从被宰杀的“羔羊”到宰杀羔羊的“暴君”

青年是由少儿向成人过渡的重要时期。回眸《雷雨》第二幕，从周、鲁邂逅交谈流露出来的片言只语中，我们能捕捉到青年周朴园的身影．看到这个“暴君”向善的昨天一页。30年前，青年周朴园留学德国回来．爱上了     

从“被习作”到“习作”

当前的小学生习作,存在种种“被习作”现象,我们期待“学生心灵在场的‘真’倾吐”,期待学生不吐不快、“我要写”的主动习作。为此,习作教学中,教师应当打破习作与生活之间的“厚墙壁”,挖掘生活中的习作源泉;营造习作的情境,激发习作兴趣,丰富习作素材;在命题作文及自由命题作文方面,都要留有一方遐思的天空。     

从“被科研”到“享受科研”

提到教科研,一直都挺有压力。就说写论文吧,一是总觉得没东西可写,二是深感自身理论功底薄弱。每见到别人文章引经据典、洋洋洒洒几千字,羡慕之余更无法面对自己绞尽脑汁写出来的却又极其苍白无力的那些文字。等到好不容易读了几本教育教学专著,却又发现所谓的     

从“留学被拒”到“转战就业”

H就读于T大机械系,2002年本科毕业。大四上半学期放弃直读T大研究生的名额,投身于申请美国的研究生院的热身赛中。可是几个月来的美国的形势让H非常失望,用她自己的话说就是“(2002年)美国的整体经济状况十分低迷,加上战争的影响,政府的教育拨款大大少于往年,于是拒绝信接踵而至,彻底浇凉了我们的热情。”痛定思痛,既然出国不成,H打算先找一份工作,同时再重新规划一下自己的人生之路。回忆当时的感受,H说,“当时我想,毕业后如果闲置时间等待,对于将来的求学和求职很不利。”“可是,从没想过要找工作的我该如何做起呢?况且当时(大四上学期…     

从“被学”到“让学”的转变

<正>古人常说:"授人以鱼,不如授之以渔。"在这其中就表明了个体应该重视知识学习的方法获取,而非轻松地接受"拿来主义"。那么,这个学习方法的获取也就是"授之以渔",在小学语文教育教学中该如何实现呢?著名的语文教育专家徐根荣有这样一句话:"我们的课堂不是缺少教师的‘教’,而是缺少学生的‘学’。"谁能改变教学的这种不正常的状态,谁就能取得有效教学的主动权。从"被学"到"让学"的转变就是在实现"授之以渔"。一、"被学"与"让学"以往的课堂教学都是教师主导的     

从“被就业”到“被发达”——谈谈汉语被字句泛化的倾向

随着武广高铁的运营和一些相对便宜车次的取消,“我们被高速了”的说法便迅速传遍了大江南北。对这一说法,百度百科这样解释：万众瞩目的武广高铁终于投入运营,公布的票价却让本来充满希望的大众大失所望,不少网友纷纷表示,高铁成了服务富人的“专利品”,高铁成“贵铁”。另据媒体报道,武广高铁自投入运营后,早前京广线上武汉至广州、武汉至深圳、武汉至长沙的所有点对点列车或将面临停运,这将逼着很多人不得不选择昂贵的高铁,网友更是直言“被高速了”。     

从语法构式“被”字句到修辞构式“被组合”

本文首先分析了＂被组合＂产生的语义基础,并从＂被＂字句语法变异的角度研究了＂被组合＂的衍生机制,指出正是因为＂被组合＂与＂被＂字句在语法上有着显著的区别已经成为区别于语法构式＂被＂字句的修辞构式。此外,根据不同的标准将＂被组合＂区分为不同的小类,并指出各自凸显的构式义,文章最后总结出＂被组合＂产生的修辞动因是语言形式与事件图示之间的相似性。     

乖乖女与“小暴君”

很多时候,我们之所以能在不同的情况下行为适当,是因为我们能够依据外界的情况和他人的态度,给出相应的反馈,以此界定“我要怎么样”,还是“我应该怎么样”。可是,有些人没有这个平衡的能力,比如小婵。     

家有“小暴君”

从大量的来稿中,我们看到了很多老师共同面对的一种困惑与无奈——孩子的问题实在不是老师一方面就能解决的;当家庭教育出现种种状况时,孩子身上投射出来的心理问题,总是让老师们感到为难。下面的两个故事,希望能引起老师和家长的共同思考。     

我的“跨界”求职记从被质疑到被肯定，

杨雨露,新闻传播学院传媒信息实验班2014届本科毕业生。大学期间两次获得校“三好学生”,获得国家励志奖学金、校博雅银桂奖学金,并被选为华中师范大学首届优秀毕业生分享团成员,校百佳毕业生。现签约至百度在线网络技术(北京)有限公司。
　　作者寄语：大学四年,对我来说,就是一个试错的过程,不断地尝试,屡次失败,有一颗坚持自我的初心。人一生的奋斗,到头来都只是不甘心三个字。外面的世界很大,可能性很多,希望你能收拾好行囊前进。     

从“被遗忘”到“被关注”再到“成为人类记忆”——南京大屠杀的媒介传播过程分析

南京大屠杀发生于中国抗战时期,是1937年12月13日南京失守沦陷后日军进行的大规模屠城惨案。日本在战时通过消息封锁、虚假宣传等手段掩饰暴行,战后得到美国的政治庇护,加上中国幸存者未对侵略者有力控诉,致使大屠杀在西方鲜为人知,几乎"被世界遗忘"。直到1997年张纯如的《南京大屠杀》一书出版后在全球畅销,作为媒介的世界性畅销书对传播南京大屠杀发挥了举足轻重的作用。近年来,中外媒体对日本歪曲历史、挑衅和平等行径的披露,对中国公祭活动的仪式化报道,中国为保护历史真相、纪念遇难同胞所做的不懈努力共同促进了世界对史实的关注。2015年10月,中国申报的《南京大屠杀档案》成功列入《世界记忆名录》,自此南京大屠杀凝聚为国际共识,从中国记忆上升为全人类的永久记忆。     

教育岂能培养“暴君”

写下这个题目时,我分明感到自己内心的沉重与痛苦.我知道,这个题目有危言耸听之嫌,但我耳闻目睹的事件,还是使我写下了它.如果这篇短文能引起教育界有关人士的关注的话,它的价值也就实现了.     

毕加索 一个被女人宠坏的暴君

毕加索曾经这样说:"在我的心中,谁也不会占据真正重要的地位。对我来说,女人就像飘浮在阳光里的尘粒,只需挥动一下扫帚,它们就得飞出门外。"毕加索一生风流,经历两次婚姻,拥有至少五位情人。在人们的脑海中,他是一个被女人宠坏的暴君。女人是他艺术祭台上的牺牲品,也是他艺术创造的源泉,     

被鼓声“震”到

还是在我五岁的时候,第一次在幼儿园里听到了鼓声,立刻被那奇妙的鼓点震住了,回到家我跟妈妈说:"妈妈,今天我听到一种好听的声音,声音是咚—咚—咚的。我非常喜欢,那是什么声音呀?"妈妈说:"那是鼓声。"我马上说:"我想学打鼓。"妈妈说:     

从“被”字时代看“被”

近年来,在互联网上一种以"被"字为基础的语言单位广为流传,预示着我们进入了"被时代"。这些新语言单位的语法看起来似乎很荒谬,但实则不然,是与"被"字的起源和色彩义有关。     

从“被”字时代看“被”

近年来,在互联网上一种以＂被＂字为基础的语言单位广为流传,预示着我们进入了＂被时代＂。这些新语言单位的语法看起来似乎很荒谬,但实则不然,是与＂被＂字的起源和色彩义有关。     

教育，岂能培养“暴君”

写下这个题目时，我分明感到自己内心的沉重与痛苦。我知道，这个题目有危害耸听之嫌，但我的耳闻目睹，还是使我写下了它。如果这篇短文能起到些许的关注与提醒作用的话，它的价值也就实现了。     

从国家化到全球化:职业教育的“被缚”与“解放”

19世纪至20世纪上半叶,随着世界主要资本主义国家工业化程度的不断加深,国家主义职业教育被作为富国强兵战略的一部分而得到了迅猛发展,此时的职业教育"被缚"于教育功利主义战车。20世纪后半叶开始形成终身教育思想和全民教育思想使得职业教育步入了"全球主义职业教育"时期,"被缚"的国家主义职业教育正在求得全球化的"解放",即在工业时代向信息时代转变的过程中,职业教育逐渐从传统的"岗位培训"扩展到关注人的可持续发展,职业教育应为未来社会培养"幸福生产者"。     

教育，岂能培养“暴君”

写下这个题目时，我分明感到自己内心的沉重与痛苦。我知道，这个题目有危言耸听之嫌，但我的耳闻目睹，还是使我写下了它。如果这篇短文能起到些许的关注与提醒作用的话，它的价值也就实现了。     

我有一个“暴君”妈妈

妈妈在我眼里是一个“暴君”!她常常为了一些小事情而大发脾气,打我骂我,而且从不给我解释的机会。我找妈妈谈过,每次她都说:“你只要把分数给我考好。”每次她打我,我的耳畔总会有一个慈祥的声音