高教改革模式比较与中国高教改革模式的抉择

高教改革模式比较与中国高教改革模式的抉择蒋凯高等学校具有维持继承传统的自我本质与适应不断变化的环境的双重机能。促使“维持”与“变革”的调整机能得以发挥，谋求既存高校及高等教育制度的改革、进化的社会性尝试叫“高教改革”。高教改革一般由高等学校内部改革...     

同济模式——关于职业教育的同济理念与实践

“民国未筹,同济先创。悬壶于黄浦,泛舟在海上。壶中民生久,舟边社稷长。”从1907年走来的同济大学,让我们满怀敬意。100年,她历经坎坷而矢志不渝,执著于“振民济世、科学救国”的教育追求;100年,她诲人不倦,惠育天下,为民族和国家培养造就了25万栋梁之才;100年,她历久弥坚,始终秉持和弘扬“重品格、重基础、重能力、重实践”的优良传统和勤奋、求学的优良校风;100年,她精心培育并薪火传承着“同心同德同舟楫,济人济事济天下”的“同济”精神和文化。百年同济,不是时间的概念,而是一个历史的范畴、一个文明的高度,她代表着一个内涵丰富的价值体系。对于同济,作为职业教育的专业媒体,让我们尤为感动和钦敬的当然是其在职业教育这个维度上的价值追求和体现。多年来,这所著名的高等学府一直致力于推动中国职业教育事业的发展与进步,她对职业教育所表现出的热切情怀、高度的历史责任感,以及充满魅力的实践探索和理念表达,同样值得历史铭记。     

面向新世纪有机化学教学的改革与探索

面对新世纪和知识经济时代的到来，本文结合作者多年的教学实践，就不断更新有机化学的教学内容，改进课程体系和教学方法，形成独具特色的教学艺术，重视学生能力培养及科学世界观的形成等方面，谈了自己的做法和体会。     

实施“角色教育” 探索教育面向新世纪的模式

实施“角色教育”探索教育面向新世纪的模式临江市建国小学董新春“角色教育”是我校１９９３年８月提出并实施的整体改革实验。其教育目的：①是让学生了解每个人都在社会生活中处于一定地位，担当一定“角色”，知道社会对每个“角色”所寄托的期望和所要求的行为规范，...     

同济模式关于职业教育的同济理念与实践实践篇

五 10年,目标在接近 1994年,国家教育部专门下文批准成立同济大学职业技术教育学院,作为项目执行单位.1996年11月中德两国政府正式签署"同济大学职业教育师资培养项目(ABT-S)"协议书.1997年该项目正式启动.     

“三生同济 共享未来”育德模式探索——以宁波市同济中学为例

同济中学在德育发展道路上,探索德育特色品牌的育德制度,提出"三生同济共享未来"概念;根据德育工作原理,对核心素养进行适应化研究,提炼"三生三爱"教育目标;在开展社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育过程中,依据学校办学理念,对教育内容的精选进行特色化的整合,提倡以德育为魂的教学,建设充满三生气息的三生学堂。     

同济模式关于职业教育的同济理念与实践理念篇

八 同济大学校长万钢教授访谈 《职业技术教育》:在许多场合您都为发展职业教育大声疾呼,这在重点大学的校长中并不多见.从大学校长的角度您是怎样认识职业教育的?     

同济模式关于职业教育的同济理念与实践背景篇

一 "总理倡议":一个历史机遇 对中国人民来说,20世纪80年代末、90年代初,可谓是"多事之秋".1989年的政治风波、历史上罕见的洪涝灾害、国际政治风云的急剧变化,使中华民族面临严峻考验.中国这只巨轮将何去何从,聚集着全世界的目光.     

展望新世纪高教发展趋势——兼谈我国高教的改革对策

我们现已迈进了新的世纪。新世纪将是国际教育竞争的世纪。我国教育部制定了《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ,这将推动我们的高教发生深刻的巨变。值此新世纪伊始之际 ,我想粗略地展望一下新世纪高教发展的趋势 ,并且谈一谈面临的改革对策问题。教育作为一种社会现象 ,它同时代紧密相联 ,具有鲜明的时代特性。我们展望新世纪高教的发展趋势 ,先要看看在新世纪的世界走向。目前 ,世界走向呈现 3个特点 :一是政治多极化 ;二是经济全球化 ;三是信息国际化。鉴于新世纪的世界走向为此迅猛突变 ,即从教育反映时代的关系来说 ,高等教育在新世纪…     

“三个面向”与高教改革

邓小平同志关于教育的“三个面向”，是邓小平教育理论体系大厦的根基，也是其核心内容。邓小平关于教育的思想观点集中体现在“三个面向”之中，其他所有的思想都是“三个面向”的进一步展开，进一步阐述和发展，或是对如何实施“三个面向”所作的方法、措施上阐述。因此，学习邓小平教育理论得在突出“三个面向”。     

面向“中国制造2025”的土木工程材料专业人才培养模式的探索与实践

土木工程材料是一切工程的物质基础,土木工程材料不但种类繁多、性能因材性各异、价格因性能不同相差悬殊,但却在土木工程中用量巨大。在我国现代化建设中,需要大量的以"土木工程材料"为专业方向的技术人才,以及掌握"土木工程材料"相关知识的房屋建筑、地下、桥梁、测量、管理、机械和其他专业的高水平人才。本文重点探讨了在"中国制造2025"和"工业4.0"的需求背景下,培养土木工程材料专业人才的模式。针对教学目标的确定、教学内容的安排、教学方法的设置以及团队建设的投入,提出了衔接紧密的"土木工程材料"系列通识课的设置顺序、实践课的进度安排和要求,以及各阶段的考核办法等,以期达到培养精细化制造的精准型高级专门人才的需求。     

面向新世纪 探索新路子──对天津市两所小学实施“小班化教育”的调查与思索

在新世纪来临之前,因国家人口政策的实施和社会的不断进步,人口出生率不断降低,自90年代中期起,天津市小学生源开始减少,目前,已经出现几所小学一年级仅招收十几名新生的状况。随着时间的推移和天津市人口出生率不断递减的趋势,在未来的几年里,市区和郊县小学的新生入学人数将步入低谷状态。届时,教育资源包括师资,将处于相对过剩的状态。因此,缩小师生比例,提高每个学生充分享受教育资源程度将变成现实。另外,随着经济的不断发展,人们的生活质量日益提高,对教育的需求也越来越高一尤其是国家实行独生子女政策,家长对子女受…     

“入世”后的人才需求与中国高教改革

中国加入WTO后所需的人才除了专业技能外．还应具备创新素质、开放与合作精神及良好的人格素质。鉴于此．我国高等教育应在教育理念、课程设置及教学手段上进行改革以迎接入世后的挑战。     

面向新世纪师范院校体育改革与发展的思考

面向二十一世纪师范院校的体育教育改革与发展从以下几个方面拓展。一是确定体育价值观。体育可以增强人的身体素质身体素质是化素质和思想素质的物质基础，是衡量一个国家综合国力的标准之一。二是深化教改，把课程建设的重点放在教学拓展和培养师范生的体育能力。主要有（1）体育教学应贯穿整个大学时代，开设不同类型的课程。（2）改造、提高、丰富课程教材内容，要结合师范生的专业特点。（3）加强理论知识的教学。（4）提高师资队伍质量。三是加强课外体育改革，促进学校体育繁荣。     

面向新世纪机制专业本科人才培养的教学改革探索与实践

本文叙述了中南大学在机械本科人才培养方面开展教育教学改革的探索思路与实践经验，重点介绍了在培养机械创新人才方面的一些做法。     

面向新世纪机械专业本科人才培养的教学改革探索与实践

本文叙述了中南大学在机械本科人才培养方面开展教育教学改革的探索思路与实践经验 ,重点介绍了在培养机械专业创新人才方面的一些做法     

面向新世纪的综合化学实验改革思路与实践

综合化学实验是一个新生事物,本文对这一新生事物近十年来在我校的改革进展、思路及实践进行了总结.对大学化学实验中心新的实验课设置,特别是综合实验课的课程体系、开设方案及教学目的做了详细介绍.     

探索中求生存 改革中求发展：——面向新世纪的艺术学院成人教育

近年来 ,艺术学院在师范大学党委、行政的正确领导以及各个部门的亲切关怀与大力支持下 ,在成人教育教学工作上 ,取得了十分突出的成绩。而且从发展的态势来看 ,愈来愈向更好的方向发展。站在面向 2 1世纪改革与发展的高度上 ,回顾几年来的工作 ,总结起来我们主要从两个方面开展工作 :一是抓软、硬环境 ;二是处理好改革创新机制与适应时代需求关系。从这两方面看 ,我们成教工作正处在有史以来前所未有的好时期 ,为艺术学院面向下一世纪的深化改革奠定了良好的基础。1 985年艺术学院成立以来 ,集聚了一大批在国内外享有盛誉的著名艺术家、艺…     

高教大众化阶段应用型人才培养模式的探索与实践——以云南师范大学高教所为例

基于大众化阶段高等教育改革与发展的复杂背景，云南师范大学高教所在长期探索与实践的基础土，逐步形成了“二环节规划、四阶段培养、六学期达标”的应用型人才培养模式。这种建立在“究理致用”培养目标基础土的高教人才培养模式具有明晰的培养思路与操作路径，并在实践中取得了良好效果。