关于农村小学作文教学的几点思考

本人从事农村小学语文教学已经很多年了,深知农村作文在小学语文里和基础知识、阅读理解合称＂三大板块＂,地位极其重要。作文是衡量小学生语文素质的重要尺度,是现代社会进行交际的重要手段。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,要培养和提高小学的写作能力,在小学语文教学中必须十分重视作文教学。提起小学生作文,社会上颇多批评,普遍认为＂写作水平低＂、＂不会写东西＂。小学语文教师感到难教,教了这么多年,也还解决不了＂作文难＂的老大难问题。学生感到难写,每次教师一出题布置,学生们便望题兴叹,感到无从下手,找不到材料,无话可说,没什么可写的。     

小学语文写作教学方法研究

作文能力是学生语文素养的综合体现,小学语文写作教学承担了培养小学生写作兴趣,为小学生以后写作打好基础的重要职责,所以写作教学是小学语文教学的重点。小学语文教师要选择科学的作文教学方法,激发小学生写作的兴趣,培养小学生的想象能力和创造能力。让小学生在写作中体会到创作的乐趣,提高小学生的写作能力。分析了当前小学写作教学的现状,进一步探讨了提高小学生写作能力的方法。     

小学作文开放式教学摭谈

小学作文是小学语文教学的重要内容,不仅有利于培养小学生的写作水平,而且也能够培养小学生的语文核心素养,因而应当更加高度重视作文教学,并不断创新教学方法和教学策略。本文对小学作文开放式教学模式进行了研究,在简要分析小学作文开放式教学重要价值的基础上,重点就如何更好地实施小学作文开放式教学提出了一些有针对性的教学策略。     

浅谈农村小学生作文存在的问题及教学对策

<正>小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,同时也是整个小学语文教学的一个难点。于是作文的教学引起了大家的重视,教师想方设法提高学生的作文水平。但由于种种原因,农村小学生作文仍存在着严重的问题,以致影响了教学成绩。笔者认为,要想在农村小学作文教学上有所突破,应针对农村小学生作文存在的问题及原因采取行之有效的对策。     

农村小学作文教学的现状与对策

正现行的作文教学情况不容乐观,尤其是农村作文教学。由于在教学思想上仍然存在着应试教育的痼疾,现如今的小学写作教学并没有建立起完整的作文教学体系,还存在着诸多不足之处。然而小学作文教学不仅是语文教学中极其重要的一部分,也是学生培养语文素质的主要手段。而小学生的语文素质直接影响着他们日后学习中的写作水平和能力,因此小学作文教学具有十分重要的意义。     

试论农村小学作文教学中存在的相关问题及对策

小学阶段是学生学习作文、提高写作水平和语言表达能力的重要阶段,而作文教学版块由于整合了听、说、读、写的综合要求,因此也成了小学语文教育的重难点,尤其是针对农村小学生的作文教学工作而言更是具备了较大的挑战。教师可以结合农村小学作文教学实践经验,探讨当前小学生写作教学过程中存在的问题,总结提高写作教学效率的有效对策。     

如何提高农村孩子的写作能力

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分．也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。这几年来，本人主要从事农村小学语文教学．在教学过程中，笔者主要是从以下几方面培养学生的写作能力的。[第一段]     

浅析农村小学生习作能力的培养与提高

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,对学生语文综合能力的提升有着十分重要的作用。作文是集阅读、表达、思维及实践于一体的,由于小学生的语文基础知识能力相对薄弱,因此会影响到教学的效果。对此,本文简要分析了如何培养与提高农村小学生的习作能力。     

也谈农村小学作文教学的指导思想

目前,流行的意见认为,农村小学作文教学的指导思想就是作文教学要从语言交际需要出发,讲求社会效益,为当地经济建设服务,提倡实用。我认为农村小学作文教学的指导思想是:根据作文的内容、形式和小学儿童的心理特征,培养儿童的智力因素和非智力因素,也就是通过作文教学对小学生进行智育和德育。小学作文教学要根据小学生的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力进行智育。首先,小学生无意注意仍起重要作用,有意注意正在发展,因而对生动、直观、具体的事     

浅谈农村小学生基于生活化的作文互动教学的实践与研究

作文源于生活也是对客观事物和实际生活的反映,但是农村小学生的作文教学一直是教育中的难点所在,农村小学作文教学质量的高低,直接对语文学科的教学质量有很大的影响,从而会阻碍农村教育事业的发展。目前农村大部分小学生写的作文存在内容空洞,没有真情实感等问题,并且学生学习写作的积极性不高,根据我们对农村小学作文现状的了解,认为对农村小学生作文教学情况应当引起高度重视,本文对农村小学生基于生活化的作文互动教学进行深入分析,提出对应的改善措施,希望能够帮助小学作文教学走出困境。     

新课改背景下小学语文作文教学改革探析

小学作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,尤其是小学作文教学,是整个小学语文教育阶段的重要准备,也是培养小学生写作能力的重要环节,关乎学生语文素养的培养。伴随着新课程的实施,作文教学方面也出现了很多让人喜悦的新气象。但是在具体的教学过程中,仍存在着一些问题和弊端,探寻小学生作文教学的改革对策,树立正确的作文教学观念,激发小学生的写作情感,并且让学生掌握写作规律,这是本文的主要内容。     

小学作文生活化教学的策略与途径

随着课程的改革。素质教育正在不断深入切实可行的小学教学实践中,小学语文中的作文教学作为语文教学的重要板块,对小学生各项思维能力的培养和创造力的发挥起到十分重要的作用。本文通过对小学语文作文生活化教学的现状进行分析,探究加强小学语文生活化作文教学的途径和方法。     

新课改下提升小学作文教学有效性的路径

作文教学是小学语文的重要组成,学好作文,对于小学生写作能力和语言表达能力的培养,非常关键。随着不断推进的新课程改革,如何解决小学小学语文作文教学中存在的问题,提高小学生的语文能力和写作质量,是每一个小学语文教师亟待解决的课题。本文针对小学语文教学中作文教学存在的问题,提出相应的新课改下小学语文作文指导策略,旨在提升作文教学的有效性。     

作文教学方法在小学语文中的创新

在新课改的背景下,我国在小学生语文作文上有很多的创新,作文的教学方法是小学语文教学的重要组成部分。在小学中对小学生教育方法进行改进,用全新的作文教学方式对小学语文进行创新,能够培养小学生的写作能力,对小学生的写作有重要的意义。作文教学方式的创新对老师有新的要求,老师要培养小学生的写作兴趣,提高小学生创新的能力。本文主要讲述了小学语文教学方法存在的问题以及小学语文作文教学方法的创新途径。     

增源 激趣 形思 养习——提高学生作文能力四要点

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高小学生素质打基础的一项重要工作。它的任务是培养学生语言文字的表达能力。近些年来，随着教育教学改革的深入发展，小学作文教学从观念到教学方法都发生了很大变化，小学生的作文质量也有了很大提高。然而，在大部分农村小学，学生怕作文，觉得作文无话可写．语句表达不通顺，内容没什么意义等现象依然普遍存在，也就是说农村学生作文能力仍急待提高。近年来．我们结合自己的教学实践．进行了尝试和研究，取得了一些有意义的认识，概括起来就是“增源、激趣、形思、养习”。具体内容叙述如下：     

突出学生主体,丰富教学形式——农村小学作文教学实践探讨之我见

小学作文是小学生语言积累的重要标志。农村小学作文教学有着鲜明的特殊性,教师必须从农村学生的特点和生活环境出发,不断思考创新,依据最新的教学理念,丰富创新的方式方法,充分激发和提高学生的兴趣和写作水平。     

如何应对农村小学作文教学存在的问题

<正>在农村小学任教多年,我认为最难的就是作文教学,而作文又是小学语文教学的重要组成部分,是学生综合能力的体现,是提高学生口头和书面语言表达能力的关键。农村小学普遍存在学生写作能力差、写作内容贫乏、学生怕写老师怕教的现象,如何提高农村小学生的写作能力,应对农村小学作文教学中存在的种种问题,一直是广大农村小学老师要解决的难题。     

引导学生写出真实作文

小学生的作文许多是模仿性的作文,不仅与小学作文教学的要求--培养准确、鲜明、生动的文风相饽,而且不利于小学生思想品德的健康成长.因此,小学作文教学提倡写真实作文就显得尤为重要.     

引导学生写真实作文

目前许多小学生的作文模仿成风，不仅与小学作文教学的要求——培养准确、鲜明、生动的文风相悖，而且不利于小学生思想品德的健康成长。因此，小学作文教学提倡写真实作文就显得尤为重要。     

浅谈农村学校写作教学

写作是语言表达的重要形式,是语文素养的综合体现。农村小学生也有一定的作文资源,作为小学语文教师,要根据学生的年龄特点和作文教学的艺术,从培养学生写作兴趣出发,营造良好的写作氛围,不断提高作文能力。