构建校企合作技能型人才培养模式

校企合作技能型人才培养模式是以校企合作协议为依托,充分利用校企双方的各种优势资源,实现课堂教育与企业生产的有序对接,联合培养适应社会需要的技能型人才,更好地服务于产业经济转型与结构升级的人才培养模式。因此,积极探索构建校企合作技能型人才培养模式,对创新人才培养模式、提高人才培养质量,具有重要的现实意义。     

深化校企合作创新人才培养模式

校企合作是提高高职教育办学水平的重要措施。山东水利职业学院以应用技术研究为先导,以互惠互利为原则,整合科学研究、技术开发、生产经营等校内外教育教学资源,形成了多样化的"工学结合"人才培养模式,实现学生、教师、学校和企业多方共赢,提高了办学效益。     

校企合作人才培养模式研究

校企合作共同培养人才,是解决高校人才输出与企业人才需求之间矛盾的必由之路。高校和企业应根据现实情况,采取恰当的模式,努力解决合作过程中产生的具体问题,真正实现校企之间人才培养与使用的无缝对接。     

校企合作人才培养中的问题及对策

文章分析了校企合作的现状和存在的问题,针对广西全面实施兴桂战略,大力发展资源型工业,调整优化产业结构等战略举措对高技能人才队伍建设的形势要求提出了校企合作高技能人才培养模式的对策。     

政校企合作人才培养模式探索

政校企合作,是指政府搭台,校企唱戏。政校企合作是加强政府、行业、企业、高校之间沟通交流和相互配合的重要平台,是进一步提升人才培养、科学研究的重要手段,对促进产业升级、企业产品更新和科研成果转化有着巨大推动作用。在政校企合作人才培养模式中要充分发挥政府的引导和纽带作用,激励企业发挥积极、主动作用,发挥学生教师的支撑作用。     

中职校企合作人才培养模式的实践与探索

文章介绍了武汉市仪表电子学校光电专业近几年与企业校企合作过程中在订单培养、共同构建专业课程体系、生产性工学实训基地建设、双师型教师培养以及岗位技能训练项目式课程开发等方面的实践与探索情况,并提出了对今后校企合作的建议。     

基于校企合作的国际化人才培养模式研究

以校企合作为平台的国际化人才培养拓展了高校办学方向,提高了办学层次,缩短了企业为培养人才继续教育所需要的时间,提高了企业的国际竞争力。通过学习发达国家的教育理念,结合东北石油大学国际人才培养经验,文章从优化课程体系设置、创新人才培养方式、优化教学方法和构建教学评估模式等四个方面,探索基于校企合作的国际化人才培养模式,以期推动高等教育发展,服务地方经济。     

加强校企合作促进高技能人才培养

校企合作是体现高职院校办学特色的重要途径之一,脱离了企业,学校就没有了教学改革之源;离开了企业,教学改革就成为了无源之水,必须多渠道、多模式地加强校企合作建设     

旅游高等教育校企合作人才培养模式的构建

旅游高等教育培养的人才职业适应性差是导致旅游专业的学生就业困难及行业人才流失的原因之一.探索旅游高等教育校企合作人才培养模式是提高旅游人才职业适应性的重要途径.哈尔滨商业大学旅游烹饪学院在实现了校内实习基地"生产化与教学化"建设的基础上,形成了以"产学研战略联盟"为支撑的行业岗位人才培养模式为主,以"人才订单"培养模式为辅的校企合作人才培养模式,在旅游高等教育校企合作人才培养方面进行了实践性探索与思考.     

当前我国高等职业教育校企合作培养模式

我国高职教育中校企合作存在着"企业共同协作""校企合作培养""双方主体合作"三种基本模式,在校企合作的过程中也出现了校企合作关系不完善、高职院校主动服务企业意识不强、企业参与的积极性差等不足。基于上述现状,文章提出了国家发挥组织能力、院校与企业共同发展、实行订单式培养等推进校企合作的途径,以期对校企合作模式的进一步实施提出建议。     

园艺专业人才校企合作人才培养模式的摸索与实践

为培养园艺专业人才的综合素质和就业竞争力,培养符合社会需求的园艺专业高技术人才,校地合作是高校人才培养模式的一种有效教育形式,是高校人才培养的重要途径。本论文分析了园艺专业人才校地合作培养模式的重要性、校企合作人才培养面临的问题,及提出了园艺专业人才三种培养模式:新农村发展研究院建设背景下校企合作人才培养模式、"项目驱动"式人才培养、"引厂入校"人才培养模式。     

构建高职院校校企合作人才培养模式的实践

高职教育旨在培养生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用型人才．这一目标决定了高职教育必须按照生产第一线的职业岗位要求培养人才。近年来,基于校企合作的工学结合技能型人才培养方式已成为我国高职教育改革与发展的基本方向。多年来,我院动物医学专业一直进行校企合作人才培养模式的实践,通过组建“南农高科班”等形式．初步形成了校企按需组合、资源共享、集合优势、共同发展的运行机制．建立了一套高技能人才培养模式。     

校企合作人才培养模式存在的问题及对策研究

校企合作日益成为职业教育研究和实践的热点,也是高职院校办学的重要路径,而加强校企合作人才培养模式,是其关键所在。本文就当前高职院校和企业合作人才培养模式存在的一些问题与解决对策展开探讨。     

加强校企深度合作,构建校企一体化人才培养模式

中等职业学校专业教学改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,而校企合作、工学结合是中职专业教学改革的重要切入点。以“校企一体”为培养模式,通过实训教学融入更多的企业生产元素,使学生在心理准备、企业环境的适应、工作能力的形成等方面向一个“准职业人”过渡。目前,我国的校企之间只是停留在浅层次的合作上,如何解决校企合作中校企深度融合的问题？我校经过几年的探索和实践,形成了典型的案例,似乎找到了正确的答案。     

实行校企合作创新人才培养模式

职业教育的基本目标,就是要培养具有正确职业理想和良好职业道德、动手能力强、综合素质高、业务水平精的实用技能人才。企业具有资金、设备的优势,高职院校具有人才技术的优势,校企合作可以实现信息资源共享,促进校企双方共同发展。     

计算机网络相关专业校企合作创新人才培养模式研究

通过对我国ICT行业现状及人才需求的分析,结合教学与工作实际,探讨计算机网络相关专业教育中人才培养存在的问题,阐述高职院校计算机网络相关专业人才培养目标,从学校与企业的课程、师资、实训基地、社会服务等几个合作方面深入分析,提出高校计算机网络相关专业与企业联合办学的人才培养模式的构想、具体内容、步骤。     

基于校企合作的工科院校人才培养模式研究

随着高等教育的不断发展和壮大,很多高等院校都在积极探索校企合作的人才培养模式,尤其一些科研实力雄厚的高校,与企业的联系更加频繁和紧密。梧州学院作为一个刚升本的普通本科高校,也在积极探索与企业的合作之道。     

校企合作人才培养的典型模式--“订单式”人才培养

本文立足当前职业院校“订单式”人才培养模式的现状,围绕“订单式”人才培养的含义、“订单式”人才培养的政策依据、“订单式”人才培养的实践三个方面进行了思考,提出了校企合作是订单培养的前提条件;订单培养使校企双方实现了五个同步、实现了企业、院校和学生三方的共赢;顶岗实习是校企合作,订单培养的重要实践形式等观点,着重认为“订单式”培养有着十分突出的优越性,是高职院校校企合作人才培养的典型模式,具有很大的发展潜力。     

校企合作模式下旅游人才培养机制探究

分析国内外高等学校旅游人才培养校企合作模式,研究我国旅游行业校企合作模式发展的影响因素,探索该模式下旅游人才培养的长效机制。     

校企合作模式下旅游人才培养机制探究

分析国内外高等学校旅游人才培养校企合作模式,研究我国旅游行业校企合作模式发展的影响因素,探索该模式下旅游人才培养的长效机制.