意外的收获

去年暑假后,我接一个新班.为了以后工作方便,开学前,我先按花名册将全班学生的姓名记住.学生到校后,我又利用点名的机会将事先记下的姓名与每个学生一一对号,这样就轻而易举地熟悉了全班每个学生的姓名. 第二天,我亲自将填好姓名的学生登记表发给每个同学.     

做无怨无悔的摆渡人

班主任如同永不疲倦的摆渡者,将莘莘学子摆渡到彼岸。九年教育教学生涯的我羽翼渐丰,我深深爱着我的教育事业,我将用我的炽热的爱心感动着每一个学生,无比的耐心等待每一个学生,足够的信心期待每一个学生,让他们在广阔的天空中自由翱翔。     

用爱心陪伴学生的成长

在爱中成长起来的学生,将会更富有爱心,更加懂得如何担负起社会与人类的责任。我作为一名教师我将用我的爱心陪伴学生的成长!     

孕育

暑假里我怀孕了,将为人母的我欣喜不已,找来了各种胎教资料,准备孕育一个健康的宝宝。新学期开始,因为自己的宝宝,我与学生朝夕相处中倾注了更多母亲的情绪,我眼里的学生们似乎也变得更可爱了,他们的聪明、善解人意让我惊叹。不过我将这归结为学生们又大了一岁。     

“微笑”——语文课堂的曙光

记得我第一次带着微笑走进课堂,以一口标准的普通话对学生讲课：“小朋友好,从今天开始,我将和大家度过每一段快乐的时光,我将会尽我最大的努力,成为大家的好老师和好朋友,同时也希望你们能成为我最好的学生,成为全校最棒的学生。”话音刚落,教室里便爆发出热烈的掌声。从学生发亮的眼睛,从学生听讲的劲头里,从学生参与的热情中,我看到了微笑的效果和魅力。     

唤醒沉睡的潜能——从错误中体会收获与快乐

事件回眸单元检测结束后,我将答案张贴出来,要求学生将试卷自己批阅后再交上来。在张贴答案时,我忙中出乱把两道选择题的答案抄错了。学生将批阅后的试卷交上来后,我有意识地检     

构建和谐课堂感受数学魅力

一、将和谐融入课堂,激发学生探索
　　经验告诉我,尊重学生,关爱学生是提高课堂效率的前提。教学几十年我与学生始终保持融洽的师生关系,“我是学生师,学生是我友”,我非常注重“情感投资”。课堂上我会用亲切愉悦的情绪感染学生,以情动情,让孩子们以良好的心态参与到课堂学习之中,以充分发挥学生学习的主动性和积极性。     

做学生成长的助手

虽然我所做的学生资助工作很平凡,并且不是面向所有的学生,只是面向学生群体当中的一部分,但我却认为是学生工作中的重要环节,所以我很愿意将全部的真心倾注。于此,成为学生人生关键阶段成长的助手。     

用爱捂热学生的心

教育是一种心灵碰撞和思想交融的过程;我做班主任工作的宗旨是：将＂爱＂进行到底!依靠班干部铸造良好的＂班风＂;班主任是＂责任＂的化身;在生活细节上给学生细心的关怀;因为我深受过我的老师给予我美的感染和传承,所以我会继续＂将爱进行到底＂,用我的真心捂热我学生的心,然后让我的学生用她的爱心再捂热她学生的心………     

我不如我的学生

学校组织慈善捐款,我左顾右盼,捐了10元。我的学生捐10元以上的有数十人。我想:我不如我的学生。学校组织劳动,我把分给我的任务分给我的学生。事后,校长表扬我干得好,我默受了。我想:我不如我的学生。我办公室门前的杂物,都是过往学生捡起丢到垃圾箱。看着门前的干净,我想:我不如我的学生。放学后,我总是爱打纸牌,学生们都在学习。看着他们,我心想:我不如我的学生。在校园里,看着来滋事的不法分子,我躲进了办公室,还是学生们将其赶走。我想:我不如我的学生。还有许多方面,我不如我的学生。有这样感觉的不只我一人。鲁迅在他那篇著名的《纪…     

让我们一起向梦想出发

正我是教师,自然知道高标准、严要求对学生成长的重要;我是生物教师,更知道把学生视为一个生命去对待的价值。我所遵循的教育理念是:一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。所以,我一直小心翼翼地把握教育的尺度。正因为此,我能够对学生充满爱心、一视同仁,任何的歧视、过失或不公平都将让我良心不安。     

关注学生数学学习的全过程

案例 十棵树栽成五行,要求每行4棵,怎么栽?请画出图表示. 我将这道题作为作业,要求学生将思考的过程记录下来.第二天的作业,令我欣喜不已,它改变了我原有的教育理念,改变了我原来对学生的评价体系.     

让我欢喜让我忧

又是一个阳光明媚的清晨,我照例开始批阅学生的日记。我将这个繁忙的过程看作是我工作中的一段欢乐时光,乐此不疲。借这个平台,我与学生沟通心灵、增进友谊;也用这种方式,来提高学生、丰富自己。     

引路人和催化剂——一堂网页制作课后的感悟

在一堂学习网页中表格的制作方法的课上,我精心设计了两部分教学内容。第一部分我为学生设计了一个方案:如果有一个现存的由Word生成的表格内容,如何将其移植到网页中来?有学生回答可以将Word文档另存为HTML文件即可。我就按照他的方法去操作,并将已生成好的网页用Dreamweaver MX软件打开,从预览效果窗口中并未看到有何不妥。但当我将代码窗口打开后让学生仔细观察,学生惊讶地发现里面含有大量的垃圾代码。     

我幸福 我曾是一名信息技术教师

十多年过去了,在许多场合,不少学生总能一眼将我认出,有些学生甚至记得我第一节课说过的话。每当遇见昔日的学生,看到他们眼里因重逢而流露的喜悦时,幸福就会漾满我的心田。我不由得庆幸——我曾经是一名信息技术教师。     

如果我当中学教师

我如果当中学教师,决不将我的行业Ⅱq做“教书”,犹如我决不将学生入学校的事情叫做“读书”一样。     

好习惯受用终生

我是语文老师,又是班主任,我在管理我的班级时,我将我的学科特点融入到其中,对学生进行习惯性的培养,让我的这些刚升入初中的孩子们养成一些好的习惯,这将受用于他们一生。培养发现美的习惯刚一入学,我就培养我的学生养成坚持写日记的好习惯。我告诉他们要做生活的有心人,要善于平凡中见到不平凡的东西     

关注学生数学学习的全过程

案例十棵树栽成五行,要求每行4棵,怎么栽?请画出图表示。我将这道题作为作业,要求学生将思考的过程记录下来。第二天的作业,令我欣喜不已,它改变了我原有的教育理念,改变了我原来对学生的评价体系。学生甲:我看到这个题目后,很快就想到了五角星的图案,因为题目要求栽五行,五角星的图案就是五行,当我画好后,惊讶地发现竟然和题目中的要求一模一样,于是我很快就完成了这个问题。爸爸、妈妈都说我很聪明。学生乙:我将这个问题认真看了几遍,认为这是不可能的。因为每行4棵,栽五行,就需要20棵树,而已有的才10棵,我感到一筹莫展。但我并没有被困难…     

浅谈如何打造牧区创新型的美术课堂

身为新左旗的一名初中美术教师,我为家乡骄傲和自豪,家乡的美景吸引着我也吸引着我的学生。我将以打造创新的美术课堂为题,概括自己如何引领学生感悟自然,感受美术,感悟生活：以乡土美术激发学生的创新灵感;用民俗风情激发学生对关的创造;创新课堂促进学生个性发展。     

让学生在描述性评价中发展

在科学课的评价中,如果不用量性的方法来评价学生,而采用描述性的评价方式让学生自评,那么这种评价方式将能促进学生学习的发展。一、在描述中再现过程,促活动的发展我们先来看一则学生的科学课期末自评:我很负责,每次上课前总提醒我们组成员要带好自带材料,而且每次都是我带得最多。我经常将我带的电池、毛线等材料借给其他同学。