论发展儿童社会交往能力的家庭教育策略

一、“控制”：适度理性的家庭教养，促进儿童自我的满足 美国心理学家凯根认为：“在新的文化植入的过程中，只有当父母重建的关心与儿童自己新建的文化达成一致时，父母才能成为儿童所沉浸的文化的组成部分。”对儿童社会能力发展教养环境的第一个功能是承认或证明一个人。一个养育环境必须有控制，不是监督或看管，而是只支持一个人去实施他自己的行为。有控制但不是去迫使，也许是养育中的首要任务。但是在我国，由于受传统文化的影响和大量存在的独生子女家庭的特殊情况，家长对儿童的管理往往存在两种极端，即溺爱和放任。因此，在家庭教养中保持适度的理性才能促使儿童健康发展。     

自闭症儿童社会交往能力培养策略探析

社会性沟通障碍是自闭症的核心症状之一,自闭症儿童在社会交往方面存在严重困难.本文从社会交往能力的核心要素——社交沟通能力着手,从自闭症儿童社交沟通的发动策略、表达性社交语言训练策略、社交沟通的实用技术训练策略三个方面,探讨了培养自闭症儿童社会交往能力的策略.     

论家庭教育与儿童社会化发展

社会化贯穿于个体一生的发展,儿童早期社会化过程尤为重要。家庭教育是儿童社会化过程中最基础、最重要的影响因素。文章通过分析家庭教育的特点,阐释了家庭教育对儿童社会化智商、规则习得、情商、角色认知等方面的促进作用,针对促进儿童社会化发展提出了营造和谐、温馨、民主的家庭氛围;保证家庭结构完整;提高家庭成员综合素质修养,倡导再社会化;拓展家庭教育,构筑良好的社会化环境等优化提升家庭教育的策略。     

孤独症儿童社会交往能力干预个案研究

个案研究发现,音乐疗法辅之行为疗法对孤独症幼儿的治疗非常有效。经过八个月的干预治疗,该名孤独症幼儿的社会认知、社会情感和社会行为都发生了积极的变化。     

幼儿社会交往能力的培养策略

现代社会越来越开放,共享互助成为时代的主题,人与人之间的交往变得越来越重要。但是受到互联网的普及和智能设备的影响,越来越多的幼儿的社交时间被电子设备消耗,导致他们出现不合群、孤僻等性格,阻碍了他们健康、全面发展。文章提出了五点培养幼儿社会交往能力的策略:运用兴趣,建立交往桥梁;营造氛围,培养社交习惯;巧用游戏,丰富交往方式;善用语言,教会交往技巧;家园同步,提升交往能力。     

提高孤独症儿童社会交往能力的研究

自闭症又称孤独症,是一种广泛性发育障碍,主要表现包括语言发展障碍、情绪障碍、社会交往障碍、认知障碍.孤独症儿童在社会交往中,普遍有缺乏明显的情感、缺乏对人的关注、缺乏眼神交流和远离人群等表现.     

顽皮儿童家庭教育策略

《现代汉语词典》把“顽皮”解释为“(儿童、少年)爱玩爱闹,不听劝导”。观察和研究发现,顽皮儿童突出的特点,一是气质上多是强而不平衡型,二是情绪上逆反心理严重,三是行为上创造与破坏并重,四是生理上表     

论幼儿社会交往能力的培养

幼儿的社会交往能力是指能察觉他人情绪意向．有效地理解他人和善于同他人交际的能力。社会交往有利于幼儿的认知、积极情绪、亲社会行为的发展。幼儿的社会交往能力水平受家庭、托幼机构和幼儿自身个性等因素的影响。培养幼儿的社会交往能力．宜从家庭和托幼机构等多方面入手。     

试论家庭对幼儿社会交往能力发展的影响策略

社会交往能力是人的社会性当中最重要的内容之一,对儿童社会交往影响最大的是家庭.家庭对幼儿社会交往能力发展的影响策略有七个方面:营造和谐、幸福的安全港;良好的亲子关系,给孩子适度的爱和自由;家长适时退住,给孩子表达的机会;创设人际交往,给孩子主动交往的机会;关注幼儿感受,保护其自尊心和自信心;掌握和运用解决问题的技能,给孩子解决问题的机会;创设生活情境,给孩子主动参与的机会.     

家庭教育中发展幼儿语言能力的策略探究

幼儿期是语言形成与发展的关键期、最佳期。作为家庭语言教育的能动主体,家长要让幼儿树立起语言表达的自信心,积累丰富的说话素材,在游戏的快乐情绪感染下乐于表达,并能在各种情景、环境中畅快地表达。简言之,让幼儿敢说、会说、爱说、能说,以促进幼儿语言表达能力的健康发展。     

幼儿在角色游戏中社会交往能力发展现状及应对策略

角色游戏又称为主题角色游戏,是幼儿园开展的所有游戏中与社会教育联系密切的一种,它有助于幼儿形成健康的情绪情感,掌握社会行为规范和道德准则,从而促进幼儿社会性的发展.     

论中学生社会交往问题及教育策略

中学生正处在对各种知识和信息的敏感时期，在他们的社会交往过程中往往呈现出成人化倾向，但由于年龄特征和经验的限制，他们的社会交往又呈现出非成人化的特点。本通过对这一问题的研究，进一步论述了学生社会交往过程中存在的问题而提出相应的解决办法。     

家园协同下幼儿社会交往能力的培养策略

具备良好的社会交往能力,是幼儿日后进入社会构建良好的人际关系的前提和基础,也是当今时代促进幼儿社会化发展的必要条件。社会交往能力是幼儿不断发展的能力,而家园协同则是培养幼儿社会交往能力的必经途径。针对幼儿社会交往中的问题构建家园协同的培育策略,可以从多方面着手培养幼儿的社会交往能力,从而促使幼儿可以全面、健康、和谐地成长。基于此,文章结合笔者自身相关教学经验,阐述培养幼儿社会交往能力的重要性,分析家园协同的方式,提出家园协同下幼儿社会交往能力培养的策略,以供参考。     

社会交往能力不错独生子女并非“问题儿童”

“从总体上看,城市独生子女青少年的社会化发展是正常的。他们与同龄非独生子女之间在社会化各方面的相同点远多于相异点。”这是华中科技大学社会学系教授风笑天博士研究了数千位中小学生及其家长的调查问卷后得出的结论。他近日对记者说,中国第一代独生子女的社会化发展是正常的,他们身上不存在与普通儿童大不相同的人格缺陷,他们并非是一代“问题儿童”。     

有助于儿童安全感确立的家庭教育策略

安全感是儿童成长和发展不可缺少的基础性心理需要,有利于儿童的心智发展、心理健康和顺利社会化.消极的家庭环境因素、非理性的家庭爱和不当的家庭教育方式是导致当前儿童安全感缺失的主要家庭教育因素.为此,家长们既要有足够的安全感教育意识,又要能针对上述问题采取措施,对儿童进行理性的家庭教育,以保障儿童安全感的确立,促进儿童的健康成长.     

儿童个性发展与家庭教育

儿童期是个性初步形成时期,父母的教育观、教养方式对儿童个性的形成至关重要。为使儿童的个性获得全面、和谐、自由地发展,父母必须重视儿童个性的早期培养,顺应儿童身心发展的规律,因材施教、因势利导,使孩子在轻松愉快的环境中健康成长。