在实验教学中增强学生创新思维能力

“成功的教学，需要的不是强制，而是激发学生兴趣，自觉地启动患维的闸门。”设疑诱思，其实质就是充分刊用学生的好奇心来引发学生的思维。设疑要注意选择适当的时机。新课一开始的设疑，要像磁铁吸引铁一样，能牢牢集中学生的注意力，把学生引导到新课的情景中，自觉地思维。新课的另一种设疑方法是在前一节课结束之际，针对新课中的内容，     

初中物理实验教学中创新思维能力的培养

实验教学是新课程标准中培养创新思维能力的途径之一,也是初中物理课堂上的重要组成部分。本文将以初中物理实验教学为对象展开研究,首先对初中物理实验教学加以概述,强调物理实验的重要性,找到目前教学中存在的问题,然后根据问题提出培养学生创新思维能力的对策。     

在物理实验教学中培养学生的思维能力

演示实验、分组实验、课外小实验和小制作及一题多解的方法都是培养学生发散思维和创新意识的有效途径。教师在教学过程中不仅要设法多做演示实验，而且还应该创造条件将演示实验生活化、趣味化，在演示实验结束后，把分析过程、实验结果留给学生讨论，并让学生根据实验原理解释生活中的一些现象。一、通过物理实验解释日常生活现象，培养学生的发散思维比如“初中物理浮力是怎样产生的”这节，笔者穿插了一个实验：将可乐瓶去底去盖并倒置，把两个不同色的乒乓球（一个黄色，一个白色）放入，白球置于瓶口，黄球随意放置。（如图甲所示）用…     

大学物理实验与创新思维能力培养

创新思维被称为推动未来知识社会前进的主要动力，培养大学生的创新思维是近年来有关发达国家高等教育的一个热点问题．大学物理实验与创新思维具有密切关系，在物理实验教学中，我们对大学物理实验与创新思维能力培养的关系作了初步的研究，提出了如何通过物理实验教学培养和发展大学生创新思维能力的一些措施．     

利用传统实验培养学生的创新思维能力

近年来，全国各地的中考物理试题中，除了一些考查学生基本实验能力的常规性实验题外，陆续地出现了一些较新颖的、难度较大的设计性实验题。与传统的实验题相比，设计性实验题具有综合性强、灵活多变的特点。对培养学生的创造性思维具有良好的效果。     

在初中物理实验教学中培养学生创新思维能力

物理学是一门实验科学,实验教学既是物理教学的基础,更是学生形成严谨的科学态度、实事求是的科学作风的重要渠道及培养学生具有探索精神的有效手段。现代教育提倡学生自主、合作、探究学习,而实验教学恰好就体现了这一点,符合当今学生的心理特点和认知规律,对培养学生的创新思维能力起到非常重要的作用。     

实验教学与学生思维能力的培养

实验教学是中学物理教学过程中的重要组成部分，实验过程是学生主体积极的观察、思考和探索过程。通过实验教学培养学生思维，也体现了让学生参与知识的形成过程，是改变重结果教学为既重结果又重知识形成过程教学的有效途径。     

初中物理教学中如何培养学生的创新思维能力

科学技术是第一生产力,科学技术的进步取决于创新人才的培养,在新课程背景下的物理教学中,对学生创新思维能力的培养有着极其重要的意义。作者就在初中物理教学中如何培养学生的创新思维谈了自己的看法。     

优化化学实验教学方法培养学生创新思维能力

在实验教学中，通过设置疑问、创新演示实验、剖析实验中的反常现象、开辟第二课堂、开放式教学、灵活设计实验等方法，以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力。     

初中物理实验教学中创新思维能力培养策略研究

在教育改革的背景下初中教育正在面临自身转型改革的重要时机,初中物理是学生学习物理的初级阶段,也是学生物理基础和物理思维能力培养的重要阶段。本文从现阶段学生创新思维能力的重要意义的角度出发,以初中物理沪科版教材八年级第五章《质量与密度》中第二节《学习使用天平和 量筒》这一课为例,对于初中物理实验教学中创新思维能力培养策略做出了一些探索实践。     

物理实验教学培养学生创新思维能力的研究

本结合我院工科大学物理实验教学的具体情况，从教学模式、课程体系、教学内容等方面对物理实验教学如何培养学生创新思维能力的问题进行了探索和研究。     

在物理实验教学中培养学生思维能力

上好中学物理实验课是物理教学中一个重要环节。笔者从多年的教学实践中感到应使学生在实验时做到手、脑并动。既要培养学生能正确使用仪器,安装装置,熟练操作;又要培养学生能根据实验目的确定实验原理,根据实验原理合理选择实验器材,制定实验步骤,正确处理实验数据并做出结论,最后还要善于分析实验误差。也就是在培养动手能力     

以开放性实验教学培养学生创新思维能力

创新思维素质是创新能力的一重要特征，具有的创新思维素质的人能掌握巧妙的方法，实现知识和方法的创新，创新思维素质包括：思维的开阔性、思维的深刻性、思维的严谨性。思维的批判性。1.思维的开阔性：是指人脑在思考一个事物或观念的过程中能够在多大范围内联想另的事物或观念，以及联想数量的多少。创新思维的开阔性就量对创新对角想出的点子的多样化程度和数量。2.思维的深刻性：表现为透过现象看本质，从具体领域深入抽象领域，从事物现状把握其变化与过程，从原因探索结果或从结果追溯原因。3.思维的严谨性：指分析思考问题时逻辑前提正确（所运用的理论和方法正确），推理过程严密，分析推理结果科学合理，符合事实。4.思维的批判性：指大胆又有科学的怀疑精神，敢于批判地审查和对待原有的概念、假说和理论，不为传统的理论观念所束缚。     

物理实验教学中学生创新思维能力的培养

在物理教学中,尤其是在实验教学中,不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探索手段,提出种种假设和猜想,发展他们的创新思维意识就显得尤为重要.本文从不同方面,阐述了在初中物理实验教学中应如何培养学生的创新思维能力.     

把握实验教学契机 培养学生创新思维能力

现代教育的本质主要是为促进经济发展和社会的全面进步，为未来社会培养和造就高素质的创新人才．用什么样的教育思想、教育模式、教学方法、才能发挥教育的这一特殊功能，这是当前教育界的一个热门话题，也是当前中小学科学教学中所探究的一个重点问题．在青少年学生中，实际上已经存在着不可低估的创新意识的萌芽与强烈的求知欲、创新欲和求异思维．心理学家奥托就指出过：“我们所有的人都有惊人的创造力．”而现代创造学理论也告诉我们：人人都有创新的潜能，这种潜能是可以开发和培养的，不同的仅仅是每个人所展现的形态、程度、质量不同而已．     

在物理实验教学中培养学生科学的辩证逻辑思维能力

本文阐述了教师在注意中学实验教学的基础上，还应该自觉地根据物理实验中所蕴含的科学素材，充分发挥物理实验教学的作用，努力培养学生科学的、唯物辩证的、进行逻辑思维的能力。     

浅谈初中物理实验教学中创新思维能力的培养

众所周知,物理实验具有实践性、形象化、趣味化的特点,也是初中物理教学的重要组成。采取物理实验教学不仅可以促进学生物理理论掌握与实践操作之间的联系,还可以有效激发初中学生的物理学习兴趣,并提高其创新思维能力。本文基于初中物理实验教学现状,对如何有效培养创新思维能力策略进行探讨。     

浅谈物理教学与培养学生创新思维能力

培养和提高学生的创新思维能力的关键在于物理教师是否能创造出一定的物理教学环境,并且在此基础之上要看物理教师是否能够在自己所营造出来的物理教学环境中激发学生的好奇心、求知欲。所以,将学生培养成为具有良好思维方法和思维品质的人对于教师来说具有特别重要意义。     

综合设计性物理实验与学生创新思维能力的培养

提高学生的综合素质,帮助学生全方面发展,有效推进素质化教育的发展是我国教育事业的重点关注领域.充分培养学生的创新能力和思维能力是学校教育的重任之一.物理实验是帮助学生打开物理世界的敲门砖,物理知识和原理通过物理实验进行呈现,让学生既能感受到实验的魅力所在,又能够进一步培养学生的创造思维能力和探索能力.因此,我们作为一名物理教师应该深刻认识到物理实验在物理教学中的重要性,如何更好地培养学生的动手能力、思维能力和创造力是我们在进行教案设计时应该重点关注的问题.本文作者从综合设计物理实验的角度出发,结合当下的教育政策和发展方向,灵活分析了目前的物理实验课程教学现状,并提出了一些有针对性的建议,希望能够给同行提供合理且科学的参考意见.