贯彻落实科学发展观推进教育又好又快发展

党的十七大报告既要求必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务,更好实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略,着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题,提高发展质量和效益,实现又好又快发展,又要求加快发展社会事业,努     

生态文明视阈下的贵州可持续发展路径探析

以可持续发展战略理论指导贵州经济社会又好又快发展,是在现实条件下实现缩小贵州与全国发展差距的必要选择。贵州是典型的喀斯特山区,生态环境脆弱是突出的特点,其发展必须在保护生态环境的基础上进行。就是说,构建贵州可持续发展战略必须在分析省情的基础上,针对问题从目标层面、策略层面及行动层面进行决策和采取相应措施,坚持以经济社会发展与生态环境发展相协调为中心的可持续发展战略路径。     

聚八方英才 建和谐垦区——关于黑龙江垦区实施“人才强垦战略”的实践与思考

垦区实施“人才强垦战略”是推动垦区经济社会又好又快发展的关键,垦区已将人才工作纳入到垦区经济社会发展规划之中,进行“人才强垦战略”的实践与探索。以创新的观念认识“人才强垦战略”;以创新的机制用好人才;以创新的政策引进人才。垦区人才工作存在的问题：市场化取向不强,政策配套不够,国际化水平不高。构建和谐垦区,实施“人才强垦战略”的建议与思路：提高对“人才强垦战略”重要意义的认识,坚持“党管人才”原则,发挥党组织在实施“人才强垦战略”中的领导作用,营造和谐的人才发展环境,创新人才工作机制,加强自身建设,促进人才队伍和谐。     

高等职业教育有效发展战略分析

高等职业教育有效发展战略是一种从战略起点向高水平、示范性、品牌性发展的战略定位,关注长远,追求和谐发展。高等职业教育有效发展战略强调未来的、整体的、平等的发展利益,坚持规模适度、内涵厚实、结构合理、特色鲜明、文化引领的发展思路,全面提升高等职业教育发展品质;积极培育高职院校文化,全力打造高职院校特色,不断提高开放办学水平;创新办学体制和公平的教育财政政策,构建社会民间资本运作系统,推动高等职业教育又好又快发展。     

陕西省高等教育大众化的战略选择

作为我国重要的高等教育基地的陕西省,实现高等教育大众化是其经济、社会发展和实施西部大开发战略的必然要求。陕西高等教育大众化的战略实施,将直接加快陕西省高等教育的发展。陕西高等教育大众化要坚持准确定位与质量保证,坚持以高职高专教育为主导的“低重心”选择,坚持以内涵与外延并重的发展战略。     

科学发展首先要科学发展教育

在新的时代条件下,我们必须深入贯彻落实科学发展观,全面实施科教兴国战略和人才强国战略。为此,党的十七大明确指出要优先发展教育,建设人力资源强国。苏洪曲在《教育科学论坛》发文认为,坚持科学发展,实现国民经济社会又好又快发展,必须首先要科学发展教育。     

从发达国家看我国的能源战略

当今世界能源危机日益加剧。本文通过对美国、日本等发达国家的能源战略进行分析．提出我国应在借鉴发达国家制定能源战略的经验的同时．尊重自然规律和经济规律．坚持从中国国情出发．实施以加强节能和提高能源效率为核心的可持续能源发展战略。     

高等职业教育有效发展战略分析

高等职业教育有效发展战略是一种从战略起点向高水平、示范性、品牌性发展的战略,关注长远,追求质量发展.高等职业教育有效发展战略强调未来的、整体的、平等的发展利益,坚持规模适度、内涵厚实、结构合理、特色鲜明、文化引领的发展思路,全面提升高等职业教育发展品质;积极培育高职院校文化,全力打造高职院校特色,不断提高开放办学水平;创新办学体制和公平的教育财政政策,构建社会民间资本运作系统,推动高等职业教育又好又快发展.     

中国研究生教育发展:历史经验与战略选择

新中国成立70年来,我国研究生教育走过了从无到有、从弱到强、快速发展的辉煌历程。70年间,我国研究生教育与国家民族发展同呼吸、共命运,坚持服务国家战略,服务经济社会发展,坚持学习借鉴、融合创新,培养了一大批拔尖创新人才,为国家的建设与发展做出了巨大贡献。在新时代,我国研究生教育要以立德树人为根本、以理论研究为基础、以服务战略需求为导向、以提高培养质量为核心、以"双一流"建设为战略载体,加快研究生教育发展步伐,推进研究生教育强国建设。     

求真务实、不懈耕耘的领路人——在郝克明教育科研成果研讨会上的发言

郝克明教授为我国教育战略研究和学科建设作出了开创性的贡献。郝克明教育思想的核心内容和重要贡献主要体现为"三个坚持":坚持教育结构与经济社会发展的结构相适应;坚持教育发展战略与经济社会发展战略相协调;坚持把体制改革和制度创新作为教育发展根本动力。郝克明教授的治学方法和研究品格有五个显著的特点:注重从国家战略全局提出教育战...     

布什访华与中美关系的发展

从过去一年中美关系历经波折又重归稳定的演变和布什政府对华政策调整的轨迹,可看到中美关系既有脆弱性,又有坚韧性.只要两国政府坚持从战略高度,积极发展合作,妥善处理分歧,中美关系的前景是广阔的.     

利用京津优势,提高石家庄市人才培养水平的分析研究——以石家庄市高等教育、职业教育为例

通过国家“推进京津冀地区区域经济一体化发展战略”,结合石家庄市教育发展情况,调研北京、天津两市经济发展水平和教育发展情况,研究如何“利用京津优势,嵌入京津教育区域,提高石家庄市人才培养水平”.石家庄市应采取“嵌入式”、“一体化”的教育发展战略,积极融入京津两市的教育发展领域.坚持京津冀教育协调发展的基本原则,积极构建石家庄市与京津两市教育发展的战略合作,建立战略合作伙伴关系,成立教育发展共同体.跳出石家庄,发展石家庄教育.     

试论用发展观指导高校的改革与发展

高校的改革与发展必须以科学发展观为指导,密切结合自身实际制定正确的发展战略,从而做到坚持突出重点与整体发展相结合、坚持继承借鉴与开拓创新相结合、坚持内涵发展与适度外延拓展相结合、坚持稳步发展与适度超前相结合。     

关于民办高校双端市场依从发展战略的几点思考

随着民办教育持续快速发展,民办高校之间的竞争越来越激烈。面对这种形势,谋求自身更大发展、力图做大做强的民办高校,选择双端市场依从发展战略具有客观必然性和紧迫的必要性。在贯彻实施双端市场依从发展战略过程中,民办高校必须解决好夯实“低端”、占领“高端”,高低端有机结合,以及既坚持民办高校市场依从发展战略,又要防止民办高校商品化倾向。     

我国区域性高校战略联盟:价值、范例与路径——以常州科教城(常州高职园区)为判析范本

大学城发展成为区域性高校战略联盟,是我国大学城得以做大做强的必由之路.常州科教城(常州高职园区)形成区域化战略联盟,为联盟高校及地方经济社会又好又快、更好更快地发展创造了极为有利的条件,为我国区域性高校战略联盟积累了成功经验.而进一步解放思想、创新观念,打破体制障碍是区域性高校联盟成功的关键,坚持高水平校企间全面合作,为经济建设服务是区域性高校联盟发展的推动力,完善内部机制,促进资源共享是区域性高校联盟发展的保障.     

陕西高等教育大众化的战略选择

陕西高等教育大众化战略的实施,将直接加快高等教育的发展,拉动中等教育的大发展,刺激教育相关产业的发展,带动区域经济的快速发展,并有利于实现教育机会均等和社会公平,满足人民群众日益增长的高等教育需求;在战略重点选择上,要坚持“数量优先”、“高职高专为主导”、“内涵与外延并重,以外延为主”的发展战略;在战略对策上,要切实做强陕西高等教育,坚持公办、民办“两条腿”走路和高等院校准确定位与分类发展的原则,充分利用现代教育技术手段,加快发展现代远程高等教育。     

习近平新时代中国特色社会主义思想是指导中国阔步前进的战略体系

指导思想是党和国家首要的战略问题,马克思主义中国化是党和国家首要的战略工程.中国共产党百年奋斗中,高度重视立党立国的指导思想,始终从战略高度推进指导思想的与时俱进、守正创新.习近平总书记是新时代的马克思主义战略家,习近平新时代中国特色社会主义思想是指导中国阔步前进的战略体系.这一战略体系回答了新时代举什么旗、走什么路、朝着什么目标前进这个首要的战略问题,回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个首要的基本问题,明确了新时代中国特色社会主义的战略主线、战略部署、战略保障、政治战略,为新时代治国理政提供了战略指引,从战略高度深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,实现了马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的又一次历史性飞跃.     

以人为本推进学校科学发展——关于东华理工大学办学理念的几点思考

如何确立办学理念是高校发展中的一个永恒话题。本文深刻剖析了“以人为本,科学发展”办学理念的内涵,重新审视东华理工大学办学过程中所面临的内外部环境,提出学校未来发展必须坚持的战略--质量战略、人才战略、特色战略。     

战略视域下的科学发展观

从战略眼光去把握和理解科学发展观,更能深化对科学发展观的认识。科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,作为战略思维的科学发展观具有整体性、根本性、前瞻性和创造性等特点。作为战略要素的科学发展观,又形成了战略目标、战略方针、战略部署、战略布局、战略重点、战略措施等方面的有机整体,共同构成了一个完整的战略框架。     

教育信息化是实施教育战略主题的最佳途径

教育信息化为教育带来巨大变革,是实施“坚持以人为本、推进素质教育”战略主题的最佳途经。①教育信息化为素质教育提供了可靠的条件,为终身教育机制的建立打下了坚实的基础,从而为实施“坚持以人为本、推进素质教育”的战略主题提供了广阔的前景。②教育信息化为促进教育均衡发展、实现教育公平提供了良好条件,体现了教育改革发展战略主题的“以人为本”的核心思想。