新课程英语教学的几点感悟

教授新课程英语首先要领会它的理念,尽快转变教师的观念和角色,在教学中要注重基础知识和基本技能的应用,培养学生的创新意识和实践能力,教学方法要新旧结合在新形势下教师要培养跨学科的整合能力,树立终身学习的观念,加强学生的合作学习。     

小学英语教学的几点感悟

随着时代的发展和社会的进步．英语已从一种工具变成了一种思想．一种知识库．没有掌握英语犹如缺乏一种思想．缺少了一个重要的知识源泉。小学开设英语课是当代社会发展的需要,可以有效地提高我国英语水平。小学生模仿力、记忆力、可塑性强．具有许多成年人甚至中学生不具备的优越性。小学英语教学是基础教学．小学英语学习的好坏直接影响孩子们将来英语的学习。所以我们应该把小学英语教学工作放在首要位置。把它作为重中之重来抓、来做。这一点我们作为英语教师首先要认识到,只有充分认识到了这一点．在教学中我们才能踏下心来把教学做细、做好,才能教出一批批优质的学生．才能对得起我们这份神圣的工作．才能对得起我们的子孙后代。     

实践新课程的几点反思与感悟

一、别让课堂变"客堂"实施新课程的实践中,师生关系的蜕变、新型学习方式的构建、学生自主意识的增强、合作愿望的提高、探索热情的持续高涨,使课堂中出现了前所未有的激动人心的场面:发言不必举手,想说就说;自由离开座位,想动就动……井然有序的发言变成迫不及待的抢答,安静的教室里人声鼎     

感悟新课程——试论新课程下的语文教学观

语文新课程标准要求：“语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统改革。”面对新课程、新标准、新教材,我们进行了认真地学习、领会、探讨、教研和实践。其中,许多新理念、新思路、新教法和新思想值得回味和总结。下面,就我们对语文新教材的理解和使用情况,提出提高语文教学效率的策略,以与同行共探讨。     

新教材新课程新感悟

数学新教材打破了传统教材中的框框条条,删繁就简,标新立异,既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、逻辑性和系统性的特点,又突出了数学学习的实用性、普及性、实践性、开放性和创造性.新教材体现了当今课程改革的新理念、新方法.     

新教材 新课程 新感悟

数学新教材打破了传统教材中的框框条条,删繁就简,标新立异,既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、逻辑性和系统性的特点,又突出了数学学习的实用性、普及性、实践性、开放性和创造性。新教材体现了当今课程改革的新理念、新方法。     

感悟新课程英语教学

《新课程标准》强调：“培养学生一定的语感和良好的语音语调技术,把教学的重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。”英语学科在总体建构上特别体现出了语言的实践性特征,语言呈现形式以学生语言能力的发展和运用作为主线。在具体的教学实践中,笔者遵循新课标的教学理念重视了英语听说能力的训练,收到了颇佳的教学效果。     

感悟新课程英语教学

《新课程标准》强调：“培养学生一定的语感和良好的语音语调技术,把教学的重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。”英语学科在总体建构上特别体现出了语言的实践性特征,语言呈现形式以学生语言能力的发展和运用作为主线。在具体的教学实践中,笔者遵循新课标的教学理念重视了英语听说能力的训练,收到了颇佳的教学效果。     

感悟高中物理新课程

有幸踏上这次课改浪潮,试着听了一些用新的教学理念讲解物理课程的高一教师的课,特别是我们高一物理组老师的课,现谈谈自己对课改的一些感悟.     

感悟英语新教材——创造性使用英语新教材的几点体会

新课程改革给我们带来了新的教学理念和新的教学方式，同时也给我们带来了新的挑战。面对新教材，该如何使用呢？是教教材，还是用教材？是做教材的“复制者”，还是做教材的创造者？答案肯定是后者。我根据教学实际，创造性地使用了教材。     

新课改高中英语教学的几点感悟

在新课程标准下,高中英语教学也非同以往,教学内容之广,涉及领域之多,实践性和交际性之强,都使得高中英语教师要不断地提升自身英语教学的综合素质,转变自己的教学方式,以新的教学理念指导教学,不但要体现新课程标准的理念,而且也要真正地培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别是注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。对此,本人就结合自身英语教学实践谈几点看法。     

新课程背景下信息技术教学的几点感悟

社会信息化的发展对教师提出了更高更新的要求,学生学习方式正在向创新性学习转变,这就要求我们教师必须从传统的局限于课堂40分钟传授角色向教学过程的指导者、组织者、参与者的角色转变。新课程背景下笔者对小学信息技术教学有以下几点感悟:     

新课程理念下数学教学四点感悟

新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”，重塑知识的形成过程，课程设计由“给出知识”转向“引导活动”，数学新教材倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学再发现的过程。数学教学不再是单纯的教师向学生传授知识的过程，而是鼓励学生“观察”、“操作”、“发现”，并通过合作交流，让学生发展自主学习的能力、个性品质。从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力，面对新课程笔者有四点感悟：[第一段]     

感悟高中新课程

新课程实施以来,笔者思考的问题很多.本文着重从新课程带来的变化和对问题的思考两个方面,谈谈自己的感悟.     

新课程改革下的英语教学

本文从学习新课程标准、研究新教材、优化教学方法和加强学习策略指导四个方面谈一下新课程改革下的英语教学。     

新课程英语教学初探

新教材一改往日枯燥乏味的面孔，图文并茂，易于吸引学生。激发学习兴趣，语气赋予变化，词汇丰富量大，阅读材料选材多样。短文内容时代气息浓厚。对老师来讲，提供了一些自己的教学经验与创新相结合的平台。在教学实践中，笔者主要从以下几个方面进行了探索与尝试，取得了明显的成绩，概括地讲就是分类巧记单词。阅读、写作整合，课堂延伸探索。各部分相互呼应，成为整体，构成英语学习的主要部分。[第一段]     

我对高中历史新课程的几点思考

面对高中历史新课程的实施,我对新教材、教学实践、教学评价中遇到新问题的粗浅思索。     

小学音乐新课程教学实践感悟点滴

在新课改理念的指导下，教师的教育理念和学生的学习方法都有了根本性的变化，音乐教育作为素质教育的一个重要组成部分，包括了审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值，它们互相联系又互相渗透，下面就四个方面来谈一谈本人在试教新教材后的一些体会。     

在教学实践中感悟新课程

基础教育新一轮课程改革已经受到社会的广泛关注。从大学学到中小学教师，从政府官员到普通老百姓，都在议论新课程。笔现结合自己的实践谈几点理解和感悟。     

新课程理念下如何让学生感悟数学

作为数学教师要为学生感悟数学创设和谐的情境,触动学生的生活积累,使学生能有所悟,能自悟自得,并能在实践活动中深化感悟。1让学生学会研究生活中的数学知识是前人在生活中积累的经验或是提示出的规律,而教学是为了掌握规律及学习发现规律的方法。若教者只是让学生掌握知识,那