网络语言异化对青年学生的影响

网络语言异化在高校校园中实现了语言快捷传播的功能,让青年学生在语言创新和心理需求方面得到了体验,同时影响了青年学生的语言表达方式和思维方式,导致青年学生正常的人际交往能力下降．影响了青年学生对规范语言的使用。因此要树立青年学生正确运用语言的意识,加强青年学生语言修养教育,教育青年学生克服从众心理．抵制各种不良语言的传播。     

学校心理咨询和学生的心理适应

要达到学生适应社会的目的,就必须对学生的心理特点和心理矛盾进行系统的研究,根据学生心理发展的规律,有针对性地预防和解决各种心理矛盾和心理问题.青年学生正处在社会化的过程中,心理发展尚未完全成熟,加上现代社会经济的飞速发展,生活节奏的加快,也使青年学生心理     

青年心理教师如何应对工作中的心理困惑

青年心理教师从高校走进中小学,由学生变成教师需要一个过程,他们常因成就感需求与现实处境产生较大落差而出现各种心理困惑,甚至出现职业倦怠。笔者结合自身从事中小学心理健康教育工作的经验,从个人成长的角度阐述青年心理教师对工作应有的心理预期以及解决心理困惑的对策,希望为青年心理教师提供帮助和借鉴。一、青年心理教师初入职场遇到的心理困惑     

管窥青年流行亚文化之怀旧心理

当前,青年群体中出现了一股怀旧浪潮。受时代特征的影响,当代青年的怀旧心理显示出不同于以往的一些新特点,其原因是多方面的,需要全面认识和准确把握。为正确引导青年学生的怀旧心理,思想政治教育工作者应主动关注青年情感需求,正确引导青年行为取向,切实加强青年能力培养。新形势下,研究和探讨青年怀旧心理,具有突出的理论和现实意义。     

管窥青年流行亚文化之怀旧心理

当前,青年群体中出现了一股怀旧浪潮。受时代特征的影响,当代青年的怀旧心理显示出不同于以往的一些新特点,其原因是多方面的,需要全面认识和准确把握。为正确引导青年学生的怀旧心理,思想政治教育工作者应主动关注青年情感需求,正确引导青年行为取向,切实加强青年能力培养。新形势下,研究和探讨青年怀旧心理,具有突出的理论和现实意义。     

论青年学生心理健康教育的缺失与补救

心理健康教育是培养青年学生健全人格、积极的自我意识和潜能开发的教育活动。这个教育一旦缺失,将导致青年学生心理的失衡与扭曲,出现各种心理不健康症状,甚至走上犯罪道路。因此要加强人文精神的培养教育,培养健康的自我意识,学习管理情绪和人际沟通技巧,进行健康心态建设,为构建社会主义和谐社会发挥教育优势。     

要重视研究青年学生的心理需要

当代青年学生是在特殊的家庭和社会环境中成长起来的 ,虽然他们在思想上还很不成熟 ,但在各种社会思潮的影响下所初步形成的人生观和价值观大都比较复杂 ,特别是个体意识普遍较强。这一切都增加了新形势下思想政治工作的艰巨性。因此 ,提高思想政治工作的科学性和艺术性 ,已成为亟待解决的课题。笔者认为 ,从研究和掌握青年学生的心理需要入手 ,鼓励、培养积极健康的心理需要 ,诱导、转化一些不尽合理的心理需要 ,使之与社会需要协调和统一起来 ,应该说是行之有效的教育手段。相对于外在行为来说 ,心理需要是内隐的客观存在 ,但作为内在的驱…     

让年轻的心灵自由翱翔

15岁至20岁的阶段是学生心理和生理急剧变化的重要时期,面对理想与现实的巨大差距,他们的内心时常陷入自豪感与自卑感的激烈矛盾冲突中,部分心理承受能力差的学生会产生各种心理问题,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。及时有效地对青年学生进行系统的心理健康教育十分迫切。     

对于青年学生职业决策困难的心理干预

正当代社会,青年学生择业的主体意识增强、择业观呈多元化发展趋势的同时,很多青年学生在找工作的过程中存在着严重的非理性相符行为。追热门,随大流是择业中的常见现象。现在的青年学生在就业中多盲目追求好岗位、好地方而不顾自身的条件,职业特点和社会总需求。因此,青年学生的非理性从众行为会给他们的择业带来很多消极的影响。本文从青年学生非理性相符行为的角度,分析青年学生职业决策困难及特点,并提出了青年学生合理职业决策的心理干预策略。     

高中生常见心理问题及解决策略

高中阶段正是青年学生从单纯走向成熟,从依赖走向独立的裂变时期,他们单纯、幼稚,又渴望长大、成熟,往往会因为学习和生活的压力、人际关系、情感等因素的影响,产生各种不同的心理问题.因此,班主任应该准确掌握学生的思想状况,遵循心理教育的特点和规律,采取科学的方法对学生进行心理疏导,做到对症下药、有的放矢.     

当代电大学生社会心理层次初探

马克思曾经说过,“一个时代的性格是以青年为代表的,一个时代的心理是以青年的心理为标志的”。现代社会是一个高速运转的信息社会,当今中国正处在改革、开放、搞活的新时期,丰富多彩的外部世界每时每刻都在影响着、激荡着青年人的胸怀,各种心理层次的青年在思考、在奋争,他们期望适应形势,跟上时代发展的步伐。因此,学校在为社会培养实际需要的人才时,不仅要对青年学生思想政治状况有一个基本估计,而且还应认真研究他们的社会心理,及时掌握他们思想变化的倾向,并根据他们不同的心理层次,进行有针对性的思想教育和心理训练、心理调节,以提高教育的预见性、科学性和说服力,达到最佳的教育效果。     

青年学生的价值排序及其引导

在当今经济发展高速化、思想文化多样化的社会环境中，各种价值观念交流频繁、交融加深、交锋不断，影响到人们对不同的价值原则的选择和排序，特别是青年学生。青年学生长期处在学校的象牙塔中，思想不够成熟，他们的价值排序易受到外界不良风气的影响。本文了解了当下青年学生的价值排序，着重分析了青年学生价值排序的影响因素，并提出了具体的引导方法。     

大学新生如何尽快适应大学教育

经过激烈的高考竞争能够进入大学学习,是每位中学生梦寐以求的愿望,是一个全新的起点,但同时也是青年学子的第二个"心理断乳期".新的心理机构尚未形成,各种心理矛盾不断涌现,这一问题如果不被重视,必将影响大学生整个大学阶段的学习生活,甚至会影响他们的一生.作为从事学生工作的教师,必须注意对新生进行必要的教育和引导,这对学生在整个大学时代的成才与发展将起到积极作用.     

长沙师范学校学前教育专业学生心理健康状况调查报告

通过随机抽取长沙师范学校学前教育专业348名学生为样本,对SCL-90进行项目分析、信度和效度检验,并建立学生SCL-90的常模与全国青年常模作比较,结果表明：SCL-90的同质性信度为0．97,分半信度为0．97;39、4％的学生存在各种轻微的不良心理反应,6％的学生存在各种明显的心理症状,这些心理症状主要表现为强迫、人际关系敏感、敌对、抑郁、焦虑和偏执,并存在不同程度的系别和年级差异。     

论输赢文化对当代大学生心理的影响及对策

当代社会竞争激烈,而且日趋功利化。输赢文化在社会中广泛传播,影响着相当数量的大学生。在学习心理、爱情心理、就业心理、和谐心理等方面产生的心理冲突给学生的正常成长造成了障碍。建立公平的竞争平台,加强心理健康教育,重构大学生乃至全体青年们成长的文化基础,提倡＂儒道互补＂的刚柔并济的文化,改变他们的心理预期,促使大学生内心现代化,提高综合素质,才能在曲折中前进,才能缓解大学生的种种心理冲突,大学生们的各种心理问题才会有迎刃而解的文化基础。     

高校德育工作浅析

高校是青年学生聚集的地方 ,青年学生思想十分活跃 ,对人生问题极为关注 ,对社会问题颇为敏感。作为一个社会群体 ,青年学生的世界观、人生观、价值观也必然是多种多样的 ,在市场经济大潮的冲击下 ,他们不可避免地受到各种思想的影响 ,从而在思想观念上、心理素质上和行为方式上仍然存在着许多问题。青年学生的思想是一个矛盾的统一体 ,在他们思维发展的内在意识及其心理素质与社会责任及其心理需求之间往往存在着一定的落差。他们懂得为振兴中华而努力学习 ,但有些人缺乏刻苦钻研的精神和顽强的毅力 ,眼高手低 ,大事做不来 ,小事又不愿做。…     

论思想政治教育过程中接受心理的研究

在思想政治教育过程中,接受的主体是学生。学生在接受思想政治教育过程中的接受会受到多种因素的影响和制约,这些影响和制约投射到接受主体的内心,便会产生各种不同的接受心理。本文将接受心理分为认知接受心理、需要接受心理、情感接受心理、行为接受心理四种基本类型,并探讨了各种接受心理在受教育主体接受过程中的表现。     

心理危机事件分析与干预

<正>一、青年学生心理危机的成因1.自身心理健康水平因素青年学生由于思想认识上的不成熟和个性的不稳定,在特定的社会环境和个人生活环境中,某些心理特点极易向消极方面转化,成为心理危机的易感因素,出现消极行为趋向。因此,心理专家称青年学生处在心理问题的"井喷期"。从青年学生自身来说,主要有以下三个方面的原因:一是学业方面。目前的应试教育使青年学生普遍承受着较大的心理压力。尤其     

高职生心理健康教育之我见

心理不健康是影响青年学生健康成长、顺利成才的重要因素之一,通过对学生进行心理测试和问卷调查可知,大多数学生的心理是健康的,但是还有相当一部分学生的心理状况是不容乐观的。面对心理不健康的学生群体,作为教育工作者应采取积极有效的办法予以干预,通过加强学生的心理健康教育,优化学生的心理素质,开发学生的心理潜能,促进学生健康成长、全面发展。     

大学生行为偏差的产生与防范

一、大学生行为偏差的原因本文所指的行为偏差是指偏离和违反大学生行为规范准则，在日常生活、学习和人际关系中表现出并不严重的但有悻校规校纪的个体行为。这种行为对青年学生个人来说，既是突发性的、偶然的，但又几乎是不可避免的、必然的。因此，不应该、也不能以某一次行为偏差来判断某个学生的好坏。但是，青年正处在认识趋向成熟而心理生理尚未成熟的交接点上，此时，他们的人生观是动荡不定的，产生各种行为偏差是有其内在的不可克服的原因的。1．适应社会环境的障碍。青年学生处于心理生理迅速发育阶段，但社会心理尚未成熟，他…