浅谈物理作业的布置

作业是课堂教学的延缓,布置好作业,是减轻学生负担,提高教学质量的一个重要内容.物理学科也离不开作业.作为教师要在作业量、作业难易、作业形式等下功夫,切实地让布置作业成为一个提高学生成绩和能力的途径,提高布置作业的科学性.     

数学分层作业设计的阻碍及对策

众所周知,数学作业是数学教学中的重要组成部分,也是学生与教师交流的一个重要桥梁.换言之,教师能够从学生所做的数学作业中发现教学的不足,学生也能够通过作业练习明确教学中的重点内容.然而,在初中实际教学中,不少教师忽略了数学作业的层次性,从而在一定程度上降低了数学作业的效率.     

新课程下的英语作业设计

英语作业设计是英语教学工作中的基本环节,是实施素质教育的一个重要渠道,也是学生英语素养培养与发展的重要途径。新课程下英语作业设计的尝试:1.趣味性的作业;2.实践类的作业;3.创新、拓展性的作业;4.探究学习型作业;5.自由选择型作业。     

浅析小学生语文作业训练的有效途径

作业是教学过程中一个不可缺少的环节,也是学生学习过程中一个重要组成部分.本文浅析小学生语文作业训练的有效途径.作业布置要有针对性、层次性、有效性和趣味性,要从关注"量"向重视"质"转变,作业应走向生活化、个性化,作业批改应具有人文关怀.     

让开放性作业"放开"学生思维

作业是教学过程的基本环节之一,是教学工作的一个重要组成部分.同时,作业也是影响学生形成对学习的积极情感、态度、价值观的重要制约因素.我认为,开放性作业对于促进学生学习方式的转变具有重要意义.因此,在小学数学教学中,教师要善于设计开放性作业,"放开"学生的思维.     

新课程理念下数学作业设计的策略

作业布置作为教学过程的重要环节之一,是巩固所学知识,促进学生认知、能力、情感全方位协调发展的不可缺少的途径,是教学效果反馈的重要手段.因此,适当的布置一些作业是必要的,也是应该的.如何提高数学作业的实效性,是当前要研究的一个重要课题.     

多元作业,助推课堂高效——初中数学作业优化设计与实施分析

作业是学校教学管理的重要组成部分,是课堂教学的必要补充.应试教育理念下初中数学作业量相对较大,作业形式与内容比较单一,质量也相对较低,众多问题影响下作业效果并没有达到预期的状态,过量作业反而导致学生压力大,且对作业失去兴趣,影响学生数学学习质量.随着“双减”政策的落实,作业设计成为教师关注的又一个重要问题,从作业的目标定位入手,关注初中数学作业的选择性,重视作业内容的丰富性,推动作业评价的及时性成为优化作业设计与实施的重要举措,也成为推动初中数学学科教学质量提升的关键.     

充分利用信息技术构建化学电子作业

构建化学电子作业,能充分利用信息技术,使学生更好地完成教师布置的作业,增强学生完成作业的兴趣.同时,电子作业交互性好,师生更容易沟通,也是教师搜集信息化教学资源的一个非常重要的来源.     

实现数学作业的“减负”与“增效”

布置数学作业是数学教学的有机组成部分,也是学生日常学习的重要组成部分.数学作业在掌握知识的过程中,不仅仅是对知识的巩固,同时也是对所学知识的一个再检索的过程,为师生的再一次教与学提供了一个反思的平台.     

小议农村初中数学分层作业的实施

初中数学作业是教学的基本环节,数学作业的布置是数学课堂教学的一个重要部分,它是数学教学内容的延伸,是培养学生数学能力的重要措施,是帮助学生学习的一种手段.让学生独立完成作业,有助于知识的巩固、深化,有益于技能、智力和创造才能的发展,也是提高学生素质的重要载体.     

提高数学作业有效性之我见——对一次问卷调查的分析与思考

1问题背景作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系.它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程的一个重要的组成部分,也是师生互动的重要方式.它对学生创新精神和实践能力培养起促进作用,是社会、家长、教师监控学生的一种手段.然而,在现实的教学中,作业却成了学生的"包袱",成了负担.更为严重的是,学生为了应付各类作业,普遍存在着作业抄袭、作业不按时上交、讲评后不改错等不良现象,致使课堂教学得不到很好     

初中学生作业设计的思路与实践

学生作业是课堂教学的延伸和继续,也是实现教学目标的一个重要手段.但过重的作业负担,不仅难以实现预期的教学目标,而且会产生不可低估的负面效应.为减负增效,必须优化作业设计.     

数学作业批改方法谈

作业批改是教学中的重要组成部分,是学生把知识用于实际的初步实践,也是教师经常了解学生和检查教学效果的一个重要方法.作业批改抓好了,就能与课堂教学紧密配合,能使教师在课堂上有的放矢,并能不断地提高教学质量.如果作业批改中只有对与错而不用批语,教学起不到任何作用.笔者通过十几年的教学,对作业批改进行了如下尝试,供同行参考.     

小学数学作业评价方法初探

作业评价是新课程评价体系的一个重要组成部分,作业评价是联系教师发展和学生发展的纽带.作业评价的目的不仅仅是为了考察学生达到学习目标的程度,同时也是为了检验和改进学生的作业过程,养成良好的作业习惯,从而形成优秀的学习品质.通过作业评价营造一种"自信者的文化",让学生更多地品尝到学习成功的喜悦.     

创新演绎语文作业的变奏

语文是富有创造性的学科,在语文教学过程中时时处处都充满着创造和创新.目前创新教育在阅读教学中已被教师们充分注意到,然而很少会有人留意学生的作业也同样需要创新.作业是语文教学评价的一个重要组成部分,学生的知识在作业中获得,技巧在作业中掌握,能力在作业中形成,思维在作业中发展.     

小学语文作业初探

作业作为师生之间交流的一个重要渠道,伴随着学生从小学到大学的十几年时间.各种作业就像是一道道绳索,缠绕着学生的身心,使学生疲于应付.而教师也把作业作为检查学生学习情况和进一步熟悉教学内容的法宝,每天留作业,每天检查作业,每天批改作业,也已经成为教师上课之外的利益重要工作内容.从这个意义上说,作业从一诞生开始,就已经成为教师和学生的沉重负担,而且还会永无休止地继续下去.但是就目前的教育情况来说,废弃作业是不允许的,也是不可行的.那么,仅就小学语文来说,应该怎样留语文作业呢?语文作业又应该具有什么特点呢?     

高中物理作业多样化探究

<正>一、引言作业作为教学以及检验教学成果的一个重要部分,对于教师和学生反思教学、进行独立思考和提升思维能力是十分重要的.在当前阶段,随着新课程改革的不断深化,越来越多的教师注重从教学方式上进行改变,从而提升教学的效率.除了教学方式,作业多样化也是提升教学效率的一个重要方式,可以说在高中物理教学中,注重作业的多样化就具有十分明显的意义.     

撑一支长篙,向青草更青处迈进——作业规范化管理的实践与思考

何谓作业?作业是发展学生思维的一项经常性的实践活动,是课堂教学的延续和深化,也是师生信息交流的一个窗口.学生完成作业,教师批改作业,已经成为我们广大师生朋友每日的必修课.所以,从某种程度而言,作业是连接师生的一条重要纽带,是双方进行沟通和交流的一种必要手段.可在我们的日常教学中也时常会出现这样的情况:学生对于作业马虎对待,教师对于批改头痛不已.     

如何设计小学数学多样化的作业

课堂教学是一种重要的教学形式,为了更好的反馈课堂教学效果,重要形式就是学生的作业.平日那种周而复始、形式单一的作业已使学生成为一个“机械工”学生的好奇心、求知欲、创造性受到压制.为此,作为一线教师,课堂教学是一种重要的教学形式,在不断改革课堂教学的同时,还要改变原有的作业观,认识到作业也应顺应课改要求,利用丰富多彩展示形式,展现出全新的形态.     

创趣创味 创实创效——赋予数学作业生命的色彩

数学作业是使学生掌握系统的数学基础知识,训练技能、技巧的重要手段,也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径.教师必须精心设计与安排数学作业,让学生通过练习不仅能进一步巩固数学知识,而且能获得进行创造性思维的能力.课程改革的重要目标是改善学生的学习方式,而积极探索并实施有趣味性的、有实效的数学作业形式是一个重要的切入口.那么,教师如何设计作业,让学生主动参与开放且层次多元化的作业活动,在能动创造性的作业中获得真正全面、持续、和谐的发展呢?