让学生成为课堂的主人——引导学生自主探究学习的策略

本文从"让学生具有自主探究学习的条件;让学生具有自主探究学习的兴趣;让学生具有自主探究学习的能力;让学生具有自主探究学习的空间;让学生把数学知识和生活紧密联系起来"五个方面,阐述了在小学数学教学中,让学生通过亲自实践、自主探索,最大限度地调动学生学习的积极性,让学生感觉到自己智慧的力量,体验到成功的喜悦。     

高中物理教学中学生自主创新学习能力培养的研究

学习可分为维持性学习与创新性学习。创新性学习着重培养的是使学生具有对未来社会的应变能力,力求使学生具有独立思考,大胆求索的精神。物理教学中要充分调动学生学习的动力系统,使学生爱学习,主动学习;以创新的方式开展维持性学习;让学生参与到教学中,培养学生的参与意识与合作意识;鼓励学生对物理专题进行研究,培养学生的独创性学习的能力;将问题意识、探索意识贯穿于课堂教学的始终,鼓励学生创新地学习;提高学生的自主创新学习能力。     

美国人眼中的好教师什么样

美国学者眼中的好教师——与学生共同热爱所教科目;具有使教学内容变得生动有趣、催人奋进的能力;具有站在学生理解的角度与学生打成一片的本事;具有把教学内容变得浅显易懂的才能;具有彻底明晰什么水平阶段该教什么以及为何而教的敬业精神;关心学生、尊重学生;鼓励学生独立自主的承诺;即兴适应新需要的能力;采用教学方法与实施教学策略让学生自主学习尽力学习、合作学习;采取有效的评估方法;集中突破关键概念以及学生对关键概念的误解而不是对其加以掩盖;对学生的作业给予高质量的反馈;希望和学生以及其他人共同学习,了解教学效果以及设法…     

优质学习:意义、原则及达成路径

优质学习是以学习为中心并自觉地追求高质量的一种教育理念,它具有三重基本内涵:有充分意义;高度地合乎学习规律;具有充分的实际效果。优质学习有6条基本原则:以学生素质的全面而个性化的发展为宗旨;学习高度自主;学习高度个性化;具有浓厚的学习兴趣;关注完整的学习经验,包括创造性学习经验;体现优化的学习文化。达成优质学习的关键路径包括:转变教师行为;构建学生个性化学习与发展指导体系;指导学生写学习计划;转变课堂教学的基本运作;素质文化建设。     

学习数学的新平台：数学日记

数学日记是学生学习数学的一个重要平台,它在促进学生发展方面具有独特的功能;有助于学生倾吐数学学习心声,阐释数学学习的生命意义;有助于学生反思数学学习过程,促进数学学习能力的发展;有助于学生展示数学学习成果,构建数学发展性评价.     

影响非英语专业本科学生英语学习动机主要因素的探讨

英语学习动机是影响非英语专业本科学生学习英语的重要动因。本文通过对五个专业的部分本科学生进行典型问卷调查,确定并探讨目前自身英语水平;英语学习上哪方面具有优势;英语学习中哪方面不足;英语学习的兴趣;是否会坚持学习英语等9个因素对学生学习英语动机的影响大小,研究了主要因素对非英语专业学生学习英语的作用和影响,以实施具有针对性教学活动。     

教法整合优化,促生数学思维

数学教法的整合优化对提高学生数学思维能力具有重要的作用。本文从创设情境,调动学生学习热情;布设引导,激活学生学习思维;整合学法,提升学生学习效率;优化评价,激励学生学习进步等四个方向对数学教法提出了整合优化策略,以提高学生学习积极性,提高学习效率。     

试论创造性学习

从传统的维持性学习到创造性学习的转变,反映了当代学习方式发展的总趋势。当代学习方式时传统学习方式的超越表现在：创造性不是少数学生具有的学习能力,而是所有学生都具有的一种学习潜能;学生的学习不仅是一种理性认知过程,而且是促进学生的生命自由成长的过程;学生的学习不仅是一种继承性活动,更是一种创造性活动。教师在培养学生的创造性上具有极其重要的作用。在此基础上,本文论证了学生开展创造性学习的必要性,并为教师培养学生的创造性提供了一些具体的策略性指导。     

数学日记:数学学习的新平台

数学日记是学生学习数学的一个重要平台,它在促进学生发展方面具有独特的功能:有助于学生倾吐数学学习心声,阐释数学学习的生命意义;有助于学生反思数学学习过程,促进数学学习能力的发展;有助于学生展示数学学习成果,构建数学发展性评价。     

数学日记的功能分析

数学日记在促进学生发展方面具有独特的功能:有助于学生倾吐数学学习的心声,阐释数学学习的生命意义;有助于学生反思数学学习的过程,促进数学学习能力的发展;有助于学生展示数学学习的成果,构建数学发展性评价。     

研究性学习与终身教育

终身教育、终身学习是21世纪的生存概念,终身教育从提出到今天引起了全世界的关注。研究性学习以帮助学生学会学习、促进学生全面发展为宗旨,改变被动、接受式的学习方式,是一种全新的学习理念。研究性学习对终身教育、终身学习具有重大的影响;改变学生的教育、学习的观念;提高学生自我教育、自我学习的意识态度;改进学生的学习方式;提高自我教育、自我学习的能力。     

培养初中生英语学习兴趣的有效策略

学习兴趣对于提高教学质量和学习效益具有重要作用,因此,英语教师在课堂教学中要注重学生英语学习兴趣的培养。教师要以自己的言行引发学生的兴趣;以活跃的课堂气氛调动学生的学习兴趣;以多媒体教学手段提升学生的学习兴趣;以鼓励性评价来强化学生的学习兴趣,从而使学生喜欢英语,学好英语,进而提高英语教学质量。     

论信息技术与学科课程整合对政治课教师教学能力的新要求

信息技术与学科课程整合的综合性、实践性、开放性、创新性的特点要求政治课教师具有课程开发、整合、设计能力;具有信息技术素养,有科学、合理、有效地与学科课程进行整合的能力;具有反思能力;具有探究意识与解决问题的能力;具有组织学生进行有效合作学习的能力;具有指导学生学习的能力;具有综合评价学生的能力.     

石河子市小学生学习习惯养成现状的调查研究

不同性别和不同年级的小学生之间学习习惯存在显著差异,学习成绩与学习习惯之间也具有正相关。教师应利用心理学规律,帮助学生掌握良好学习方法;改变对学生性别之间的刻板印象,创设良好学习环境;结合认知训练法,树立学生积极应对考试的价值观;应培养学生学习兴趣,激发学生学习内驱力。     

利用信息技术学科整合开发学生学习潜能

激发学生的学习潜能是教育领域内一个历久弥新的话题。随着信息技术在教育领域应用的深入,人们意识到信息技术对人类学习潜能的促进作用。文章认为利用信息技术可以为学生创设情境,激发学生学习兴趣;促进学生创造性思维的培养;培养学生具有终身学习的态度和能力。     

关注心理需求 引导自主学习

<正>在探索小学语文"自主学习"模式的过程中,重视从学生心理需求入手,调动学生主观能动性,使学生学习具有持久的内在动力。注重创造各种外部条件,引导学生自主学习,帮助学生逐步掌握学习方法。努力将学生的自主学习贯穿于教学的全过程,渗透于课堂教学、课外活动、家庭学习等学生学习活动的各个领域。     

提高学生学习数学兴趣的策略——以初中数学方程教学为例

学习兴趣对学习具有难以估测的促进作用,可以调动学生学习的积极性,开发其潜能,并能使学生的智力处于最活跃状态,从而提高学生的学习效率.教师要创设良好的问题情境,唤起学生学习的热情;创造出"愤悱"学习情境,激起学生较为强烈的认知冲突;通过一定的数学史实,激发学生学习方程的兴趣.     

从引导和培养学生的学习兴趣入手 培养学生的自学能力

学生的学习兴趣决定了学生学习的好坏,培养学生的学习兴趣,对培养学生养成良好的自学习惯致关重。那么如何培养学生的学习兴趣,如何使学生养成良好的学习习惯,并具有一定的自学能力呢？我认为应该从以下几个方面入手：一、常与学生交流,善于发现和引导学生的兴趣;二、采用多种手段培养学生的学习兴趣;三、培养学生的自学能力     

中等职业院校语文学习评价策略探究

正学习评价是教学过程中必不可少的一个环节。它能诊断学生所学优劣及教师所教缺漏,具有诊断反馈作用;它能激活学生的内在潜能,督促学生学习,具有激励作用;它还能为教学研究、教学管理提供重要的信息依据,调节制约语文教学活动,具有目标导向作用。学习评价是教学过程中不可分割的一部分。目前中等职业院校语文学习评价还存在着不少问题。它始终没有摆脱应试教育的桎梏,难以调动学生学习的积极性,不能全面衡量学生的学习成果,更不能促进学生综合素质的提高。     

浅析高中语文导语的设计

导语虽然简短,却是课堂教学的一个重环节,具有不可忽视的作用。导语能迅速安定学生的学习情绪;能激发学生的学习兴趣;能使学生尽快从宏观上把握学习目标;能沟通师生之间的情感,促使学生积极思考等。