我的语文教育观

我1949年开始从事教育工作,长期从事语文教材编写与语文教育研究工作。在语文人生中,我向叶圣陶、吕叔湘诸先生和当代诸贤士学习,形成了一些基本的语文教育观点:语文是基础工具,语文教学既要“实”又要“活”,语文教育要联系生活,要利用好“第二课堂”,要重视文言文教学,语文教育改革要在继承中求发展,语文教育教学要立足中国大地。     

美国教育研究协会1987年年会述要

今年4月20日至24日,美国教育研究协会(A E R A),以“教育研究和学科”为主题,在华盛顿召开了1987年年会。美国教育研究协会的宗旨是:通过组织教育理论及实际工作者对教育问题的探讨和研究成果的交流,促进教育理论研究水平的提高,不断改善教育实际工作。这个组织虽冠以“美国”二字,但却是一个国际性的教育学术组织,其会员遍布世界各国,每年世界上许多国家都派代表参加该协会的年会。它的会员除包括从事教育理论研究和教学的专业人员外,还包括从事教育行政工作及从事各科教学的实际工作者。     

浅谈语文教学艺术

文章主要论述了语文教育教学工作要不断地改进和提高,不能一味的像以前那样单纯地、盲目地采取“填鸭式”教学,而应该在不断改进中进一步优化语文教学,要讲究语文教学的实用性、功效性、艺术性。     

勤＋情——语文教学成功的秘诀

“业精于勤,荒与嬉;行成于思,毁于随。”这句话用于我们从事的教育教学工作,再恰当不过。我认为,教学中,教师和学生都要在“情”“勤”二字上下功夫。     

语文教师的研究摭谈

联合国教科文组织曾经指出：教师是教育研究的主力军。这句话起码有两层含义：教师应承担起教育研究的责任,因为每天的太阳都是新的,每天教师都要从事崭新的工作,每天学生心情、学习状态都是不一样的,所以每位老师要从身边的工作研究起。人们往往在谈论教育研究或教学研究时,都以为“研究”的施动者是理论工作者、研究工作者,但是联合国教科文组织却认为教师就是研究者,而且是研究的主力军,因为在教学一线的教师人多量大,教师掌握着大量的第一手素材。     

每一棵草都开花

自1987年8月从事教育工作以来,似乎每年制定教学计划时必说的一句话都是“向课堂45分钟要效率”,或者是“提高课堂45分钟的效率”。也曾经幻想过素质教育的美好前景,也曾热血沸腾地参加过自主学习的研究……这些教育教学的改革确实有过短期的效应。但只可惜都是昙花一现,教育似乎仍是一潭死水,没有柳暗花明又一村的感觉。     

对高职实训课教学的思考

要使高等职业教育适应经济的高速发展,适应现代化企业的需求,必须加快教学改革进程,必须正确定位高等职业教育。定位一定要紧紧抓住“职业与就业”这个基本概念。因此,一些教学研究、教学活动的开展都要紧紧围绕此概念。能否从事专业工作,关键要看技能。全社会对职业教育的关注也正在于能否向社会输送高素质高技能的人才。本文结合对高职教学工作的具体感受进行一些思考。     

搞好马克思主义理论教学应做到“七个”结合“七个”增强

培育社会主义“四有”新人,是教育工作的根本目的。马克思主义理论教育在培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的过程中,肩负着重大责任。我在从事理论教育工作近十年的实践中,认真探索强化教育效果,提高教学质量的新思路,体会到要搞好马克思主义理论教学,应做到“七个”结合和“七个”增强。     

征文启事

为了繁荣教育科研,推动素质教育的全面深入实施,《教育实践与研究》杂志社与河北省教育学会、河北省教育科学规划领导小组办公室将联合开展“教育科研与素质教育”征文活动。征文对象这次征文的对象为从事中小学教育教学工作的广大教师和学校管理工作者,基础教育领域从事教育教学研究的教研人员和教育理论工作者,关心、支持基础教育教学研究和教育科研事业的社会各界人士。     

初中数学教师继续教育课程的设置

《宁波市中小学教师“十五”继续教育培训工作的若干意见》提出了“十五”期间中小学教师培训工作的指导思想、培训目标和任务,指出中小学教师继续教育要坚持面向全体,分层培训,分类指导,突出骨干,注重质量,讲求实效.如何提高培训内容的针对性、实用性,不仅要选择教学内容,更重要的是确定初中教师的教育教学能力,根据他们的实际水平组织教学,确定教学内容.……     

根深叶茂 树壮果稠──教学研究20条

1．教学和科研是一件事情的两个方面。教师担负着教书育人的重任,怎样高质、有效地教书,需要教师全身心地投入,这里包括要将教书育人作为研究对象,分析其矛盾,探讨其规律,寻找其途径,求得最佳的效果。从进入教师岗位的第一天开始,抓住教学与科研两个环节,是教师成长的最佳模式。2．建立自己的“科研日”。一个教师要用大量的时间从事日常的教学工作,一天到晚,一年到头有忙不完的事情要做。教师要学会“忙中偷闲”,这里的“闲”是指要善于从繁忙的教学工作中解脱出来,建立自己的“科研日”,读点教育理论的书,对自身的教学作一…     

高中生物中“分子与细胞”的教学方法初探

高中生物分子与细胞教学模块是一门研究型、实用性都非常强的内容,学好这部分内容对提高高中生物学习质量具有重要作用。目前,高中生物“分子与细胞”教学方法和教学理念落后．教材运用灵活性差等问题导致课堂教学质量低下。作者依据多年从事高中生物教学工作积累的经验。提出相应的策略。     

从“讲解”到“对话”，从“储蓄”到“解放”——弗莱雷解放教育观对幼儿教育的启示

保罗·弗莱雷(PauloFreire)是世界著名的巴西教育家,被誉为“拉丁美洲的杜威”。他长期从事教育实践研究,1970年出版专著《被压迫者的教育学》。在书中,弗莱雷提出在教学中要打破“讲解式教学”,实施“对话式教学”,要从“银行储蓄”的教育转变为“解放”的教育,从而建立起以培养学生批判意识为目的的解放教育理论。弗莱雷的这些思想尽管是在20世纪70年代提出的,但对当今的幼儿教育改革仍有着非常重要的意义。     

中学物理教学的德育功能

德育是学校教育的重要组成部分,也是各科教学的基本任务之一。中学物理教学大纲明确指出,中学物理教学在“使学生比较系统地掌握学习现代科学技术和从事社会主义建设需要的物理基础知识”的同时,“要结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育”。“要重视科学态度和科学方法的教育”。物理学是自然科学中最基础的学科之一。物理知识是哲学规律抽象的模型,包含着丰富的辩证唯     

试论陈独秀的职业教育思想

陈独秀早年在从事政治运动的同时,也积极从事和关心教育工作,发表过很多教育论著,他的职业教育思想值得我们很好地研究和总结。他认为:教育是人类的必需品,不是奢侈品、装饰品;他提倡职业主义,要学生“了解个人与社会经济之关系”,要掌握可谋生的“一技之长;强调学生要学习实用的知识技能。     

征文启事

为了繁荣教育科研,推动素质教育的全面深入实施,《教育实践与研究》杂志社与河北省教育学会、河北省教育科学规划领导小组办公室将联合开展“教育科研与素质教育”征文活动。征文对象这次征文的对象为从事中小学教育教学工作的广大教师和学校管理工作者,基础教育领域从事教育教学研究的教研人员和教育理论工作者,关心、支持基础     

关于师范口语课教学的几点体会

现代教育家叶圣陶先生曾说:“凡是当教师的人绝无例外地要学好语言,才能做好教育工作和教学工作.”对于师范生而言,将来要从事中小学教育教学工作.他们语言表达能力的强弱,不但关系到教师教书育人的效果,而且关系到整个民族的文化素质.因此,对师范学校的教师来说,培养和提高学生的口语表达能力是口语教师义不容辞的责任.     

信息交流

丰台区教育局制定“八五”期间培养青年教师的工作目标一、能够胜任中小学教育教学工作的合格教师,应达到青年教师数的90%以上。二、政治、业务、工作表现均较好、终身从事教育工作的青年骨干教师要达到青年教师     

谈高师教育类课程的教学方法改革--案例教学法的实践与探索

一、高师教育类课程改革的必要性 高师教育类课程主要是指教育学、心理学和各科教学法等课程,这类课程不仅为学生提供教育教学的理论知识,更重要的是这类课程的实践性、实用性和操作性特点,使学生能真正得到从事教育教学实践能力的训练和培养。高师学生要成为合格的中小学教师,必须学好教育类课程。《中华人民共和国教师资格条例》中规定:“非师范院     

高职商务英语师资队伍建设的研究

商务英语教学目标是培养从事涉外商务活动的高等应用复合型人才,其教学内容是培养进行商务行为所必须的、国际化的实用性和应用型技能。然而,高职教育要想取得成功就必须建设高质量的师资队伍。文章针对高职商务英语师资队伍的建设进行探讨和研究。