《义务教育法》与生产力标准

赵紫阳同志在党的十三大报告中明确指出:“是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。”生产力是一切社会发展的最终决定力量,是一切社会发展的基础。在社会主义初级阶段生产力不发达的条件下,把生产力做为检验一切工作的根本标准,是丰富和发展了马克思主义唯物史观,对社会主义现代化建设具有深远的理论意义和重大实践意义。     

生产力标准的理论基础及其方法论意义

赵紫阳同志在党的十三大报告中系统地阐述了社会主义初级阶段理论,并明确指出:“社会主义社会的根本任务是发展生产力。在初级阶段,为了摆脱贫穷和落后,尤其要把发展生产力作为全部工作的中心。是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。”我们党在社会主义的理论中,首次提出的生产力标准问题,具有坚实的历史唯物主义基础和深刻的方法论意义。     

关于坚持生产力标准的实践问题

社会主义社会的根本任务是发展生产力。十三大的报告强调指出:在社会主义初级阶段,”为了摆脱贫穷和落后,尤其要把发展生产力作为全部工作的中心。是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和一切工作的根本标准。”那么,如何在执行党的社     

学习十三大精神 深化小学语文教学改革

党的十三大文件明确提出,社会主义社会的根本任务是发展生产力,指出在社会主义初级阶段,为了摆脱贫穷和落后,必须把发展生产力作为全部工作的中心。是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和     

坚持唯物史观是社会主义事业胜利的根本保证

唯物史观是马克思学说的基石.生产力和生产关系,经济基础和上层建筑是社会的基本矛盾,生产力是社会发展的最终决定力量.怎样建设社会主义?建设一个什么样的党?是社会主义社会发展过程中,同一个问题不可分割的两个方面.社会基本矛盾的运动和发展规律是我们党认识自我,明确工作重心,制定路线、方针、政策,认识社会主义,建设社会主义的理论依据.牢牢把握和实践科学的唯物史观是我们党的发展和社会主义事业胜利的根本保证.     

生产力标准的提出是对唯物史观的坚持和发展

十三大报告提出的生产力标准,并不是离经叛道,更不是异端邪说,而是我们党坚持运用历史唯物主义的科学原理,深刻总结了我国社会主义建设的经验教训所得出的科学理论。 (一) 生产力标准,彻底坚持了历史唯物主义关于生产力是一切社会发展的最终决定力量这个基本观点。 我们知道,唯物史观和剩余价值学说的     

衡量教育社会效益的根本标准

赵紫阳同志在党的十三大报告中指出:社会主义根本任务是发展生产力。在社会主义初级阶段,为了摆脱贫穷和落后,尤其要以发展生产力作为全部工作的中心,是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。这是在总结国际共产主义运动历史和我们建国以来正反两方面经验的基础上,对马克思主义历史唯物观在认识上的一个新的深化与发展。     

生产力标准是主体尺度与客体尺度的统一

肯定生产力是社会发展的最终决定力量,人类社会整个社会生活,都取决于生产力的发展,这是历史唯物主义的基本原理。列宁曾经指出,生产力是社会进步的最高标准。党的十三大明确规定有利于生产力的发展,是我们进行一切工作的出发点,是检验一切工作的根本标准。这无疑是对历史唯物主义的彻底贯彻和发展。但问题是,既然生产力是衡量一切的根本标准,生产力又要以什么尺度来衡量呢?     

用“生产力标准”看社会主义在中国的实践——中国特色的社会主义哲学思考(二)

坚持用“生产力标准”观察和分析社会历史,是历史唯物主义的基本观点。根据这一观点,必然得出以下结论: 生产力发达是社会主义的客观标准; 有利于发展生产力是一切工作的行动标准; 生产力的发展状况是检验我们一切工作是否有利于发展生产力的根本标准。 一 社会主义作为脱胎于资本主义而又高于     

正确理解和坚持生产力标准

党的十三大报告明确指出:“社会主义的根本任务是发展生产力。在初级阶段,为了摆脱贫穷落后,尤其要把发展生产力作为全部工作的中心。是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。”正确理解和坚持生产力标准,今天无论在理论上或在实践上都具有重大的现实意义。     

生产力标准与治理经济环境整顿经济秩序

党的十三大明确提出了生产力标准,指出在社会主义初级阶段,“要把发展生产力作为全部工作的中心。是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。”生产力标准的确立,为我们正确理解和坚决贯彻党的十三届三中全会提出的“治理经济环境,整顿经济秩序”的方针提供了根本的指导思想。     

生产力标准与人才标准刍议

生产力标准,是我们党把历史唯物主义基本原理应用于社会主义建设得出的科学结论,是我们检验一切工作的根本标准。那么,它和人才标准之间是一种什么关系呢?根据生产力标准选拔和使用人才应注意哪些问题呢?弄清这些问题,对于正确地、科学地选拔和使用干部,具有重要的理论意义和现实意义。 一、生产力标准与人才标准的含义。什么是生产力标准?所谓生产力标准,就是把是否有利于发展生产力,当作我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。它的具体内容是:一切有利于生产力发展的东西,都是符合人民根本利益的,因而是社会主义所要求的,或者是社会主义所允许     

试论毛泽东关于发展社会生产力的思想

毛泽东认为，革命是解放生产力。在社会主义制度建立以后，党的根本任务是发展生产力。因此，党的工作重点要转移到经济建设和发展生产力上来，而要发展生产力，就须调动一切积极因素，并须改革与生产力发展不相适应的生产关系。判定政策是否正确，全看它能否促进生产力的发展。     

学习邓小平生产力理论对教育属性和高校职能的再认识

马克思主义的历史唯物主义认为,生产力是一切社会发展的最终决定力量。社会主义制度建立后,要巩固和发展社会主义,并为将来进入共产主义创造物质基础,必须进一步解放生产力,发展生产力。邓小平历来十分重视发展社会主义的生产力,新中国建立之初,他就深刻地指出:“共产党就是为发展社会生产力的,否则就违背了马克思主义理论。”党的十一届三中全会以后,他又反复强调和阐明发展生产力的极端重要性,指出:“在社会主义国家,一个真正的马克思主     

关于生产力标准的几点思考

最近,在学习生产力标准问题的过程中,想到了以下几个问题。现在提出来,就教于大家。 (一) 自党的十一届三中全会以来,我们党在对社会主义的再认识过程中,在哲学、政治经济学特别是科学社会主义诸方面,发挥和发展了一系列科学理论观点。其中关于社会主义社会的根本任务是发展生产力、集中精力实现现代化的观点,在党的十三大报告所提出的社会主义初级阶段具有长远意义的指导方针中,居于首要的地位。 马克思主义的历史唯物主义从来认为,生产力是一切社会发展的最终决定力量。上层建筑、生产关系只有适应生产力状况,才能促进生产力的发     

试论生产力标准的主体尺度

<正>生产力标准是社会主义初级阶段理论的立论基础。所谓生产力标准,也就是指把是否有利于发展生产力,作为我们考虑一切问题的出发点和检验我们工作的根本标准。高度发展的社会生产力是社会主义社会的基本特征和社会主义现代化建设的必然要求。强调生产力标准,这是马克思主义历史唯物主义的最基本的观点,在社会生产力还十分落后的社会主义初级阶段,它又更加具有直接的现实意义。     

生产力标准与劳动者素质提高的辩证思考

以生产力发展作为衡量一种社会形态进步的尺度,这是历史唯物主义的根本观点。这个观点是党在社会主义初级阶段基本路线的重要理论依据。党的十三大提出了生产力标准的概念,指出应当把是否有利于发展生产力,作为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的标准,无疑具有世界观和方法论的指导意义。     

马克思恩格斯对未来社会设想与当今实践差距探析

马恩关于未来社会设想与当今社会主义实践出现了巨大的反差，对此，我们既要坚持马恩社会主义学说的科学性，又要随着时代条件的变化，在实践中不断丰富和发展马克思主义，经济文化比较落后的国家，在跨越“卡夫丁峡谷”之后，必须大胆吸收利用资本主义一切对我有用的先进成果，在经济文化比较落后的国家建设社会主义，首要的根本任务是发展生产力，要解决落后的生产力与先进关系之间的矛盾，必须通过不断的改革以解决生产力，促进生产力的迅速发展。     

论邓小平对马克思主义关于发展生产力思想的丰富和发展

邓小平不仅继承和坚持了马克思主义关于发展生产力的思想,而且强调要通过改革解放和发展生产力,解放和发展生产力是社会主义本质的要求,解决社会主义社会主要矛盾的中心任务就是发展生产力,大力发展生产力是关系社会主义前途命运的重大政治问题,发展生产力必须依靠科技进步和提高劳动者素质,“三个有利于”是判断一切工作最根本的是非标准,丰富和发展了马克思主义关于发展生产力的思想,为我们集中精力发展社会主义社会的生产力提供了强大的思想理论武器。     

深化农村教育改革的“立交工程”——对实施燎原计划的几点构想

党的十三大指出,在社会主义初级阶段,要把是否有利于发展生产力,作为考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。我国农村基本现实