民办高校类型定位和办学特色研究成果报告

定位是学校对自身在社会及教育系统中所处位置的选择与确定，关系到学校的发展方向和办学特色，是学校持续发展的保证。民办高校的优势是培养应用型、职业技术技能型人才。民办本科高校应定位为教学应用型本科；民办专科高校应定位为职业技术型专科或教学应用型专科。民办高校只有准确定位才能办出特色。民办高校要办出特色必须具备五个主要条件；还需要政府的政策引导和扶持。     

科学定位 突出特色 创建一流高职学院

我院是2003年经湖北省人民政府批准成立的高等职业学院，由原交通部武汉交通管理干部学院和武汉水运工业学校合并组建而成。作为一所成立较晚的高职院校，在面临全国交通类院校较多特别是武汉地区已有多所较早成立的交通类高职院校的情况下，学校如何定位、如何保持特色、尽快跻身于     

我国高等职业教育的科学定位及特色

我国高等职业教育的科学定位及特色常德高等专科学校谭长贵陈清泉一、科学定位我国高等职业教育积极发展我国高等职业教育，一个首要的问题就是要对高等职业教育进行科学定位。也就是说，要用科学的态度和科学的方法确立高等职业教育在我国教育结构中所处的位置。它不是高...     

办学理念、办学定位与地方工科院校办学特色建设

本文试图在分析地方工科院校办学定位的特色的基础上,提出地方工科院校办学特色建设的关键是办学理念与办学定位特色.     

地方综合性大学工科教育定位和发展战略分析

地方综合性大学发展工科教育要坚持人才培养战略、特色发展战略、科研和科技开发战略,应充分发挥自己独特的优势和地位,立足地方经济和社会实际,进一步创新工科教育发展的思路和模式,不断办出地方综合性大学工科教育的特色和水平。     

地方工科院校的发展与定位

据统计，2003年，我国有普通本科院校644所，其中设工科专业的有537所，占83．4％；普通本科院校在校生629万人，其中工科专业在校生215．7万人，占34.3％。目前，我国地方本科院校594所，地方工科院校约占1／3。地方工科院校在我国普通高校中占相当大的比重，其发展定位准确与否，关系到我国大众化高等教育是否能健康、持续的发展。     

突出特色 准确定位 推进学校科学发展

突出特色,准确定位,是高职高专院校实现科学发展的重要前提。湖北中医药高等专科学校在深入学习实践科学发展观活动中,通过不断深化对科学发展观的认识,分析自身的办学条件和优势,确定了办学特色和发展定位,为推进学校科学发展找到了明确的方向。     

明确办学定位 突出办学特色

任何一所高校的发展，都必须首先明确办学定位，竭力突出办学特色。肇庆学院作为新建地方本科院校，依据学校的办学条件、当地经济社会发展状况以及高等教育的发展趋势对自身的办学进行了准确的定位：立足地方，面向基层，服务社会；以学科建设为龙头，以教学工作为中心，教学与科研并举；以本科教学为主体。坚持多层次办学；强化基础学科，发展应用学科，扶持特色学科。同时，积极培育办学特色，强化特色办学意识。办学的师范性、地方性、开放性特色已经初步彰显。     

科学定位服务地方办出特色争创一流——地方大学发展问题思考

地方大学必须科学定位,突出地方特色,并围绕地方特色,调整专业结构,确立培养目标,开展科学研究,更好地为地方经济建设和社会发展服务.唯其如此,才能获得不竭的发展动力,实现争创一流地方大学的奋斗目标.     

地方工科院校创建特色的基本规律

在高等教育大众化和市场经济体制下,地方工科院校创建特色已成为一种自觉而又必然的选择。这类高校在创建特色的实践中,除了高等教育规律和市场经济规律在起作用外,在涉及创建特色的操作层面上,定向律、对接律和合作律等基本规律也在起作用。本文在理论上探讨了地方工科院校创建特色的基本规律及其特性和效应。     

理论基础与工程实践并重,培养创新型人才

为了适应科技．经济、社会和高等教育发展的需要和规律,适应学校隶属关系的转变,学校提出高等工程教育电子信息类本科人才培养“一个核心二个基本点”的办学理念,围绕提高教学质量,从加强理论基础和工程实践两个方面进行了一系列探索与实践．使该校人才培养在全国,尤其是在电子信息行业有着良好的声誉。     

基于教学计划的工科技术技能型人才培养的思考

随着我国经济发展进入转型期,对高等教育人才培养模式提出新要求。相当一部分高校将适应新形势,努力探索培养技术技能型人才。如何立足现有教学计划,深刻挖掘教师潜力,丰富内涵,提高人才培养质量,具有巨大的现实意义。     

应用型软件工程人才培养产学研一体化实训体系建设探索——以梧州学院软件工程人才培养为例

针对软件产业发展对软件工程人才培养提出的新需求,对目前大多数高校培养软件工程人才与社会需求脱节的现象和原因进行分析。论述了应用型软件工程人才培养产学研一体化实训体系的构建,提出软件工程人才产学研实训体系建设应包括课程体系改革、验证性实验室建设、软件项目实训平台构建、科研研发平台建设以及软件应用企业运行体验等全程培养模式,并对梧州学院的建设情况进行实证分析。     

Engineering perceptions of female and male K-12 students: effects of a multimedia overview on elementary,middle-, and high-school students

Computer-based multimedia presentations employing animated agents (avatars) can positively impact perceptions about engineering; the current research advances our understanding of this effect to pre-college populations, the main target for engineering outreach. The study examines the effectiveness of a brief computer-based intervention with animated agents in improving perceptions about engineering. Five hundred sixty-five elementary, middle-, and high-school students in the southwestern USA viewed a short computer-based multimedia overview of four engineering disciplines (electrical, chemical, biomedical, and environmental) with embedded animated agents. Students completed identical surveys measuring five subscales of engineering perceptions immediately before and after the intervention. Analyses of pre- and post-surveys demonstrated that the computer presentation significantly improved perceptions for each student group, and that effects were stronger for elementary school students, compared to middle- and high-school students.