青春献瑶乡 真情谱新曲——记来宾市金秀瑶族自治县忠良中心校教师戴世杰

戴世杰老师从事小学教育教学工作至今已有24年之久。在瑶山这块热土上,他勤勤恳恳地工作,谱写着瑶乡教育的新篇章。     

陈凯劝“女学”

1958年,刚从师范毕业的陈凯,背着铺盖,从一马平川的永州古城来到重峦叠翠的江华瑶乡支教。他发现,这里的适龄女孩,不是在山上放牛,就是在家中织布,学校10个班竞有9个班是青一色的“公子哥们”。而当他去瑶寨劝学时,憨厚的瑶民哈哈大笑:“送妹崽上学堂?没听说过!”这件事给陈凯触动很大,他暗下决心:扎根瑶乡劝“女学”,一生痴情绿“荒山”。他这一扎一劝就是35     

全省首届支教工作圆满结束

本刊讯7月1日,全省首届支教工作总结表彰大会在长沙召开。一批省直党政机关和事业单位支援基层教育工作的先进单位和个人受到表彰。至此,全省首届支教工作圆满结束。1996年9月,省委、省政府按照中央部署,组织省、地、县党政机关和事业单位开展了广泛的支援基层教育工作。全省共派出支教人员3611人,分布到76个县、629个乡镇、1789所中小学支教,其中62％的支教队员深入到农村薄弱学校教学第一线,人均周课时在10节以上;38％的队员在受援点领导部门挂职,协助当地抓教育工作。两年来,由于各方面共同努力,首届支教工作取得了显著的成绩…     

教书育人 培训师资 捐资助学宁夏支教动真情办实事

本报讯宁夏回族自治区第三期支教工作已圆满结束。一年来广大支教队员深入宁南贫困山区教育教学第一线,积极开展教书育人、培训师资及捐资助学等项活动,有力地推动了民族贫困地区基础教育的发展,受到了当地干部群众的交口称赞。据了解,在第三期支教工作中,自治区直属机关９３个单位共选派１５９名支教人员进驻到宁南山区８县６１个乡８１个村开展支教活动。支教人员的到来,不仅补充了偏远乡村师资的数量不足,而且带来了新的教育思想、教育观念和教学方法,为这些学校注入了新的活力。支教队员无私奉献、恪尽职守的精神,深得当地群众…     

真情挥洒支教情——柳州市支教工作纪实

弹指一挥间，柳州市支教工作已走过了9年的历程，支教工作从初期的从机关派干部和从学校巾选送优秀教师下到农村学校，支援贫困地区的教育，改变当地薄弱学校的面貌，发展到较发达地区的城市先进学校对口支援贫困地区的薄弱学校的“教育对口支援”工程，直至目前在实施的区内经济发达县对口支援“两基”攻坚县的“县对县”对口支援工作；柳州市支教队员换了一批又一批，但每一年，每位支教队员都勇敢地接过支教接力棒，他们埋头苦干、任劳任怨地奋战在支教第一线，     

在那遥远的小山村——记宁夏医学院支教队员苏泉安

许多人不理解老苏的做法:放着银川市一所高校里轻轻松松的工作不干,却抛家别子,心甘情愿地到宁南山区支教。本来支教一年,单位就换人,他却一再申请,一待就是10个年头,一直坚持到了快要退休的年龄。这老苏就是代表宁夏医学院赴宁南山区支教的苏泉安老师。毕业于北京大学历史系的     

穿过风雪的音乐盒

那一年．他去西藏八宿的一个小乡支教,支教两年后,他就可以顺利地回域获得一份不错的工作。     

许瑶乡教育一个未来——记全国模范教师温福华

他有很多外号:在瑶乡最基层的教育园地里,他耕耘了近20年,是名副其实的"草根校长";他翻过一山又一山,用双脚走遍了瑶乡的每一个偏远村寨,是当地群众交口称赞的"解放鞋校长";他改变了全乡大多数学校没有厕     

穿过风雪的音乐盒

那一年，他去西藏八宿的一个小乡村支教。在那里支教两年后，他就可以顺利地回城获得一份不错的工作。     

殷殷支教情——记自治区驻西林县第五期支教队队长黄授锋

我们到西林县支教办公室采访黄授锋时 ,见到他正就着一杯白开水猛往嘴里灌药。由于连日劳碌奔波 ,这位自治区驻西林支教队队长本不十分强壮的身体患上了感冒。　　去年 3月 ,黄授锋受命来到西林 ,挂任县委副书记。尽管对这里的环境、饮食、住宿还没有完全适应 ,但为了对西林全县的教育有一个比较全面的了解 ,以便今后更好地开展工作 ,他和队员们先后三次听取了西林县支教办和两所受援学校的情况介绍 ,并不辞劳苦先后下到该县 11个乡镇初中进行调查研究。摆在支教队面前的是意想不到的困难 :西林县“两基”工作虽已基本达标 ,但可变性大 ,中…     

唯愿桃李竞芳菲──记全国优秀教师廖常运

美丽的瑶乡富川,有一位在高寒瑶山杏坛辛勤耕耘了十二年的小学校长。十二年来,为了瑶乡的教育事业,为了山寨的莘莘学子,他倾注了自己的满腔热血和一颗赤诚的爱心,他,就是１９９８年获得“全国优秀教师”荣誉称号的廖常运。１９８６年９月,廖常运怀着献身于党的教育...     

新疆喀什顶岗支教实习生工作情况调查

通过对新疆喀什顶岗支教师范生的工作情况调查,显示顶岗支教对落实基础教育"双语"教学计划有积极促进作用,同时有利于高师毕业生到民族地区基层就业。从提高支教效果的角度来看,建议承担支教任务的高校应当调整课程安排,当地教育主管部门应细致地确定支教单位和岗位安排。     

支教经历是一笔珍贵的财富

我与先后到云南支教的好几位教师都比较熟悉,无论是已经结束支教工作返沪的,还是正在云南支教的,谈起支教云南的经历,心愿都惊人的相似:"想回云南继续工作!"究竟是什么原因让我们的支教教师期待重回云南? 2006年9月,刚到云南德钦二中支教不久的杨敬奎给他原来工作的学校发回了一封信:"来到德钦二中支教一晃有半个多月了,我们时     

乐教 智教 “种”教

目前,不少地区城乡教育发展不平衡,不外乎办学条件、学校管理、师资队伍的差距,而人力均衡的问题更是教育均衡发展的重中之重。为促进教育均衡,增进社会公平,不少教育主管部门出台了有关城市学校教师下乡支教的文件,支教工作如火如荼,"温度"不减。可是,若操作不好,往往会流于形式,造成资源的浪费。因此,支教工作不但需要的是"温度",更需要的是支教的"深度"。如何更好地开展支教工作,更好地发挥支教教师的自身优势,让城乡教育走上和谐共赢发展的快车道呢?开展支教工作,智教是关键,也是开展智力支教工作的过程。     

难忘的支教生活

支教对于大多数人来说是陌生的,但对于年轻的我来说,却是熟悉而又难忘的.因为2006年8月份,曲阜市教育局启动了"支援农村教育,城区教师下乡支教"这一重大工程,目的在于扶持农村教育工作,帮助农村的孩子,使农村的孩子能更好、更及时地接触到教育新理念和教育新方法,这一重大举措不仅给农村的教育事业提供了一个学习的机会,更给下乡支教教师提供了一个锻炼、展示自己的平台.     

实习支教学生的工作交接探析

为了使实习支教学生的支教工作有连续性,在每一批学生回校前后要有交接工作,而交接工作的好坏可能直接影响到当地学校的教学效果,文章通过对实习支教学生在回校时的交接工作进行阐述,使实习支教学生在工作交接中有章可循,对当地学生及家长等情况提前了解,能更好地完成支教工作。     

穿过风雪的音乐盒

音乐盒里放了一封信,他看着,心就像春天的雪一般簌簌融化了……那年,他去西藏支教,支教两年后,他就可以顺利地回城获得一份不错的工作。孩子们来自于不同的村落,近的住在乡里,最远的孩子甚至要翻过一     

难说再见——咸阳支教散记

近年来，各地把城镇教师支援农村教育工作作为加强教师队伍建设的一项重要举措，采取切实有效措施，加大工作力度，积极推进城镇教师支援农村教育工作。江苏省“千校万师支援农村教育工程”将从2007年开始到2010年底，在全省义务教育阶段遴选千所优质学校、万名骨干教师，与苏北农桩千所薄弱学校实行“校对校”结对帮扶、对口支教。目前，全省1000所中小学对口支教工作积极开展，3000余名城镇教师分赴农村学校开展支教工作。 为此我们将在“讲述”栏目中新开设“我的支教故事”，以“千校万师支援农村教育工程”为背景，力求全景展示广大支教老师工作、生活的具体情况及大家的所思、所想、所感、所悟，并为大家搭建起展示、沟通、交流的平台，引导并带动社会各界更多地关注和参与农村教育工作。     

乡村教师的风采

<正>走出校门后,他于1979年3月参加了小学教育教学工作,到如今已是一名有着满满40年教龄的在职乡村小学教师。他一直在大西北的河西走廊从事农村教育教学工作,后期赴甘南州合作市当过支教老师,历时一年半时间。他曾先后担任过小学校长和教导主任,前后有过20多年的小学领导经历。他就是甘肃省高台县的乡村老教师石生才同志。一、教书兴千秋伟业,育人立万代丰功     

声音

"我是教师,但我绝不相信教育!"——面对冒素质教育之名,行应试教育之实的城市中学教育,一位曾经到贵州做过扶贫支教工作、曾在支教工作中获得无限快乐的深圳某中学的教师,发现自己开始厌恶教书,再也体会不到教书育人的快乐。