成人体验式拓展培训的应用研究

体验式拓展培训作为一种新型的培训形式,在成人培训领域得到了飞速的发展。成人体验式拓展培训有其自身独有的特点,这些特点使得成人体验式拓展培训得到了广大受训成人学员的青睐。成人体验式拓展培训也有其独特的实施程序,从体验到感受,再到分享、总结以及最后的迁移应用,这些都是成人体验式拓展培训必不可少的环节。但是成人体验式拓展培训在实际运作中也存在着不少问题,本文也将提出相应的解决策略从而促进成人体验式拓展培训的应用和发展。     

体验式教学模式在培训教学中的应用

随着现代培训教学方式的不断创新,体验式教学模式越来越受到受训学员的欢迎,学员在培训过程中能够通过一系列的体验活动产生体会与感悟,有效地激发学习热情,进发创新思维,还原培训教学内容,进一步强化在理论学习过程中所学知识或技能的领悟程度,并最终在自身的实践中加以应用,提升自身的综合素养.结合当前体验式教学的实践.对体验式教学的内涵和外延进行了思考.以期能够在今后的培训工作中不断提高体验式教学的效果.     

户外体验式培训减压效应的实证研究

体验式培训作为一种新型科学的培训方式被引进和发展,主要包括拓展训练和镭战等主流形态。国内体验式培训的应用研究主要集中在教育、企业人力资源管理等领域,尚未开展减压效应方面的定量研究。文章以镭战拓训为手段,采用压力测量对比实验,对户外体验式培训的减压效应进行了实证研究。统计结果显示,被调查者参与拓训后较拓训前的活力体征、精神症状和身体症状指标改善效果明显;男性的减压效应要高于女性;职位的高低对于减压效果也存在着显著性影响。本研究将为户外体验式培训开辟新的研究和应用领域,开发心理减压产品提供参考依据。     

长春市高中地理教师培训需求报告

高中地理教师新课程培训存在着培训方式单一、过分注重理念灌输、缺乏实践性和操作性等问题。要使培训真正落到实处,需要加强体验式培训、开展针对性培训、注重培训内容的系统性和实用性,以及强调培训课程开发的广泛性等,以促进地理教师培训的良性发展。     

户外体验式培训引入高校体育选项课的可行性研究

以户外体验式培训和高校体育课之间的关系为研究对象,大胆提出"将户外体验式培训引入到高校体育课"的假设.经过大量的研究、调查、分析和论证,最后得出结论,户外体验式培训引入到高校体育课是可能的、必要的、可行的,并且建立了一套适合高校体育教学的户外体验式培训课课程体系.     

线上线下同步培训教学环境下体验式学习活动的设计与实践——以吉林省"国培计划(2020)"县级培训者团队研修项目(丰满区)为例

随着互联网技术的迅速发展,教师培训学习环境迎来了新的发展机遇,为教师培训线上线下同步教学创设体验式学习活动提供了新的思路.本文从体验式学习活动设计的角度切入,以大卫?库伯的体验式学习圈和活动理论为基础,关注如何在线上线下同步教学环境的支持下进行体验式学习活动的设计和实践,以促成参训教师体验学习的有效开展.     

新课程教师培训模式要例及其分析

教师培训模式是影响新课改成败的关键因素之一,而传统的培训模式已不能适应现代社会终身教育的理念.体验式、同伴指导式、项目学习式、远程教育式等培训方式均具有创新性,对提高教师培训的有效性有很大的帮助.     

关于中小学心理健康教育教师培训的思考

本文结合吉林省中小学心理健康教育教师培训工作实践,总结心育教师培训的问题,结合教育心理学及管理心理学理论,探索心理教师培训的专业化道路,提出具有心理学科专业特点的教师培训新思路:项目设计——分层分类精细化;培训形式——实践体验式;培训内容——引领需求和迎合需求相结合;培训管理——自主管理为核心等。文章对增强心理学科教师培训的实效性和专业性具有借鉴意义。     

基于体验式学习与合作学习的成人教学设计——北京广播电视大学与英国开放大学课程合作专题培训经验及启示

为引进国外优质教育资源,探索引进国外优质教育资源的模式,为办好开放大学提供试验和示范,北京广播电视大学从英国开放大学引进了两门职业发展课程。本文针对英国开放大学项目专家在北京广播电视大学开展的引进课程合作专题培训进行个案研究,从培训案例中的培训者、培训对象、培训方法与组织形式、培训效果等方面分析总结国际合作教师团队培训的实践经验,并进一步延伸分析提出,当前电大以及开放大学的教学设计要重视运用体验式教学、合作教学,建构有意义的成人学习。     

A公司培训需求调查与效果评估分析

现在,很多企业都把企业人力资源开发作为企业的重要战略。企业纷纷建立起自己的培训体系,聘请有丰富经验的教育专家开发设计突出本企业特色的各种培训项目,把企业办成提高企业工人操作技术水平、提高企业中高级管理人员管理技能和综合素质的重要基地。但是,很多企业培训并不能满足企业的需求和期望,A公司就是其中之一。A公司拥有足够大的规模,充足的资源,为了增强自己的核心竞争力和满足快速发展的要求,A公司不得不改善现有的培训体系。     

石油企业外语培训评估体系的构建

石油企业海外业务和对外合作的不断深入.对外语培训项目的形式和质量提出了更高的要求.石油企业外语培训机构亟待建立起有效的培训评估体系,以实现培训项目创新和培训质量监控.本文立足于服务石油企业外语培训,以柯克帕特里克四层次评估模型为理论依据,构建包括评估框架、评估指标和评估技术在内的外语培训评估体系,对改进和完善外语培训项目并提高其质量和效果具有积极意义.     

餐桌布讨论法在教师培训中的应用

近十几年来,立足于教师专业发展、教师改变和学生学习结果的改变,教师培训模式在实践操作层面、培训形式等方面不断突破创新,力求教师培训回归本真,增进培训的有效性、针对性、实用性。"餐桌布讨论法"是一种参与体验式的教师培训方式,具有创新教师培训方式、聚焦培训主题研讨、提升教师培训效果的价值。本文在理论基础、操作流程、活动条件与注意事项、适用范围及局限等四个方面探讨餐桌布讨论法的实践应用,使其更好地适用于教师培训。     

外贸新入职人员岗前培训探究

外贸业务岗前培训,旨在帮助外贸岗位新入职从业人员补充相关岗位知识与技能的缺失或不足,完成角色转换。在企业培训诸多模式中,以轮岗因其基于进行性情境,多岗位角度学习实践的特点,应用于外贸业务岗前培训。帮助新员工将已习得专业知识、技能,在特定行业企业、产品背景下,进行岗位迁移。为企业提供精准、高效的外贸岗位岗前培训实施计划,提高企业人才培养效率及人才效益。     

培训创新是职工培训工作健康发展的必由之路

创新是社会进步和经济发展的永恒动力。培训创新则是企业培训机构在企业改制重组大潮中求生存、谋发展、主动适应社会变革和企业生产建设需要的关键所在。只有全面实施培训创新,才能推进职工培训工作持续、稳定、健康发展。     

培训方案设计过程探析

进入新世纪,我国企业所面临的市场竞争日趋激烈。企业要适应市场竞争的需要,培养和塑造优秀人才,就必须重视员工培训,而要想取得理想的培训效果则必须重视企业培训方案的设计。一份优秀的培训方案,其设计过程是基于对培训需求、培训方案各组成要素的分析以及对培训方案的评估及完善。     

体验式培训初探

体验式培训起源于第二次世界大战时期的英国.是一种基于现代教育思想和管理理论的学习方式.因培训方式独特和效果持久被广泛应用。目前体验式培训热正在我国形成,但该行业在我国所能提供的服务还相当初级,缺少经验和相应的规范。相信随着体验式培训的发展和专业的不断完善。我国的体验式培训也必将会向提高和普及两部分发展,在一定时期它们既会背离也会统一。对于体验式培训的开展,我们也需要"一手抓提高,一手抓普及,两手都要抓.两手都要硬"。     

国有科技型企业员工培训体系优化策略研究——以L公司为例

国有科技型企业作为国民经济的“顶梁柱”发挥的作用越来越大。科技型企业员工的素质对企业发展至关重要,所以企业员工培训关乎企业发展,是企业高质量发展过程中重要的一环。采用问卷调研、现场访谈、理论分析等方法,阐述科技型企业员工培训现状,并分析存在的问题,提出国有科技型企业员工培训体系具体优化策略。     

干部教育中体验式教学运用的感悟与创新

从企业人力资源培训中升华而来的体验式教学在近些年的成人干部教育教学中大放异彩,它以体验、感悟、成长、创新的培训理论,灵活的教学手段在教学中取得很大的教学效果,深受学员的喜欢。     

体验式培训与体育组织员工心理和谐相关性的实证研究

以症状自评量表（SCL-90）为工具,采用问卷调查法,随机抽取了60名体育组织在职员工进行体验培训实验研究。研究结果表明：在九个因子中,强迫症状、人际关系冲突、抑郁、焦虑、不友好、恐惧、精神性等七个因子均达到了显著性水平,性别之间没有显著差异,身体压力因子和恐惧感因子与组织员工心理健康之间不存在明显的相关性。根据研究结果,提出了体验式培训与员工心理和谐呈显著相关性的结论。     

基于核心竞争力的企业培训竞争力模型研究

本文在基于核心竞争力的基础上,分析了企业核心竞争力的内涵、核心竞争力的构成要素,并在此基础上提出了企业培训竞争力模型,分析了模型中各因素对企业培训发展的影响。本文的研究对于构建企业培训的核心竞争力具有重要参考价值。