校长的非权力性影响力

一位有影响力的校长除了靠上级赋予的权力影响力之外 ,还有一个重要因素 ,就是校长的非权力性影响力。一、校长的品德影响力所谓品德 ,指校长的政治、思想品德和个性心理素质。它是作为一位合格校长首要的素质 ,它要求领导者要有为人师表的高尚道德 ,做遵纪守法的模范 ,善于团结同事并以诚相待 ,这样的领导者在人们心中就会产生敬爱感。在学校里 ,学生看老师 ,老师看校长 ,如果校长品行不端 ,凭关系干工作 ,盛气凌人 ,摆官架子 ,假公济私 ,就会失去领导和群众的信任。实践证明 :品德高尚的领导 ,师生就信服 ,就有强大影响力 ,反之人们就不会…     

浅谈校长的非权力性影响力

浅谈校长的非权力性影响力张桂珍我国教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。学校是人才的“摇篮”，哺育和催发着各类英才的成长。作为担负学校全面领导和管理重任的校长，要想做一名称职的校长，出色地完成历史赋予的任务，就不可忽视非权力性影...     

校长的非权力性影响力初探

校长是学校行政最高负责人。在其履行职责的过程中,既要充分运用职务权力,又要注意恰到好处地运用非权力性影响力,这对实现有效的领导是非常重要的。一、校长的非权力性影响力的作用校长的非权力性影响力,又叫自然性影响力,也就是人们常说的“威信”。它是从校长内在...     

试论校长的非权力性影响力

校长要实现领导作用,一个极为重要的因素,就是必须具有影响力。管理心理学者认为,影响力可分为权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力是一种强制性的影响力,是由合法权产生的效果,被领导者在行为上则表现被动服从;非权力性影响力是一种自然性的影响力,是领导者自身的素养对被领导者的心理和行为产生的作用及影响,被领导者在行为上表现信服和自愿接受。一个有远见、有作为     

校长非权力性影响力探略

所谓影响力，是领导者的意图、指令等能被被管理者所接受并作出预期反应的一种心理效应。在学校管理中，非权力性影响力是相对于权力性影响力而言的。简言之，权力性影响力是一种法定职权的威慑力，是一种人为的影响力；而非权力性影响力，则是依靠个人的品德修养、能力水平、性格特征等所产生的一种自然的影响力。众所周知，教师的劳动主要是精神劳动，其特殊的职业特点也在一定程度上造就了其特殊的心理特点。所以在学校中，校长不能一味地依靠权力性影响力实施管理，而要注意非权力性影响力的充分发挥。一、非权力性影响力的主要特征及地…     

论校长的非职位权力性影响力

校长的非职位权力性影响力,是由校长完美的人格魅力、丰富的思想潜力、规范的行为能力共同构成的。它集中体现校长自身的综合素质——品格、学识、才能、情感。这样的影响力一旦形成,并在工作实践中得以提升,必定能促进教职工自觉地按照学校工作的目标、利益、标准、要求,脚踏实地做好本职工作,从而形成工作的合力和向心力,大大增强教职工心灵深处对事业的使命感、工作的责任感、集体的荣誉感、组织的信赖感。这种影响力常能发挥合法权力所不能发挥的激励与约束作用。一、塑校园之魂,以完美的品格感召人。品格是指一个人的思想、道德、品行…     

校长非权力影响力主体因素的思考

校长要实现领导功能,关键在于他的影响力,尤其要发挥非权力影响力的作用。非权力影响力是由个人某些特质而产生的影响力,是校长履行职责,提高用人水平和管理效能的基础和保障。从校长自身主体性因素的角度进行思考,非权力影响力主要包括:优秀的个性品质、良好的职业道德、良好的职业适应性的知识结构和职业能力。     

论校长非权力影响力

校长人格的魅力，蕴藏着无形的影响力，往往决定一所学校的面貌。这种人格影响力，超脱权力范畴，可以说是非权力影响力。     

校长非权力影响力刍议

校长以其身份特征和个性魅力影响教师心理及其行为的能力称为校长影响力。校长的影响力可分为权力影响力和非权力影响力。非权力影响力是校长以个人的学识、能力、品德、感情等因素为基础的在教师心目中逐渐形成的一种无形无声的精神感召力、吸引力和凝聚力。校长的权力影响力固然重要,但在民主开放的今天,非权利影响力起着越来越重要的作用。因此,校长必须在提高非权力影响力上下工夫。     

校长应正确发挥非权力性影响力

作为一名校长,要提高自身的影响力,必须辩证地看待权力性影响力和非权力性影响力的关系,不断提高自身的非权力性影响力。提高自身的非权力性影响力,要与学校的整体奋斗目标相结合。     

年轻校长如何增强非权力性影响力

年轻人当校长，虽然经过民主推荐和考核，但由于资历低，自己管理下的百把号员工中肯定有人不服，特别是年老资深的教师。怎样才能让师生员工信服，管好一方呢？这就要求校长有很强的影响力。影响力可分为权力性影响力和非权力性影响力。由于非权力性影响力在作用范围和对于群体的影响程度上都优于权力性影响力，因此发挥非权力性影响力是年轻校长成功的关键。年轻校长怎样才能增强非权力性影响力呢？第一，思想品德过硬，办事果断，为人师表。凡事要严格要求自己，以身作则，从而赢得广大教职员工的爱戴。一句话，为官须有德，有德须自修，…     

校长的非权力影响力之我见

现代教育理论认为,校长作为一校之长拥有两种影响力。一种是权力影响力,一种是非权力影响力,这两种影响力是校长实现领导功能、治校不可或缺的两大因素。所谓权力影响力是校长依凭地位和职权进行发号施令来实现其领导功能的一种权力影响力。非权力影响力则是校长以其品格、知识能力、业务水平和情感为基础,以综合素质和人格魅力为感召力来影响全校广大师生,从而实现其领导功能的一种权力影响力。作为一名校长,要在全校师生中树立良好的形象,拥有较高威信,就必须注重提高自身的非权力影响     

浅谈校长的非权力影响力

校长，是一个学校的灵魂，是学校的“领头雁”。要真正提高学生素质，创建特色学校，作为校长就必须带出一个有战斗力、有影响的领导班子，建设一支高素质、肯奉献的师资队伍。而要做到这些，除了要靠全体教职工的努力以及校长的权力影响之外，还要靠校长的非权力影响力，来增强全体教职工的向心力和凝聚力。所谓非权力影响力是指那些不靠上级任命而靠校长本人的身份和威望而产生的影响力。它是校长自身的素质和行为形成的。主要包括品格素质、才能因素、知识因素和情感因素，也有人称之为“自然影响力”。那么，作为一名校长，如何提高自己…     

校长非权力因素的影响力

校长非权力因素的影响力校长非权力因素的影响力是指在校长的行政权力以外，由其个人的品德、学识、才能、情感等因素对下属所起到的潜移默化的感召作用。要想管理好一所学校，校长必须注意提高自身的非权力因素影响力。为此，校长应力争做到：（１）率先垂范，德行超前。...     

浅论校长的非权力影响力

校长是学校的主要领导人,是学校的神经中枢,他的影响力直接关系到学校工作的整体发展。校长在履行自已的职责中具有能够影响、改变教工心理和行为的能力,称为校长的影响力。校长的影响力由权力影响力和非权力影响力组成。校长以上级赋予的权力、职位为支柱,对教工的影响带有强制性,即以外力使教工的心理和行为     

论校长的非权力影响力

论校长的非权力影响力浙江省纺织工业学校王若明校长的非权力性影响力是一种以校长自身因素决定的、自然的、内在的影响力，是由品格因素、能力因素、知识因素和感情因素等构成的，其核心是德和才。在其影响下，下属的行为常常表现出信任、自觉、顺从和追随的特征。而且，...     

校长要增强自己的非权力性影响力

随着中小学校长负责制的实行,中小学校长将拥有相当的人权、财权和学校各项工作的决策权、指挥权。这对扩大学校的自主权,提高学校的管理水平,有着非常重要的意义。但是,校长权力的强化,不等于实现了学校的有效管理和成功管理。若干学校的办学实践证明,校长对学校的领导和管理,是否有效和成功,并不完全取决于校长权力的大小,而在很大程度上取决于校长在教职工中是否享有威信,是否使教职工信服,是否和教职工形成了相互信赖的和谐关系。现代