小学生不良心理医治初探

小学生由于年龄小,对事物的认识不全面,没有形成正确的世界观.因此在日常的学习生活中会产生很多不良的心理现象.为了让每个孩子都能克服心理缺陷,快乐启航.教师必须采取与之相应的教育方法去医治这些"心痛".在实践过程中,可以通过"竞争"、"说理"、"挚爱"、"扬长"等方式去医治这些"心痛".     

小学生心理适应不良与应对策略

小学生适应不良主要表现在自控不足、自卑不合群、注意力不集中、人际不良、自理差、自我中心、懒散拖沓等方面。从问题性质、心理发展阶段、不对称关系分析了各种适应不良的心理意义,并从价值寻求、趣味教学、体验教育和等待理念四个方面提出教育建议,以期为广大教育者提供一点借鉴和思考。     

克服小学生的不良心理的策略

在小学阶段，如何纠正学生的不良心理状态，是教育工作者的重要任务之一，也是实施素质教育的需要。     

小学生的不良考试心理及其教育指导

考考试心理不外乎两种 :健康与不健康。健康的考试心理 ,是我们对学生考试心理进行探讨和研究的最终目的 ,而不健康的心理则需要我们深入探讨。小学生的考试心理按时间来分可分为考试前的心理、考试时的心理以及考试后的心理三个阶段。对于小学生来说 ,不良的考试心理在考试前一般表现为试前的考试焦虑 ,即对于考试所表现出的紧张的内心体验 ;考试时的不良心理可表现为紧张、记忆卡壳等考试中的考试焦虑现象以及作弊等不良行为 ;考试以后的心理表现为如何看待考试成绩及对于考完试的心理调节。种种不良的心理给学生的考试带来了明显的影响 ,…     

农村小学生不良言行的成因及对策初探

近年来,农村小学生中出现不良行为习惯的现象在增多。究其原因,在于农村“家庭教育场”、“社区教育场”、“学校教育场”的不良影响。为此,要进行学校沟通、对话,形成教育的合力;持之以恒,狠抓学生行为习惯的养成教育;营造氛围,构建良好的学生集体。     

例谈小学生不良心理行为的辅导

小学生心理的健康发展是少年儿童顺利学习和生活的前提和保证。通过对不良心理行为的改善教育与辅导活动,对直接促进学生个人的发展,培养学生对他人、自己和学校的正确态度,提升学生的自信力和进取心,改善人际关系等方面都产生了积极的作用。一、心中有他,淡化"自我中心"意识如今的学生大多是独生子女,他们常常以自我为中心去考虑问题,以自己的好恶来论人论事,对自     

城中村小学生的心理初探

城中村存在着种种弊端,而这种种弊端也在无形地影响着祖国未来的栋梁。城中村小学生的种种不良心理,来自环境、来自学校也来自家庭。因而,这三方都应该责无旁贷,为了解决已出现的问题而努力,一切为了孩子的将来,也为了祖国的未来。     

音乐情景剧促进小学生心理发展初探

情景剧,最早起源于美国的肥皂剧,是一种主要以室内场景为背景,以大众生活为内容,以幽默对话为语言方式的轻喜剧,如美国的《成长的烦恼》和我国的《我爱我家》等。音乐情景剧是利用与生活相似的情景。     

高师毕业班女生不良心理透析及对策初探

本译高师毕业班女生几种主要的不良心理表现及危害进行了剖析，并提出了相应的教育和管理措施，以期有利于高师女生的成才。     

充分发挥美育在矫正小学生不良心理中的重要作用

美术是一门感性的学科,在健全人的心理发挥,完善人的人格等方面有着其他学科不能替代的作用。美术教育,是指运用审美的方式实施教育,旨在提高人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣,以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提升。如何通过美术教育来发挥这一重要作用呢?一、通过欣赏美术作品,调整小学生的脆弱心理在美术活动中,学生们有机会感受和理解古今中外的优     

培养小学生健康的学习心理初探

给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让他们自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱；给孩子一个健康的学习心理，让他们尽情享受学习的快乐。走入孩子的心里世界，注重学生的心理需求，创设和谐的精神环境，落实学习的心理辅导。     

学生不良心理的诊治

美国现代著名教育家布卢姆教授曾对６个不同领域里在３５岁以前达到世界一流成就的１２０名杰出人才作过一次调查 ,发现他们之中竟没有一位智商超常者 ,但却都有良好的心理品质。由此可见 ,心理健康是一个人学业、事业取得成功的关键。作为教育工作者 ,我们应该为学生的一生着想 ,培养学生良好的心理品质 ,以便将来更好地工作、生活。在实际的学校教育教学工作中 ,有许许多多教师注重“后进生”的心理健康教育工作 ,而忽视学习成绩好或学习成绩一般学生的心理健康教育工作 ,学校要全面实施素质教育 ,对学习成绩好和学习成绩一般的同学进行心…     

小学生体育兴趣心理初探

体育兴趣是学生对体育运动一种积极的认识倾向和情绪状态,它是学习的动力之一,也是能力开始发生的最早征兆。分析、研究小学生体育兴趣心理的产生、特点、变化原因,熟悉、掌握小学生体育兴趣所表现出的时机、指向和程度,旨在为我们的体育教学工作提供一点参考。     

小学生心理辅导之我见

文章在分析小学生心理辅导的特殊性的基础上,结合心理咨询专业实践中对小学生心理辅导的典型案例分析,探讨如何更好地开展小学生心理辅导工作。     

小学生作文被动心理成因及对策初探

最近，我对小学高年级学生作文的被动心理情况进行了调查，并针对学生对待作文的态度、被动心理形成的原因及对策进行了研究。下面是调查的结果及对一些问题的探讨。     

当前小学生学业不良的归因分析

小学生学业不良是内外因综合作用的结果。只要具备下列条件之一,就可能造成学业不良。（１）智力系统发展中断;（２）动力系统发展中断;（３）方法系统发展中断;（４）知识系统发展中断。造成系统中断的原因是多方面的,但学校教育的失误是主要原因。从某种意义来讲,学业不良是学校教育的结果。     

未成年犯不良心理成因及矫治

随着监管改造工作的细致深入,未成年犯中异常心理的现象越来越引起广大监狱工作者重视,本文从未成年犯不良心理产生的原因基础以及如何矫治进行探讨,使广大监狱民警对未成年犯的心理异常有一个较为清晰完整的认识,从而对未成年犯实施科学有效的监管改造提供简单依据.     

小学生违纪心理浅议

小学阶段是对学生进行心理健康教育的黄金时期。教师必须依照小学生心理发展的规律 ,以提高小学生心理素质为宗旨 ,对他们进行有的放矢的心理教育。小学生违纪行为的发生直接影响着教学质量。他们违反纪律的原因是多方面的 ,有学生本身内在的心理因素 ,有社会、家庭及学校管理上的外部因素 ,而学生本身内在的心理因素 ,占主要方面。这些心理因素归纳起来 ,主要有以下几个方面 :一、意义障碍 ,校规校纪不理解心理学家普遍认为 :人的智力水平在小学阶段是差不多的 ,但非智力因素的水平往往差别很大。一些学生不知什么是纪律 ,什么是良好的行为…