浅谈活动延伸

活动延伸有狭义和广义之分。狭义的指:教师基本完成本次活动的教学内容,幼儿初步达到既定目标后,视幼儿在本次活动中接受程度的深浅,与教师呼应配合所引出的情绪高低,以及剩余时间的多少而灵活掌握的终了阶段。广义的指:在具体活动结束以后,教师为巩固幼儿所学内容,更好地实现活动目标所设计的一切活动。活动延伸大致包括以下五个层面: 1.认识程度层面的延伸 将认识程度从个别推广到一般,训练幼儿的概括能力。例如,科     

论幼儿园园本教材评价

所谓园本教材．顾名思义就是指以幼儿园之“本”为基础的教材．或是在幼儿园之“本”的基础上建立起来的教材。这个“本”是指基础、现状、背景、实际、条件及可能等反映幼儿园现实的因素。广义上泛指教师指导幼儿学习的一切材料，包括幼儿用书、配套玩具、教具材料、录音带、录像片、教学影片、多媒体教学课件等材料：狭义上一般指幼儿用书。本文仅从狭义的定义出发，对幼儿用书的评价进行讨论。     

加强教学过程管理 努力实现三个转变

加强教学过程管理，是全面提高教学质量的重要手段。教学过程有广义和狭义之分。狭义的教学过程主要指的是一节课或一个单元的教学所占有的时间；广义的教学过程是指一个学期或一个学年所占有的时间。本文所说的教学过程是广义的，它包括制定教学计划、备课、上课、作业处置、课外实践活动、辅导、测评等环节。切实加强教学过程管理，必须实现三个转变：     

开发与利用化学课程资源的若干策略

在新课程中，课程资源是一个十分重要的概念。课程资源的概念有广义与狭义之分，广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指形成课程的直接来源。本文所使用的是广义的概念，但主要讨论教师本人易于直接拓展与利用的课程资源。     

师幼互动中共同建构幼儿园课程的思考

<正>随着我国幼儿园课程改革的深入,一些学者从现代知识观出发,对当今课程理念和教学实践进行重新审视和反思。比较一致的看法认为幼儿园课程应以幼儿体验和兴趣、平等师幼对话为特色,对此,基于师幼互动共同构建幼儿园课程成为当前学前教育发展中的高发区域。1概念界定1.1师幼互动师幼互动有狭义和宽泛之分,狭义师幼互动是指幼儿园内师幼互动,广义上师幼互动包括幼儿园教师和3～6岁幼儿互动。综合概念可以看出,教师与幼儿之间交互作用应具备以下几个方面：第一,教师和幼儿应处于信息传递     

简述外国大学课程编制的演变

课程就是课业及其进程,也就是指学习的范围和进程。课程有广义、狭义两种。广义指所有学科(教学科目)的总和,或指学生在教师指导下各种活动的总和。狭义指一门学科。一、外国古代课程论公元前8世纪的希腊是最完备最典型的奴隶社会,教育比较繁荣。大约在公元前200年成立了雅典大学,这是世界高教史上第一所大学。学习的内容有骑马、驾车、唱     

初中生课堂沉默现象的原因及对策研究

正课堂沉默指的是在教学活动中,学生所表现出来的无声的非言语交际的行为。沉默分为广义沉默和狭义沉默两个概念,广义上的沉默是指课堂教学活动中的一切沉默现象,包括教师和学生两个方面。而狭义的沉默仅指教师提问或者课堂讨论时学生表现出来的静默不语的现象。按照沉默在课堂中的功能的不同,又可以将课堂沉默划分为积极沉默和消极沉默。教师提出问题后,学生在回答之前积极思考时所表现的沉默是一种积极的沉默,而学生不愿参与课堂互动或者     

有效教学概念重构探析

教学一般可以从广义和狭义两个层面来认识和理解。广义的教学是教育者指导学习者所进行的一切有目的的学习活动;狭义的教学是在学校中教师引导学生进行的一切学习活动[1]。不管是广义还是狭义的教学,目的性、计划性、组织性都是其本质属性,含有效的意味。教     

和风细雨润物无声

校园文化具有广义和狭义两层涵义。广义而言，它指学校为完成既定目标培养合格人才所形成的教育思想、手段、环境风气等，属于整体意义上的校园文明建设的范畴。狭义而言，它指由学校或学生组织的除课堂教学之外的有关文学、艺术、体育、社会实践等青年文化活动及其文化环境和氛围。     

注重学科融通 提升综合素养

<正>"政治教师的综合素养"是就作为政治教师从事政治课教学所应具有的素养而言的,有广义与狭义之分。广义的综合素养指政治教师所具备的人文素养和科学素养,包括教育知识、学科知识、通识性知识、专业能力及人文精神。狭义的综合素养指政治教师在熟悉本学科知识的基础上,要兼顾掌握历史、地理学科知识,以提高政治课教学的有效性。本文所涉及的综合素养是狭义的。一、思想政治教师综合素养的缺失缘由目前高中政治教师,大学所学以专业课程为主,     

谈对教育的理解

教育从定义上来讲，有广义和狭义之分。广义的教育，泛指影响人们知识、技能、身心健康、思想品德的形成和发展的各种活动。狭义的教育，主要指学校教育，即根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养一定社会所需要的人的活动。     

论我国大学内部的学术权力

一、对学术权力的基本分析 1．学术权力概念的界定 学术权力是大学内部管理中的一种重要的权力形式，随着知识社会的到来和大学地位的“边缘中心化”，大学发展的内在逻辑要求加强学术管理，学术权力的功能日益凸现出来。一般来说，对学术权力概念的理解可以分广义的和狭义的两种。从广义上说，它是指在学术管理方面的权力。范德格拉夫运用层次分析方法对德、意、法、瑞、英、美、日七国高等教育管理中学术权力结构问题进行考察后，将学术权力定义为：从高等教育管理系统的最上层（即国家）到最基层（即教师）等各个层次的管理机构和人员所享有的高等教育管理权力。从狭义上说，它是指在学术管理中，学术人员和学术组织所拥有的权力。本文所说学术权力指的是狭义上的概念。狭义的学术权力可以划分为三类：个人权威、教授集体权威和专业的权威。     

教师管理角色分析

角色在社会学意义上是指人们期望中的具有一定社会地位或身份的个人所应有的行为。从事教师职业的人作为社会的一分子,在社会中像社会中的其他从事不同职业的人一样,在不同的场合下扮演着不同的角色。角色这个术语借自戏剧用语,强调了演员与所扮演人物的区别。尽管扮演人不同,角色却相对稳定。教师角色则是与学校相互联系的概念,又广义和狭义之分,广义的教师角色是指在教育系统内从事教育教学工作的人所应具备的行为模式。狭义的教师角色是指教育系统中从事教学工作的人所具有的行为模式。本文重点分析狭义范畴内的教师角色。教师在教…     

结合心理课堂浅谈如何做教材的主人

教材与教师、 学生共同构成了教学活动的基本要素,可见教材的重要性.教材又有广义和狭义之分,广义的教材是指教师和学生在课堂内外使用的所有教学材料,如课本、练习册、故事书等;狭义的教材是指教科书.本文的教材指的是狭义的教材,即教科书.     

数学研究性学习的探索与实践

一、正确认识研究性学习是开展数学研究性学习的基础 1．弄清概念研究性学习广义的理解是泛指学生探究问题的学习。狭义的理解是指学生在教师指导下，从自然现象、社会和自我生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。高中阶段的研究性学习主要指狭义的理解。人们谈论的研究性学习主要有两种指向：一是指研究性学习课程，二是指研究性学习方式。作为一种学习方式的研究性学习，它是渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中。作为一种课程，研究性学习课程是为了研究性学习方式的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会，也就是在课程计划中规定一定的课时数，以便有利于学生从事“教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定课题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”     

论网络文化与高校思想政治教育

一、网络文化的内涵与特征 网络文化是一种现代文化，它是以信息化与数字化为本质，借助多媒体技术而存在的一种新质文化。作为反映社会现实的一种文化形态，网络文化的一个基本前提是必须与网络有关。网络文化有广义和狭义之分：广义的网络文化是指借助计算机网络所从事的经济、政治和军事活动在内的各种文化现象；狭义的网络文化是指在互联网上进行的文化活动，包括计算机信息的传播方式、传播内容和上网者的使用方式等。网络文化是科学高速发展的产物，具有开放性、多维性、便捷性、虚拟性等特征。     

高职课程改革之我见

《中国大百科全书·教育》对“课程”的定义是:课业及进程。课程有广义和狭义之分,广义指所在学科(教学科目)的总和,或指学生在教师的指导下各种活动的总和;狭义指一门学科。尽管人们从不同的角度和不同的层面来理解课程,从而形成对课程概念的不同认识,但总的说来,课程是按照一     

浅谈儿童成长的非智力因素

非智力因素分广义和狭义两种含义。从广义上讲,凡智力因素之外的一切心理因素统称为非智力因素;从狭义上讲,非智力因素主要指情感、意志和个性等心理因素。加强非智力因素的培养有助于儿童智力的快速发展。主要从以下几方面去做:培养幼儿坚强的性格,培养幼儿的自信意识,培养幼儿执著的兴趣。     

浅谈中等职业教育成本

一、中等职业教育成本的概念 中等职业学校教育成本,是指中等职业在教育活动中用于培养学生所耗费的教育资源的价值,它包括广义教育成本和狭义教育成本两种含义。广义的中等职业教育成本既包括以货币支出的教育资源价值,也包括因资源用于中等职业教育所造成的价值损失。狭义的中等职业教育成本是指中等职业用于培养学生所耗费的,     

中学教师教学策略的思考

中学教师教学策略的思考●河北安国中学刘永安教学策略是教师调控自已教学活动的策略。教师的主要任务是教学，广义上讲，它应该涵盖“教书育人”，狭义的一般指本学科的“教书”。本文意在从广义上探讨中学教师的教学策略问题。一、位置与形象：教师是学生的天然榜样，因...