大学英语四级听力与语境线索

随着大学英语四级考试的改革，听力在大学英语四级考试中的比例由原来的20％上升为35％，这便对大学英语学习的听力教学提出了更高的要求。而语言学的语境教学也是近年来提出崭新的教学理念。     

浅谈语境对听力理解的影响

听力理解是二语学习的一个重要组成部分。语境的丰富内容决定了语境在语言学习和教学中所具有的特有功能。本文试按照何兆雄先生对语境的分类方法,分析了各类语境在听力理解中的作用。     

大学英语四级听力与语境线索

随着大学英语四级考试的改革,听力在大学英语四级考试中的比例由原来的20%上升为35%,这便对大学英语学习的听力教学提出了更高的要求.而语言学的语境教学也是近年来提出崭新的教学理念.     

影响听力理解的三层面因素探讨

在最近的半个世纪,应用语言学家开始强调听力在语言学习过程中的重要性。在上世纪六、七十年代,应用语言学家们认为听力是接收信息的一个基本的渠道,因此听力起到激发语言学习的作用。在此之后,一些应用语言学家对听力作为语言输入信息（input）和听力在二语习得过程中的互动（interaction）作用给予了重新的认识。在1980年以后,听力被普遍认为是语言学习的主要媒介。基于听力的在语言学习中的重要作用,研究影响听力理解的因素对于提高学习者的语言学习兴趣和改善教学质量和教学效果具有重要的意义。因此,本文将从三个层面对影响听力的主要因素进行探讨。     

认知语境在言语交际过程中的作用

本文从关联理论的角度出发,讨论了言语交际的认知语境观,指出言语交际过程是一种交际双方认知语境假设的过程,成功的交际就是双方不断根据话语所取得的语境效果去改变、调整或选择认知语境假设,以取得说话人所传递的信息与听话人理解结果之间的最大相似性。     

元认知理论在听力教学中的应用

听力教学是外语教学的重要组成部分.目前关于听力理解的教学研究多以认知角度为出发点.本文拟从元认知角度切入,以元认知理论为依据,分析元认知对于听力理解的重要性,并探讨如何将听力元认知理论运用于听力教学,以提高学习者的听能.     

语境理论在英语考试中的应用

语境理论最早是在上世纪20年代由英国人类学家Malinowsky提出的,经过接近一个世纪的发展,不同的语言学家有不同的观点和认识。本文试图从一个新的角度——语境理论,来解决英语应试存在的问题,从语境的角度来分析如何针对不同题型采用不同的解决方法和解题思路。     

语境关联在翻译中的应用

在翻译中为达到语用等效，译员必须在接受自然语言信息的过程中通过语境来寻找信息的最大关联。     

情景听力教学法在英语专业学生中的应用设想

试图找到一种能够改善听力教学的新方法——情景听力教学法,情景听力教学法旨在创造一个互动的听力环境,在这种环境中,听力学习者不仅和听力材料而且和同学以及老师进行最大程度的互动,以此提高学生的听力能力。     

语境理论在英语考试中的应用

语境理论最早是在上世纪20年代由英国人类学家Malinowsky 提出的,经过接近一个世纪的发展,不同的语言学家有不同的观点和认识。本文试图从一个新的角度---语境理论,来解决英语应试存在的问题,从语境的角度来分析如何针对不同题型采用不同的解决方法和解题思路。     

语境关联在翻译中的应用

在翻译中为达到语用等效,译员必须在接受自然语言信息的过程中通过语境来寻找信息的最大关联.     

交替传译过程中的有效性听力

随着国际间交往与合作的加强 ,需要有大批的译员来从事交替传译的工作 ,本文旨在对交替传译过程中的有效性听力做一些介绍和初略的探讨。     

语境创设在英语教学中的运用

语境创设能较便利地展现感性材料，为学生学习提供大量的学习资源，激发学生的学习兴趣，更能体现学生的自主学习形式。创设有效的语境成为英语教学中谈论的重要话题之一。     

浅谈图式理论在高中英语听力中的应用

目前随着图式理论使用范围不断扩大,越来越多高中英语教师将其应用在英语听力教学中,取得一定的教学成果。但是图式理论在高中英语听力教学中也有不少注意事项,作者根据多年的教学经验,就如何将图式理论应用在高中英语听力中提出了个人看法,旨在给相关的工作人员提供参考资料,进而保证其工作效率。     

浅谈图式理论在高中英语听力中的应用

目前随着图式理论使用范围不断扩大,越来越多高中英语教师将其应用在英语听力教学中,取得一定的教学成果。但是图式理论在高中英语听力教学中也有不少注意事项,作者根据多年的教学经验,就如何将图式理论应用在高中英语听力中提出了个人看法,旨在给相关的工作人员提供参考资料,进而保证其工作效率。     

浅析语境理论在外语教学中的应用

主要探讨了语境理论与大学英语基础教学的关系,首先阐述了语境理论在英语教学的应用.即情景教学法的定义和基本特点,然后分析了在大学英语教学中如何创设情景的几个基本反面,最后结合目前大学英语教学的任务分析了情景教学法的优势和有效利用.     

谈语法在听力理解中的重要性

听力在英语的学习中占有重要的地位,影响听力的因素有很多,而复杂的英语语法在很大程度上制约着听力水平的提高。本文以Clark&Clark听力理解理论模式为基础探讨语法在听力理解中发挥的重大作用,并提出相关的听力理解策略。     

隐喻学中的意象图式在听力教学中的应用

随着隐喻学的兴起和发展,国内外学者对其研究的日益深入和完善,隐喻学中的重要理论在语言教学中所起的作用已越发显著。意象图式是隐喻学中的一个至关重要的概念。本文试从意象图式理论入手,分析其在听力教学中的作用,以期对学习者有所帮助。     

混合式学习模式在听力课程中的应用

在大学英语教学中．越来越多的老师开始注重学生的英语听说能力,并采取了种种方法来帮助学生提高听说能力,但是在听力教学方面收效甚微。本文分别对英语专业的两个平行班在混合式学习模式与传统学习模式下的听力学习情况进行实验对比．以期找出更有利于学生听力学习的模式。     

语境理论在大学英语阅读教学中的作用

在阅读教学中语境理论具有重要的研究价值和指导意义。本文利用系统功能语言学的语境理论,分析其在大学英语阅读教学中的作用,探讨其启示。把语境理论运用于大学英语阅读教学,采用＂自上而下＂的模式,把＂教师中心＂的课堂模式转换为＂学生中心＂,对大学英语阅读教学有很大促进作用。