建设的组织保障、制度配套、资金落实工作等提出对策。     

乡村职业学校特色文化构建——以中山市坦洲理工学校“乡渡”文化为例

乡渡文化理论是将学校借喻为乡渡,教师似渡工,学生是乘船者,学校将学生从此岸送到彼岸,实现人生的价值。乡渡文化构建是由文化理念体系、教育理论体系、教化融合体系构成。文化理念体系由学校愿景、校训及三风建设;教育理论体系包括教育的多元性、自主性、目的性和指导性;教化融合体系即环境层面的融合、精神层面的融合、行为层面的融合、知能层面的融合。     

建构学校文化生态——基于“新基础教育”学生发展工作改革实践的思考

依据“新基础教育”研究性实践的经验,借鉴文化发展心理学和生态学的研究观点,本文着重探讨了以学生发展工作为主题的学校文化生态建构问题。学校文化生态建构的目标是培养学生自我完善的价值取向。为实现这一核心目标,学校文化生态建构必须充分考虑儿童发展和文化运作的机制。敏锐觉察儿童发展的势头,顺势开发儿童潜能,将学生组织建成文化生态系统,让学生在文化活动中建构自己的发展。本文从学校文化生态组织、学校文化生态能源及功能、学校文化活动设计角度和主要活动形态几方面探讨了学校文化生态建构问题。     

基于可持续发展的高职院校内涵建设

内涵建设是提升教学质量的重要途径,是增强综合实力的关键环节,也是高职院校实现可持续发展的必由之路。增强内涵建设的方式包括:以提高专业建设水平加强核心竞争力,以凝练办学特色增强发展的生命力,以优化课程体系丰富内涵建设的内容,以师资队伍建设提升办学质量,以完善实训体系提高学生的就业率,以强化质量管理保障科学发展,以校园文化建设增强凝聚力。     

构建航天特色校园文化的实践与探索

随着职业教育办学模式不断创新,校企文化合作也纳入了办学创新的范畴、进入了职教人的视野。西安航天工业学校依托航天企业办学背景,在长期校园文化建设的实践中,积极融入航天精神,并以航天精神教育为引领,积极探索有活力和魅力的特色校园文化新途径,从而为提升整体办学水平寻求动力和支持。     

研究性教和学：必修课教学模式新探索

本文主要论述了在中学必修课实施研究性教和学的必要性、可行性及相关的教育教学理论依据。从教学模式的建构、模式的内容与特点、研究方案的实施等方面探讨了课程设计、课程开发、学校课程体系建构、课程实施和教育评价等问题,文章也指出了教改中有待进一步研究和探索的问题。