美国高校专业体育教师工作绩效评估及其启示

采用文献资料、逻辑分析等研究方法对美国高校专业体育教师工作绩效评估及其对我国的启示进行研究。研究表明：美国高校专业体育教师工作绩效评估主要由教师绩效审查委员会组织进行,虽然各个学校在评估具体指标方面各有侧重,但评估内容主要包括教学、科研及服务社会3个方面。美国高校专业体育教师绩效评估依据办学职能展开、结合体育专业工作实际、注重同行评议以及重视评估过程等特点都值得我国借鉴。     

辽宁省高校体育教师多元化结构分析研究

运用专家访谈、问卷调查、文献资料、数理统计和典型调查法 ,对高校体育教师参与社会兼职、社会体育服务、第二职业进行分析研究。研究结果认为 :高校体育师资队伍呈现出一个动态系统 ;体育教师具有多种才能 ,呈多元化发展的格局 ;树立新观念 ,扩展体育教师发展的空间 ;深化高校体育改革 ,走内涵发展的道路 ;建立新机制 ,主动适应新形势的要求。     

高职院校体育教师绩效管理指标体系研究

教师教学工作需要进行定期的绩效考核,良好的绩效管理指标体系有助于教师清醒认识自我,提高教学效率。目前,我国高职院校的教师绩效管理指标体系还存在很大的问题,体育教师的绩效考核工作由培训目标、培训内容、培训形式、培训管理和培训考核五个方面组成,其考核工作非常复杂。本文从高职院校体育教师绩效管理指标体系的现状、构建原则和合理构建适合高职体育教师的绩效管理指标体系的方法三方面入手,对高职体育教师绩效管理指标体系进行了简要分析。     

高职院校体育教师绩效管理指标体系研究

教师教学工作需要进行定期的绩效考核,良好的绩效管理指标体系有助于教师清醒认识自我,提高教学效率。目前,我国高职院校的教师绩效管理指标体系还存在很大的问题,体育教师的绩效考核工作由培训目标、培训内容、培训形式、培训管理和培训考核五个方面组成,其考核工作非常复杂。本文从高职院校体育教师绩效管理指标体系的现状、构建原则和合理构建适合高职体育教师的绩效管理指标体系的方法三方面入手,对高职体育教师绩效管理指标体系进行了简要分析。     

高校体育教师教育方式的类型研究

本文采用文献资料法,访谈法和问卷法,从教师教育方式的多个侧面,对山东省４５所高校２１８名体育教师进行了多维度评价,在教育方式的确定上依次为极端型、权威型、放任型与民主型。     

知识与行动：高校体育教师专业化实现路径研究*

高校体育教师的专业化发展是提升体育教育质量的根本保证,也是教师教育领域内的热点问题。以知识和行动两个维度以及两者之间的动态关系,即从知识储备、知识结构和知识更新,以及体育教育现代化、多元化和终身化的层面来论述构建一条实现高校体育教师专业化的道路。     

我国高校体育教师专业化发展研究

高校体育教育是培育中小学体育师资的摇篮,只有在抓好我国高校体育教师专业化发展工作的前提下,才有可能整体推动我国体育教师专业化发展的进程。采用文献综述法和逻辑分析法,对有关我国高校体育教师专业化发展研究的成果进行梳理、归纳与整合,结果发现：近年来针对高校体育教师专业化发展研究的成果很少,这与全面推进素质教育和推动我国教师专业化发展进程的大环境很不相称,呈现出相关理论研究明显匮乏和滞后的态势。本研究旨在理清脉络,形成思路,以期抛砖引玉,为今后我国高校体育教师专业化发展的研究奠定基础。     

高校公共体育教师岗位分类管理研究*

公共体育教师岗位分类管理在体育部门发展定位及学科建设中起着基础性战略作用,体现出较强的导向性特征。以高校公共体育教师岗位分类管理为研究对象,运用文献综述、专家访谈、德尔菲、逻辑分析法等研究方法,分析总结我国高校公共体育教师师资现状及发展趋势、岗位分类政策依据、原则等,通过调查论证将高校公共体育教师分为教学岗、竞训岗、科研岗、群体岗四类并阐明各岗位职责特征及各岗位体育教师人数的占比。     

转移情境对高校体育教师知识转移的验证研究

采用实证研究方法,以高校体育教师为调研对象,从知识距离、激励机制、组织文化和转移方式4个维度出发,探讨转移情境对高校体育教师知识转移绩效的主要影响因素.结果显示:激励机制未对知识转移绩效产生直接影响,知识距离、组织文化和转移方式3个变量均对知识转移绩效产生显著正向影响;激励机制通过作用于其它3个变量而间接影响知识转移绩效.建议通过建立与高校体育教育协同发展的知识培训体系、知识服务机制和激励奖励机制加快高校体育教师知识学习和知识流动,完善高校体育教师知识结构.     

浅谈高校体育教师素质

从高校体育对培养社会主义建设合格人才的重要作用分析,论述了高校体育教师应具备较高的思想政治觉悟,良好的性格与气质,较强的、多方面的能力,高尚的职业道德修养及宽广的知识面等五方面的素质在体育教学和培养人才方面的重要性和积极作用。     

素质教育,师德先行--浅谈高校教师的师德建设

高校教师的思想品德、价值取向和职业道德直接影响着学生的素质水平，影响着高等教育的质量。因此．实施素质教育，当务之急是加强师德建设，建立起行之有效的师德教育机制，规范教师行为，促使教师爱岗敬业，教书育人。     

高校体育俱乐部与校园体育文化的特点及辨证关系

从体育俱乐部与校园体育文化两者的特点出发,探讨其中的辨证关系,认为体育俱乐部作为一种新的校园体育文化形式,丰富了校园体育文化的内涵,对促进整个校园体育文化的建设发挥着重要的作用;丰富多彩的校园体育文化活动也推动了体育俱乐部的建设,是俱乐部生存和发展的基础。两者相互依赖,相互促进,共同发展。     

高校思想政治教育创新思考

面对深刻变化着的思想政治教育环境,创新是高校思想政治教育紧跟时代,提高针对性、实效性的关键因素,也是当今加强和改进大学生思想政治教育的必由之路。因此,我们必须认真研究,努力探析高校思想政治教育创新理论,做到理念创新、内容创新、方式方法创新及队伍建设创新。     

高校图书馆学生义务馆员管理

学生义务馆员是高校图书馆中特殊的读者群体,他们既是读者,又是管理者,同时又是图书馆与读者沟通的主要桥梁.义务馆员的产生需要学校相关部门的遴选和把关.义务馆员的工作是参与图书馆一般业务管理.图书馆方面要做好对义务馆员的管理和教育工作.     

对体育差生的教学心理探析

本文采用访谈和文献资料等研究方法,从体育差生的心理方面探讨造成成绩差的原因,并提出帮助体育差生提高成绩的几种教学方法.     

广东省贫困地区中学体育师资现状与对策研究

通过对广东省8个贫困县的81所农村中学体育师资队伍的现状进行调查，并对贫困地区中学体育教师的数量与质量及影响农村体育教师稳定的因素等方面进行了科学系统的分析研究，为今后农村体育师资队伍的建设与发展提出相应的对策。     

新疆高校维吾尔族教师体育活动情况的调查

运用体育社会方学法对新疆高校维族教师的体育活动情况进行调查研究.结果显示:新疆高校维族教师普遍身体健康状况良好,主要与生活环境和饮食习惯密切相关;对体育功能的认识较正确,但体育消费较低,每次参加体育活动的时间较短,体育人口偏低.影响维族教师体育活动的因素是:工作学习负担较重;对体育活动兴趣不大,健身知识薄弱以及季节气候、场馆器材、组织管理不能遂人意愿.     

试论高校体育教师的吸引力

通过对高校体育教师的师德、业务、身心、人格等方面的研究,指出：师德是体育教师吸引力的灵魂;业务是体育教师吸引力的核心;身心素质是体育教师吸引力的基础;人格魅力是体育教师吸引力的追求。同时探讨如何利用这些基本要素来提升体育教师的吸引力,使高校体育教师能够适应体育教学改革的变化和要求,为体育教育教学改革提供参考。     

新世纪高校体育课程规划研究

以全面提高大学生整体素质为目的.采用文献资料、专家访谈、教学调研、比较分析等方法,深入研究了发达国家高校体育课程体系的成功经验,认真分析了我国高校现行课程体系的利弊与得失,系统论证和科学规划了构建我国21世纪高校体育课程体系的有效途径.     

论高校体育与应急教育的结合与对策

以高校体育与应急教育内在联系为切入点,以高校体育师资在应急教育体系中的优势为研究方向,研究现行应急教育体系中存在的问题及对策,为高校体育课程的革新和建立完备的应急教育体系提供借鉴。结果表明,高校体育在应急能力的获取途径、应急能力的自身需求、具有应急能力水平等方面有明显优势,但也存在偏向性等不足。通过高校体育在应急教育体系存在的不足提出对策：高校体育教师应提高自身知识储备;高校体育课程也应吸纳其他学科先进与技术为我所用;并依托高校体育优势,建立高校应急教育常态机制。