教育艺术的思辨

维也纳之梦欧陆雨,欧陆风,这里的一切都伴随音乐进入梦魂中。欧洲是美的,这是壮阔之美,是哲学之美。奥地利是美的,这是深邃之美,是艺术之美。维也纳更是美的,这是隽逸之美,是音乐之美。这里的美,不仅仅是指青山绿水、花草树木,还包括那欧洲特有的建筑:气势恢弘的大教堂、古朴庄重的桥梁、富丽堂皇的歌舞剧院,还有那哥特式、巴洛克式的楼宇……那独特的气息和文化氛围,引人入胜,令人陶醉。我来到维也纳,一直住在大使馆里。除了演讲外,我在傍晚总想到街上走一走。我常常会来到街心广场,坐在路边的椅子上,静静地欣赏这里的一切:树的绿,花的香;…     

散文二则

在海里种藕吧大海,比我们村旁的池搪,不知大多少倍。我们村旁的池塘里,种的藕很挤很挤,挤得不得了。要是在海里种上藕,能种许多许多许多呢。种下了藕,海里也能开出荷花的。等藕长成了,在海上收藕,那多好呀,不用木桶装了,用大船装,采莲蓬也是的。嗨,我做了一个没有用的梦呀。海里,水是咸的,种不了藕的。谁想个办法,叫海水不咸,叫海水变甜?想看小老虎吗?想看就到山里来,乘着山风,顺着山坡,闻着山花,沿着山路,到山里就能看见小老虎。小老虎是我们——山里的孩子。小老虎会栽树苗,小老虎会采山茶,小老虎会拾蘑菇,小老虎会摘野果。小老虎还会唱山…     

散文二则

旧时,男人在外挣钱,女人在屋理家,所以把女人叫做屋里人。现时,男人挣钱,女人也挣钱。我女人挣的钱数比我的还多。我再叫她当“贤妻良母”,她就瞪眼,跟上我还吹胡子。她不甘当家庭妇女,我却抱着大丈夫主义不放。     

教育艺术随笔二则

三亚遐思 大海啊!时而风平浪静，时而波涛汹涌。     

童真·意趣·哲思——冯骥才散文艺术谈

冯骥才的散文无论是在内容上还是在由内而外表现出来的风格上,都非常耐人寻味,给人一种似曾相识却又非常独到的情感体验。他的散文作品不仅用词准确,语言生动有力,而且在他的文字里,你能看出非常深奥的道理,他把他笔下的人情世故分析的是那么的透彻,赋予作品一种形而上的特点。他的关于童真童趣的真实记载、独特的内心感受、深邃的哲思、人与人之间真挚情感的表现都是其散文作品中熠熠闪光的艺术魅力。     

教育艺术秋日思辨感怀

1教育艺术,是一种教育战略的思辨,绝非雕虫小技,要魂、道、器、术全面夯实。它是一种对教育的全方位研究。2教育艺术研究者,应当永远战斗在教育第一线,想学生之所需,思教师之所急。只为一己得失着想,是无法研究教育艺术的。     

漫画与哲思(二则)

书是什么从书店出来,视网膜上还残留着花花绿绿的影子。走进礼品店,一排排精装书都是木头做的。想起柳·科斯莫杰米扬斯卡娅的话: 书早已不是仅仅用来帮助休息和消遣的东西了。不,它是朋友、顾问、导师。我说,恐怕得作点纠正:在很大程度上, “书早已不是朋友、顾问、导师了。不,它是仅仅用来帮助休息和消遣的东西”。     

文化哲思类散文阅读

备考提示文化哲思类散文,或讲述文化知识,或感悟文化现象,或评析世态人情,既充满思考的智性,又不乏文化关怀和个人感受。在写法上,这类散文往往旁征博引,行文缜密而不失活泼,结构自由而不失谨严。其特点有:一是取材     

汪国真散文二则

雨的随想有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴的时候，雨也是晴，心雨的时候，晴也是雨。不过，无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢泼成一种灾难。春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都使人祈盼着下雨。一场雨还能使空气清新许多，街道明亮许多。“春雨贵如油”，对雨的渴盼不独农人有。有雨的时候既没有太阳也没有月亮，人们却多不以为忤。或许因为有雨的季节气候不冷，让太阳一边凉快…     

教育艺术哲理散文

夜是静的。高空映冬月。 夜是美的。寒星照太空。 星月交辉的冬夜，正是哲思如涌的时刻。 我默默地坐在灯下，回忆着昨天，品味着今天，也憧憬着明天。     

论史铁生散文的生命哲思

苦难能转化为对人生的馈赠和滋养,死亡更是对人生最大的检验与考量。史铁生在自己的散文作品中,呕心创作,泣血而歌,用朴实无华的文字,诠释了欲望、孤独、苦难、生死、爱情的生活内涵和文化哲思,开始了生命意义的探索与追寻。     

鉴赏散文的"哲思"美

散文是体验历程的产物,是纯正思考的结晶.散文之"神",散文之"魂"就是作者对于人生世相的思考,对于生存之理的探索,这就是渗透于散文形象中的"哲思".鉴赏散文独特的"哲思"美,需要开放性地理解.散文的本性是自身的独特性、自我性、思辨性、情感性的艺术整合.是散文家"人间情怀"的袒露,是散文艺术规律的体现,是散文审美意象由局限到开放的昭示.     

鉴赏散文的“哲思”美

散文是体验历程的产物,是纯正思考的结晶。散文之“神”,散文之“魂”就是作者对于人生世相的思考,对于生存之理的探索,这就是渗透于散文形象中的“哲思”。鉴赏散文独特的“哲思”美,需要开放性地理解。散文的本性是自身的独特性、自我性、思辨性、情感性的艺术整合。是散文家“人间情怀”的袒露,是散文艺术规律的体现,是散文审美意象由局限到开放的昭示。散文的哲思美,是浸透于散文艺术中的哲学思考,是对于客观世界的发现和真理的追索,也是散文艺术的升华。哲理以思索的形式进入散文文本,不是对某种哲学思想的机械阐释,也不是对其功利使命…     

散文阅读训练二则

一、阅读下面的文字,完成1～3题。老海棠树史铁生奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,因为奶奶一生都在那棵老海棠树的影子里张望。老海棠树近房高的地方,有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去,坐在那儿玩。奶     

散文阅读训练二则

一、阅读下面的文字,完成1～3题。 老海棠树 史铁生 奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,因为奶奶一生都在那棵老海棠树的影子里张望。     

散文阅读训练二则

王昭君:幽怨的琵琶蒋淑玉"群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环珮空归月夜魂……"从你负气走向匈奴的那一刻起,你的幽怨便凝固成永恒的美丽斑斓着苍白的历史,为怀才不遇的士大夫们提供了一个借古抒怀的绝妙题材。传说你是汉宫中最美貌的女子,曾在苦苦的等待中渴望命运的转机。但元帝是个昏庸的皇帝,皇宫里的     

唐代散文鉴赏二则

乾元己亥，漫叟待诏在长安，时中行公掌制在中书，中书有醇酒，时得一醉。醉中叟诞曰：“愿穷天下鸟兽虫鱼以充杀者之心，愿穷天下之醇酎美色以充欲者之心。”中行公闻之，叹曰：“子何思不尽邪?何不曰：愿得如九州之地者亿万，分封君臣父子兄弟之争国者，使人民免贼虐残酷者乎?何不曰：愿得布帛钱货珍宝之物，溢于王者府藏，满将相权势之家，使人民免饥寒劳苦者乎?”叟闻公言，退而书之，授于学者，用为时规。     

教学艺术二则

（一）课堂纪律的维持艺术教师的教与学生的学，是教学过程中双边活动有机结合的过程。创造良好的课堂教学环境，对提高教学效果具有重要作用。然而，课堂上往往会出现个别学生不守纪律的现象，影响课堂教学秩序，当这种现象出现之后，一般会有两种处理办法：有的教师一边继续讲课，一边设法引导解决这些问题；也有的教师则不然，要停下课来解决。这两种解决问题的不同方法，前者即所谓“冷”处理，后者即所谓“热”处理，据本人观察了解，采用后者处理问题者居多，尤其是小学教师。在课堂教学中，由于有的教师采用的解决问题的方法不当，教…     

论蒋善琪的教育哲思

蒋善琪,现任浙江省宁海县教育局局长。自2011年8月就任宁海县教育局局长以来,他以极具魅力的教育哲思。在浙江省宁海县教育管理这块土地上辛勤耕耘。收获了许多教育硕果。该县教育系统产生了一名2011年度“浙江骄傲”人物。近两年的高考上一本线人数继续傲立于宁波市南三县之首．教育氛围和谐等。现截取近三年当下的宁海教育实践。对蒋善琪的教育管理作些思考。     

不同时代背景下的散文艺术--秦牧、余秋雨学者散文比较

秦牧和余秋雨同为学者散文的代表作家，但他们的创是在不同的时代背景下展开的，本文试图从联想和想象的运用，对“形散神不散”的诠释，对“谈话风格”的比较中，论述时代政治因素对作家创作的影响。