“服装店”

一天户外活动时,孩子们都玩得很带劲,我发现有许多孩子头上有汗,我示意他们脱衣服。许多小朋友脱下衣服,往我手里一塞,就跑开了。我一边抱着衣服往活动室里走,一边吆喝道:“这么多的衣服,我要去卖掉它们了!”小朋友们一个个一边伸手拿衣服,一边说:“我卖一件!”“我也卖一件!”显然,他们把“买”“卖”混淆了。我说:“好呀,可是衣服乱七八糟的,谁要?”“不要,不要!”孩子们都摆摆手说。“请你们把衣服加工整理好,再送到‘服装店’来,我卖给你们!”孩子们一个个拿回自     

穿衣服带来的思考

起床后,小朋友们都在自己穿衣服。顺顺穿了好半天,还是没穿上。她愁眉苦脸地走到我面前,说":老师,我穿不上!"我看了看,这件上衣设计得很新颖,肩带是交叉的,怪不得孩子穿不上啊。于是,我帮她穿上了衣服。第二天,顺顺又来找我,这次她很平静地说":老师,我不会穿,您给我穿上吧!"我     

游戏活动中生活处理能力的培养──《从“找衣服”到“买衣服”》一文析

又到家长接孩子的时间了,每到这时,也是我们老师最忙的时候。一位老师守在门口看着幼儿离国,另一位老师和保育员则忙着给幼儿找衣服,不停地问家长有没有孩子落下的衣服。真是忙得团团转。一个家长问：’“老师,孩子的蓝色牛仔衣呢？”我赶忙帮她找,可找遍了整个教室都没有发现,只好向家长道歉：“真对不起,不知被哪位幼儿拿错了,明天一定给你找回来,”这类事情时常发生．使我的工作很被动。小班幼儿穿脱衣服的闭力差,家长又怕孩子着凉,经常给幼儿穿很多衣服来园。结果,小朋友每次户外活动玩起游戏来就满身大汗,老师就把他们的…     

离园前的检查不能少

每天离园前五分钟，我总要对孩子们说：“请大家看看自己的衣服和鞋子穿整齐了吗？内衣塞到裤子里了？”孩子们会七嘴八舌地说：“我里面的衣服露出来了”“我的裤子快要掉下来了”“我的鞋带松了”……我一边帮孩子们整理一边说：“老师看谁的小手会把自己打扮得整整齐齐、漂漂亮亮的。”接着我带领孩子念儿歌：“快把衣服拉拉好，裤腰提提高，鞋带系系牢，爸爸妈妈笑哈哈，夸我是个好宝宝。”这时孩子们的积极性很高，努力按照儿歌里的要求去做。穿戴整齐的孩子主动帮助动作慢的孩子，个别自理能力较差的孩子，我就手把手地教他们，并逐一…     

神奇的椅子

每天午点以后,孩子们纷纷搬着椅子坐到了中间,开始自己整理衣服.中班的孩子在生活自理能力上有了很大的提高,不需要老师特别的提醒,他们会自觉地把自己的衣物整理好,发现穿错的衣服会自己纠正,还会互相检查和帮忙.看着这些孩子的点滴进步和成长,让我们感觉到了欣慰.     

一举多得

户外活动时,我发现有几个孩子头上直冒汗,示意他们脱衣服,息一下。没有想到好多小朋友都脱下衣服,往我的手里塞。我抱了一大堆衣服,一边往活动室里走去,一边对他们说:“这么多衣服,我要去卖掉它了。”小朋友们也一个个伸手说:“我卖一件”、“我也卖一件”……显然,他们把“买”字念成了“卖”,“卖”“买”不分。我灵机一动说:“好呀,就卖给你们。可是这么乱七八糟的衣服。谁要呀?”“不要!”孩子们都摆摆手。我说:“你们先把衣服加工整理好,再送到服装店里来,     

小肚皮不见了

户外游戏时,孩子们在操场上进行着各类活动。我在一旁观察和指导他们。这时,我发现有些小朋友的肚皮从衣服下露了出来。我把他们叫到我身边,问道:“你们的衣服和裤子分开了,露出了小肚皮,容易着凉。这是怎么搞的?”孩子们回答:“刚刚小便时,我把衣服拉出来,可是塞不回去了。”“早上起床急,妈妈没替我穿好。”我对他们说:“老师来教你们让衣服和裤子成为好朋友的本领。”我手把手地教他们如何把衣服塞进裤子,这几个孩子很快就学会了。然后我对他们说:“你们已经学会了这本领,可是还有一些小朋     

吃香蕉

在小班助餐时,我发现小班的孩子不知道为什么,对吃午点没什么兴趣。每次吃午点,总会剩下好多水果。一会儿这个孩子说:“老师,我吃不下了!”一会儿那个孩子讲:“老师,我不想吃了。”面对这种情况,我们老师很着急。老师给孩子们上了好几次有关水果的课,可孩子们还是过后就忘了。今天中午的水果是香蕉。发水果的时候,我忽然想到了一个办法。直接把香蕉放到盘子里,不剥皮了,让孩子们自己剥。孩子们起床后,我没有像往常一样让他们去吃午点,而是把他们集中在一起,告诉他们:“今天的小香蕉忘记脱衣服了,只有勤劳能干的小朋友去帮助小香蕉把衣服脱掉…     

一件穿错的大衣

傍晚接园前是我一天中最忙的时间,一方面要照顾没吃完饭的孩子,另一方面要领已经吃完饭的孩子小便、洗手、整理衣服、物品,然后要快速地收拾一下餐具,并送坐车的孩子上车,让人忙得团团转,恨不得生出三头六臂来。一天傍晚,送孩子们上车的时间到了,我组织坐车的孩子出去拿衣服,帮他们穿好,系上扣子。我以飞快的速度帮孩子们整理好后,将他们一一送上车。刚回到活动室,想放松一下自己紧张的神经,这时,贺晨曦跑来哭着说:“老师,我的衣服丢了,一个小朋友拿走了。”“你再到别的柜子看一看,是不是自己放错了?”贺晨曦是个女孩儿,但颇具男孩子性格,…     

家庭值日牌

升入大班以来,我班实行值日生挂牌值日,孩子们都很高兴做值日生。每天早晨与老师一同路进教室的准是值日生,他们会认真地开始一天的工作：帮助老师擦桌子、擦窗台;整理游戏角区及玩具;照看来来往往的小朋友不要在走廓上跑动等等。那份认真的态度,伊然一位小老师。孩子们在家里表现的和在幼儿园里一样吗？我曾经对几位“最佳”值日生在家的情况做了了解。袁文乾的妈妈说：“这孩子在家里穿衣服还要我帮忙,自己玩完玩具从来不收拾。”杨娇的奶奶说：“在家里我们很少让孩子动手,她干什么事都不利索,现在晚上洗漱,我还帮她呢。”通过…     

月亮婆婆

午睡活动往往是较难组织的。多数孩子在家里没有午睡习惯,他们活泼好动、喜乐贪玩,经常表现出不喜欢午睡的情绪,甚至把午睡当成一种负担。为此,我和保育员一起想了很多主意,试了多次,却总找不到一种能够持久生效的办法。一夭,我在给小朋友讲故事,看着他们听得那样投入,我一下子受到了启发：请“月亮婆婆”帮忙怎么样呢？于是,我用漂亮的彩纸做了许多“月亮婆婆”,贴在小朋友睡床的右侧。每天,老师轻轻帮小朋友铺盖好被子,再用柔柔的声音提醒孩子们朝“月亮婆婆”那边睡。当孩子们的眼睛和身体都朝向“月亮婆婆”时,老师开始给…     

离园前的检查不能少

每天离园前五分钟,我总要对孩子们说:“请大家看看自己的衣服和鞋子穿整齐了吗?内衣塞到裤子里了吗?”孩子们会七嘴八舌地说:“我里面的衣服露出来了。”“我的裤子快要掉下来了。”“我的鞋带松了。”我一边帮孩子整理一边说:“老师看谁的小手会     

天平

在老师的心目中,总会有一些自己特别喜欢和宠爱的孩子。老师经常把一些事情放心地交给他们去干。比如:让他们把桌子、椅子排好,帮助老师为大家放筷子,上课前帮老师拿粉笔等等。老师常常为这些孩子成为自己得心应手的小帮手而感到幸福骄傲,小朋友也为能帮老师做事而开心,干得十分起劲。有一次,我顺口说了一句:“请×××帮我做××事情……”还没说完,孩子们就异口同声地说:“老师,×××没有来!”接着,大家争先恐后地嚷道:“我来!我来!”争着帮我做那件事。我指定了一个平时喜欢捣蛋的小家伙帮我做那件事,因为他当时叫得最响最起劲。意料之…     

“我是谁”

要刚入托不久的弦子(2～3岁)在集体面前说出自己的名字,不是一件容易的事情。我改变了以往直接要求幼儿讲名字的方法,面是一开始问小朋友:“我是谁?”他们一起说:“蔡老师。”我又问:“你们知道我的名字吗?”大家都摇摇头。我说:“我的名字叫蔡孙俊。”小朋友一听,顿时高兴起来,接着我问:“那你们是谁?告诉老师和小朋友好吗?”孩子们都很愿意,一个跟着一个说出了自己的名字。然后我又说出自己父母的名字,再让幼儿说出自己父母的名字。我就这样在孩子不知不觉中完成了常识教育的一项任务。     

让孩子远离“不会”

<正>当今幼儿基本是独生子女,是家中的小太阳。家长们帮孩子做所有事情,孩子的一切需求全部满足,使得他们依赖性强,独立意识差,自理能力差,遇到困难时总是说:"老师,我不会。"小班孩子在家中大都饭来张口、衣来伸手,没有养成自己用餐、如厕、穿脱简单衣服等基本习惯。有的幼儿集体表演节目时很自信,而一旦让他们独立完成一件简单的任务,就显得不知所措、不自信。活动中,我看到有位小朋友一个人坐在旁     

塑料圈挂到树上以后……

您好。我有一个困惑想请教于您。 在我班的一次晨间活动中，蒙蒙小朋友不小心把塑料圈抛到树上去了。蒙蒙很着急，其他小朋友也纷纷围了上来。我说：“大家快帮蒙蒙想想办法吧，怎样才能把塑料圈拿下来呢？”其实小树只有孩子的胳膊般粗，只要抓着树干轻轻一摇，塑料圈就会掉下来，可我不想将答案直接告诉孩子们，希望他们能通过自己的努力获得成功。     

成长的魅力

今天天气特别好,保育员张老师提出要把孩子们的床垫儿晒一下。垫子太多了,为节省时间,决定请孩子们来帮忙。当我说要找几个小朋友一块儿搬时,几乎所有的小朋友都举起了小手:“李老师,我！我！”“李老师,我去！”那一声高过一声怕被别人压倒的要求,听得我心里暖乎乎的。真的,此情此景,我实在没料到。记得自己曾经还羡慕在小学任教的同学,对学生能够一呼百应,就暗暗埋怨自己班的孩子积极性不高,而现在,瞧他     

系扣子

小班的孩子,自己独立穿好外套有一定的难度。因此,我总是在要求幼儿自己穿外套的同时,帮着他们系扣子（或拉拉链）。这样既节省时间,又能整理好幼儿衣服,还避免了那种大家都要求老师帮忙的纷乱场面。     

培养孩子“我自己来”

“洗手帕”这件事对于中班的孩子来说,可以说是很难——玩水,浪费肥皂又洗不干净,也可以说很容易——乱洗一通,高兴时洗洗,不高兴就不洗。可是,如果把它作为一种教育手段,有目的地使用,对孩子们独立性的培养极有用处。“哟!这块手帕多脏呀!”当我在孩子们眼前展示一块脏手帕时,孩子们都叫了起来。我说“老师把它洗洗干净。”于是我一边洗,一边讲述洗手帕的步骤,最后用水把肥皂洗掉。小朋友们看到一块脏手帕变得干干净净,就说:“老师,我也想洗。”看来孩子们对洗手帕这件事产生了兴趣,我趁热打铁,把孩子们分成小组让他们自己洗手帕,他们很愉     

呵护童心

我正在组织孩子们浇自己种的蒜,孩子们陆陆续续地接来了凉水。李芷宁跑来告诉我说:“张老师,马平川用热水浇蒜。”我走到马平川跟前,果然看到他在用热水浇自己的蒜。我问他为什么这样做,他说:“我每天都喝热水,为什么不能让蒜喝热水?喝凉水蒜会生病的。”我把所有的孩子都叫到跟前,对他们说:“老师发现了一件有趣的事情,马平川小朋友用热水来浇自己的蒜。咱们以前从来都没有用热水浇过,你们想不想知道热水浇的蒜好还是凉水浇的蒜好?用热水浇的蒜会怎么样?”小朋友都非常感兴趣。于是我就让马平川以后用热水浇自己的蒜,其他小朋友用凉水浇自…