中美高校学生工作组织结构比较分析

高校学生工作在高校学生管理中发挥着不可替代的作用。在高校学生工作组织结构设置方面,我国与美国各有优势,也各有不足,应通过对中美高校学生工作的组织结构进行对比,以促进我国高校学生组织结构的进一步完善。     

中美高校学生工作指导思想比较

指导思想对高校学生工作有着很大的影响,它不仅回答了为什么要有学生工作,而且回答了如何开展学生工作。指导中美高校学生工作的思想在某种程度上也有相通、互补之处,从中可以得到一些启示：由关注智力教育逐步向以人为本、坚持全面发展的管理模式发展;逐步重视学生管理中的制度安排和规则意识的培养;强化学生的自主管理意识,重视学生的主体性为当代中美高校学生管理的共同旨趣。     

中美高校学生工作的比较研究与启示

中美高校学生工作各异。美国高校学生事务管理工作理论与实践具有专业化、规范化、制度化的特点。通过对中美高校学生工作的基本理论、组织架构、队伍建设、制度建设、德育模式等五个方面的比较研究,可广开思路,取长补短,丰富我国高校学生工作理论与实践。     

从中美比较看我国高校学生工作队伍建设

通过中美比较可以看到,目前我国学生工作队伍建设有两大问题:一是规模偏小,包括组织结构和人员数量都与工作任务不相符合,带来许多问题,应适度扩大规模;二是缺乏专业性和职业性,影响到学生工作质量和队伍稳定,应强化专业性和职业性导向.     

中美高校学生事务管理的比较分析

美国高校学生事务管理具有人本化、个性化、专业化的成功经验,对于我们改进和创新高校学生工作具有启发和借鉴意义。本文比较分析中美高校学生事务管理的异同,集中探讨"服务与管教"、"主体与主导"、"专职化与专业化"三个关系的理论与实践问题。     

中美高校学生事务管理比较及启示

中美高校学生事务管理从发展过程、内容到特点存在很大差异,通过对两者的比较研究,提出了提高我国学生事务管理水平的几点建议：树立以学生为本的服务理念、在学生事务管理中加强学生的自主性和加强学生事务管理队伍建设。     

中美高校学生工作专业化发展的视角差异

作为世界上高等教育最发达的国家,美国的高校学生工作发展水平也很高.文章在回顾中美高校学生工作专业化发展概况的基础上,分别从哲学、文化和制度三个视角对中美高校学生工作专业化发展进行分析,以期进一步提高我国高校学生工作水平.     

中美比较视野下的我国高校学生事务管理新发展

高校学生事务管理在高校管理中凸显出日益重要的作用,文章通过对中美高校学生事务管理职能、管理理念、人事制度的对比分析,推论出中国高校学生事务管理的发展趋势.     

中美高校学生管理手段差异分析

在以往研究的基础上,结合中美两国学生管理最新发展动态,从管理手段的视角考察中美两国学生管理的差异,发现在法律手段、行政手段和专业手段3个维度上中美两国学生管理手段差异性比较明显,美国学生事务管理手段体现出法治化、专业化的特点,而我国学生管理手段更多地表现出行政特色。造成这些差异的主要因素在于两国的学生管理观的不同。在此基础上对完善我国高校学生管理提出3条建议,即转变学生管理理念,变"管制"学生为"服务"学生;完善学生管理的法律法规,提高法制意识,弱化行政导向;学习美国学生事务管理的专业化手段。     

高校学生工作干部能力结构分析

学生工作是一门科学,在高校学校中占有非常重要的地位,同时又因为其工作性质、作用和内容的特殊性而处于比较特殊的地位。学生工作的特殊地位决定了高校学生工作干部特定的能力结构：不仅要具有思维性,而且要具有实践性;不能是单元的,而应是多元的;不能是专业型的,而应是通才型的。能力结构相合得越协调、越理想,学生工作干部的整体能力素质就越高。     

中美高校学生工作的比较及借鉴

美国是世界上高等教育起步较早、发展较快的国家之一,其学生工作也保持了同步的发展态势.本文旨在对中美高校学生工作的发展史、哲学指导思想、管理机构等进行比较,以期吸收和借鉴其学生工作方面的经验,为我所用,创建适合我国国情的高校学生工作模式.     

中美高校学生管理法治化比较及其启示

本文在比较分析中美高校学生观的基础上,总结了美国高校学生管理法治化特点：学生管理法规制度具有完善性、可操作性、适时调整性,严格的学生申诉制度,专门而健全的法律咨询机构,学生管理法治化程序严格。借鉴美国高校学生管理法治化,我国高校学生法治化管理应树立法律观念,遵循法律精神;加快立法步伐,完善规章制度;建立正当程序,保障实体公正;建立健全学生权利救济制度。     

中美高校学生工作队伍建设之比较研究

建设一支强有力的学生工作队伍,是做好高校学生事务管理工作,推进大学生思想政治教育不断发展的重要前提。中美两国在社会制度、意识形态、理想信念、价值观念等方面存在很大差异,这一差异也反映在两国高校学生工作队伍建设上。认真比较、分析两国高校学生工作队伍建设之差异,对我国的高校学生工作队伍建设有许多启示。     

中美高校学生事务管理专业化程度比较与借鉴

在美国,学生工作称为学生事务。美国的学生事务及其管理从无到有经历了200多年的历程,可以说在理论和实践上都是比较成熟的,相比之下,我国的高校学生事务管理的水平还不是很高。本文对中美两国高校学生事务专业化程度做了一些比较,在比较中阐述了中国高校应从哪些方面借鉴美国的经验。     

中美高校学生社团管理工作比较研究

美国高校的学生社团管理形成了一套独特的社团工作模式。中美高校在社团工作指导思想、社团管理方式、社团物质保障及社团指导等方面,各有特色。美国高校学生社团管理工作的一些好做法和经验,对加强我国高校学生社团管理有着一定的启发意义。     

中美高校融资经费来源结构的比较分析

目前,我国公立和私立高等院校多元化的融资模式已基本形成,但经费来源结构却不尽合理。通过中美高校资金来源的对比分析,我国高等院校可借鉴美国院校多元化融资的经验,从争取外援、内部挖潜和面向市场三个宏观视角尝试构建合理的融资经费来源结构。     

中美高校学生社团的比较研究

高校学生社团是学生自愿组成,为实现社团会员的共同愿望,按照其章程自主开展活动的群众性组织。高校学生社团打破了学生之间的身份差别,不拘泥于相同的年级、专业以及学校的限制,它们通过组织兴趣爱好相似的同学,发挥各自的特长,开展一系列对学生自身发展有益的活动。美国是一个推崇组织社团的国家,其高校的学生社团较为发达。通过对中美高校学生社团的历史发展、现实状况、组织管理等方面的比较研究,为我国高校学生社团的发展和完善提供借鉴。     

中美高校辅导员工作比较与启示

美国高校学生管理工作经过长期系统化的发展,已经形成比较成熟的模式,其中具有共通性的一些学生管理制度和管理经验值得我们研究和借鉴。本文通过对中美两国高校辅导员工作理念、角色定位以及职业协会制度的比较与分析,就如何进一步提高我国辅导员工作水平和优化辅导员队伍结构、使学生管理工作更有规范性和效率、进而使之在人才培养中发挥应有的作用进行了探讨。     

中美高校学生主体地位实现途径及深层影响比较

高校学生主体地位问题是高校改革发展的核心问题.从择校权、择师权、择学权、平等权、管理权、职业设计权等视角比较学生主体地位实现途径,中国高校与美国高校存在很大不同,由此产生高校学生创新意识与创新精神的差距,值得高度重视.对此提出五条宏观改革建议可供参考.     

中美高校学生事务管理比较研究

高校学生管理工作是高校管理工作的重心。美国高校学生管理工作经过长期系统化的发展,已经形成比较成熟的模式,体现出较强的专业性、制度性、规范性;相对而言,我国高校学生管理工作经历了两个不同的发展阶段,发展时间较短。文章通过对中美两国高校学生事务管理的理念、内容及管理机构进行比较分析,提出一些建议,以求进一步提高和完善我国高校学生管理水平。