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“只是”一词在古代汉语和现代汉语中是存在着差别的。唐诗中“只是”一词出现频率增加,并有多个语意现象出现。本文以李商隐《乐游原》诗中的“只是”一词研究为契机,探讨了唐诗中虚词的意义。 相似文献
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“只是”一词在古代汉语和现代汉语中是存在着差别的。唐诗中“只是”一词出现频率增加,并有多个语意现象出现。本文以李商隐《乐游原》诗中的“只是”一词研究为契机,探讨了唐诗中的虚词的意义。 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(5)
无论在汉语还是英语中,一词多用、一词多义的语言现象都是屡见不鲜的。as一词在我们日常的英语学习和应用中频繁出现,而且该词词性多,词义广,用法灵活多变,不易掌 相似文献
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倪妙静 《语文学刊:高等教育版》2013,(2):22-23,57
《红楼梦》中有许多表示颜色的词,但针对其中某一种颜色词进行的并不多。《红楼梦》中的红色词不仅数目多,而且很有特色。我们分别从红色词在书中出现的频率、构词方式和修辞造词法进行分析,以期了解红色调颜色词在《红楼梦》中的使用情况。 相似文献
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倪妙静 《语文学刊:高等教育版》2013,(3):22-23,57
《红楼梦》中有许多表示颜色的词,但针对其中某一种颜色词进行的并不多。《红楼梦》中的红色词不仅数目多,而且很有特色。我们分别从红色词在书中出现的频率、构词方式和修辞造词法进行分析,以期了解红色调颜色词在《红楼梦》中的使用情况。 相似文献
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王娜娜 《内江师范学院学报》2012,27(3):50-54
李煜的30多首词中,共出现16类、60种意象,其中人物、楼阁、自然、颜色等意象出现最多。其意象的选择和生活经历有密切关系,由于煜生活经历的变化引起了其词中出现意象的变化,而意象选择对形成李煜词主旨风格有很大影响。 相似文献
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麻拉乾 《中学语文园地(初中版)》2003,(8)
一、句中出现双面词一个句子从正反两方面提出问题即双起,结果就必须双承。由双面词引起的病句多为双起单承,造成前后不照应。因此,双面词一出现,应快速查找搭配和照应。 相似文献
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"可怜"一词产生于汉代,到魏晋南北朝时期被较多地使用。在我国的古典诗词中,"可怜"一词出现的频率很高,仅唐宋诗词中就有一千多处。在这些诗词中,"可怜"一词的含义极其丰富,在不同的语言环境中有着不同的含义。下 相似文献
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近年来“元气”一词频繁以形容词义出现在人们视野中。但是在成为流行词前,在汉语语境中“元气”一词多作名词。本文在探究其形容词义来源的基础上,通过检索CCL语料库和BCC语料库总结了“元气”一词在汉语中的使用情况,对该词的流行原因进行了简单分析并归纳了该流行词产生的影响。 相似文献
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一词多义现象是由于语言在产生过程中所遵循的经济性原则而出现的,与人类的认知有不可分割的关系.本文通过分析"火"字的一词多叉现象,探讨隐喻和转喻在一词多义现象中发挥的作用. 相似文献
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红颜色词在宋词中的出现有两种情况:一是"红"在诗句中单独出现。单个诗句中含"红"语素的词语大致可分成两类即含彩词语与颜色词语;"红"出现的时候多用作形容词和名词,有时也作动词用表示颜色变红,但数量有限。二是"红"与另一颜色词在诗句中同时出现。搭配形式可分为联合式和非联合式两种;在众多颜色词中,红与绿、翠、白、紫、青、黄搭配的概率较大。 相似文献
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苏改联 《乐山师范学院学报》2010,25(4)
进入新的时期,汉语新词中出现大量的仿词。从仿的结果看主要有两种情形,一种是一词多仿的团群式,一种是一对一的单一式。语言的经济原则和追求语言表达的形象化和幽默化是新词中仿词现象出现的主要原因。一些仿词可以折射出人们对社会的一种态度。大多数的仿词是语言词汇中的过眼云烟,只有少数会留下来。 相似文献
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尹如娜 《牡丹江教育学院学报》2014,(9):18-19
《孔子家语》中的叠音词共33个,出现46次。其中AABB式较少,多为AA式,且多为形容词、名词。这些叠音词在展现情感、刻画人物、摹景拟物、深化意蕴上具有独特的修辞功效。对《孔子家语》中叠音词的研究对研究上古汉语双音节词的发展具有重要参考价值。 相似文献
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Accomplish并不是使用频率很高的词。在Collins COBUILD语料库中,accomplish被列为二星级词。但是,我国学生中对accomplishg一词的深层含义和用法不甚了了的不在少数;而对这个词及与其同义或相关的近义词,如 finish,complete,achieve和 reach等,在含义及用法上的差别知之不多的也大有人在。也许正因如此,这个词既被选为英语高考实考词,也被列入大学英语四级多项选择测试实考项目中。但即使这样,不少学生在使用accomplish及其相关词时,仍不时会出现相互混淆的情况,实考出错率也不低。 相似文献
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茅家雯 《江苏经贸职业技术学院学报》2010,(2)
纳兰词中雨意象出现频率颇高,统计起来,在纳兰性德的三百四十三首词中,雨出现了八十七次之多。可将雨意象归纳为四类,分别是思妻之雨、悼亡之雨、思友之雨和怀乡之雨。雨的意象的形成,与词人个人独特的感伤性格、词人自己一生的遭遇、词人的伤感的审美观以及传统的婉约词尤其是北宋词的影响有关。 相似文献
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生字教学中,我们经常让学生用一个字组多个词.考试中,这样的要求也经常出现.为什么一字要组多词呢?
是文字游戏吗?当然不是.对一个字而言,一般情况下意义是多样的,即一字多义.这就是一字多词出现的根本原因.由此可知,一字组多词是想通过这种形式引导学生对这个字的意义进行全面解读、全面认识,从而全面运用. 相似文献
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苏鸯 《温州职业技术学院学报》2007,7(4):88-90
词块是英语教学中高频出现的大于单词的语言现象,包含了单词、短语、习惯搭配和惯用句型等。近年来,词块在英语教学中的作用受到越来越多外语教育工作者的重视。针对高职学生在英语写作中常犯的一些错误,有关专家提出了在英语写作教学中采用词块教学法。实践表明,词块写作教学法有利于提高学习效率,大幅度提高学生英语写作水平。 相似文献
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叶赛君 《宁波广播电视大学学报》2011,9(2):17-19
以宫怨为主题的诗赋创作古已有之,到唐五代颇为兴盛,而长于抒写哀怨的词体也在这一时期出现,于是宫怨主题自然延伸到了词体的创作中。唐五代时期的宫怨词多由文人创作,其时的后宫制度及状况、诗人兼写宫怨词以及文人借宫怨词抒己志,是此时期文人宫怨词创作的主要原因。 相似文献