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孟凡明 《牡丹江教育学院学报》2014,(1):47-48
中学政治教师走出中学思想政治教育来反观中学思想政治教育,实现"我"与"中学政治教师之我"同一关系的关键在于中学政治教师是否真正走进了马克思主义而不是停留在肤浅的教科书的表面,走进中学政治教师的马克思主义是否是真正的马克思主义而不是被阉割的"死"的马克思主义。 相似文献
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"城乡二元结构"的教育资源配置制度造成农村中学教育资源短缺和效率低下,影响着农村中学的教学质量。制度化地解决农村中学的教育资源配置问题,就应实现从"城乡二元结构"向"城乡一体化"的转变,而关键则在于制定和实施农村中学教育资源合理补偿政策,创新农村中学"城乡一体化"的教育资源利用效率的方法。 相似文献
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杜威的"从做中学"即"从经验中学"、"从活动中学"."从做中学"不仅对目前的素质教育和课程改革提供了一种新的视角,而且有助于人们教育观念的改变.人们观念的改变是有效实施基础教育课程改革和素质教育的前提,对"从做中学"正确的认识是观念改变的关键.而用发展的观点正确对待和把握"从做中学"是我们在实施课程改革中应有的考虑. 相似文献
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变“坐中学”为“做中学”——从杜威教育思想到任务型教学途径 总被引:1,自引:0,他引:1
严嘉 《楚雄师范学院学报》2009,24(5):73-78
实用主义教育家杜威的教育思想中的一个核心内容是"做中学"."从做中学"也就是"从活动中学",从经验中学,使得学校里的知识获得与生活过程的活动联系起来.杜威同时认为,好的教学必须能唤起学生的思维.任务型教学主张用英语进行思维与交际,在真实情景中用英语学习,是改变"坐中学"为"做中学"的最佳途径,从而使学生成为课堂的主人. 相似文献
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<正>藏区在社会的发展和变革中,是直接由奴隶社会跨入社会主义社会的,因此藏区的中学教育与内地普通类中学的教育相比差距还很大。目前国家实施的高中新课改已经在我省全面展开,针对藏区中学"教"和"学"水平较低的实际状况,在藏族中学实施关于"自主、合作、探究"的教学改革是否切合学校和学生实际呢?笔者借鉴山东杜郎口中学"导学案"的运用,对导学案在藏族中学课堂教学中的运用,提出了个人的见解。 相似文献
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正"做中学"与"例中学",是新课程背景下数学教学的两种重要方式.但在实际教学中,不难发现许多教师对这两种教学方式的认识有失偏颇.现笔者不揣浅陋,对"做中学"与"例中学"的作用与意义做一抛砖引玉之探.一、"做中学"的作用及意义夸美纽斯有一句名言"教一个活动的最好方法是演示".弗赖登塔尔的数学教育观,是把书本上的成品数学,转变为学生通过"做数学"、"再创造"出 相似文献
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正苏州市立达中学是一所有历史渊源的品牌初中,校名"立达"源自《论语·雍也》中的"己欲立而立人,己欲达而达人"。前身是1927年由著名教育家汪懋祖先生创建的江苏省苏州中学初中部,后因历史变迁,几度浮沉。1996年立达中学在苏州中学本部重新成立。苏州市立达中学一方面根植于具有"府学千年,新学百年"办学传统的苏州中学,继承其深厚的文化底蕴、开放的办学理念和高远的育 相似文献
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《山西教育(综合版)》2007,(4)
乡宁一中创建于1949年,前身为"乡吉简易联合师范学校"、"乡宁初级师范"、"乡宁中学"。1978年更名为"乡宁县第一中学"。2002年9月,由完全中学过渡为高级中学。现有教学班 相似文献
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<正>"师生沟通"是中学教育教学管理工作中至关重要的问题,"师生沟通"的有效性直接影响中学教育教学管理目标的有效实现及工作质量的提高。当前,我国中学教育教学管理在沟通方面仍存在不少问题,致使"师生沟通"产生障碍,在很大程度上影响中学教育教学管理工作的有效性。因此,要提高中学教育教学的质量,培养高素质人才,就必须重视中学教育教 相似文献
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蒋纯焦 《河北师范大学学报(教育科学版)》2014,(6)
近期出现两则清末"高中"开设"选修课"的新闻报道,倘以专业眼光对之追根溯源,不难发现:清末学制并无"高中"之设,中学分设初中、高中始于1922年颁行的"壬戌学制"。清末中学的学生成份复杂,既有从小学或私塾里升上来的少年,也有因废科举而弃旧从新的士子,这就给课程的设置和安排增加了难度。清末中学的课程设置分为12个门类,每学年所设学科及其程度、学时都有严格规定,无"必修"、"选修"之说。后来学部试行文、实分科,但分科制并非选科制。1922年"壬戌学制"才首次在制度上规定中学实行选科制。清末的中学、中学生和中学课程是特定时代的历史产物,以之影射现行的中学课程设置是极不合适的。 相似文献
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正在红色苏区赣州南康,有一片人杰地灵的热土;在江南千年古镇唐江,闪耀着一颗璀璨的明珠;在赣南教育光辉的历史上,永远记载着她的辉煌,她就是江西省重点中学——南康区唐江中学。悠久的历史底蕴唐江中学始建于1938年3月,先后更名为"私立唐江中学"(1949年)、"南康县立唐江中学"(1951年)、"南康县立初级中学"(1954年)、"平田高级中学"(1968年)、"南康平田公社农科所五·七中学"(1970年)、"江西省南康唐江中学"(1973年)。1999年南康完中网点调整,横市中学高中部、凤岗中学高中部并入唐江中学,2007年剥离初中部。历经近80年风风雨雨,唐江中学不断地发展,不断地超越。 相似文献
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通过"基础"课与中学思政课教材的内容比照、到中学调研思政课教学以及对大学生问卷调查等方法,发现"基础"课与中学思政课教材内容重复较多,"基础"课与中学思政课教学结构相似,教学衔接得不好。在深入分析二者教学内容重复的特点和原因基础上,提出促进二者有效衔接的对策:构建科学合理的思想政治教育体系,开展"基础"课与中学思政课教师间的交流沟通,"基础"课教师开展研究型教学及加强"基础"课教师教学衔接培训。 相似文献
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『从做中学』教学法实践与探索 总被引:3,自引:0,他引:3
本文分析了在职业教育中实施"从做中学"的意义,并结合机械加工工艺学、机械CAD/CAM、工程力学等课程实施"从做中学"的教学实践,总结探讨实现"从做中学"的方法. 相似文献