谈在目标教学中实施素质教育

实施素质教育的关键是要制定明确的，具体的，体现层次性和程序性的科学合理的教学目标。     

素质教育的教学目标

实施素质教育是一场深刻的教育革命。教学,作为学校实施素质教育的主要途径和形式,无疑应该有自己的目标。素质教育的教学目标究竟应该是什么?马克思主义认为社会存在决定社会意识。“每一个时代的理论思维,都是一种历史的产物,在不同的时代具有非常不同的形式,并因而具有非常不同的内容。”今天学校素质教育的教学目标,作为“一种历史的产物”,是当代社会文化,特别是生产和科技发展水平及其趋势对学校教学客观要求的反映,概括起来讲,有以下几点:一、培养学生健康丰富的个性个性,即个体的整个精神世界。健康的个性,其核心的内容是主体性和创…     

开展目标教学 实施素质教育

素质教育的特征是：教育对象的主体性,就是让学生 在愉快的气氛中学习,充分发挥其个性特长,即根据人的 先天素质和社会的需要不断地加以培养和提高,自主学 习最终成为社会的有用之才;教育对象的全体性,使全体 对象都得到发展,把人才的发展建立在增进每个人的发 展基础上;教育对象发展的全面性,使每个教育对象都得 到全面发展,即在承认和允许个体身心差异的基础上,使 每个学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展,成为未 来社会适用的一专多能人才,具有科学知识和人文精神 的素质。而目标教学能很好地体现素质教育的要求,全…     

体育教学目标与素质教育目标的对接

根据素质教育理论,确定了身体素质和心理素质的基本内涵,提出了现阶段体育教学的目标和任务,论述了体育教学目标与素质教育目标的对接是实现体育教学向素质教育转轨的重要方式.     

谈在目标教学中实施素质教育

实施素质教育的关键是要制定明确的、具体的、体现层次性和程序性的科学合理的教学目标。     

在目标教学中实施素质教育探究

本从目标教学是实施素质教育的一种有效教学模式出发，结合自己的实践体会，论述了在目标教学中如何实施素质教育问题。⑴制定明确的、具体的、体现层次性和科学合理的教学目标是实施素质教育的关键；⑵明确教学目标，面向全体学生，强调教师的引导和主导作用，充分发挥学生学习的积极性和主动性。⑶通过及时的反馈矫正和评价，全面优化教学过程，以实现教学质量的大面积提高。     

论课程教学的素质教育目标

课程教学的素质教育目标必须坚持创新性原则、自然性原则和层次性原则,身教重于言教,注重学生个性化教育,不断加强教材建设,完善课程教学要求,提高教师综合素质。     

谈在目标教学中实施素质教育

实施素质教育的关键是要制定明确的、具体的、体现层次性和程序性的科学合理的教学目标。     

谈在目标教学中实施素质教育

实施素质教育的关键是要制定明确的、具体的、体现层次性和程序性的科学合理的教学目标     

在反思目标教学观中建构素质教育教学目标新理念

目标教学是实施素质教育的一种有效教学模式。然而,目标教学观立足于行为主义心理学的学习强化理论,片面强调了教学目标对学习者学习行为的刚性控制功能,片面强调了评价目标对学习者学习结果的程序性评价功能,导致课堂教学在“为目标而教,为目标而学”的集体无意识中丧失了学习者的主体价值和人的发展的真正目标。因此,素质教育教学目标理念的创新,应当在反思目标教学观中扬弃和超越。     

素质教育目标下的教学设计

一尽管“素质教育”这个概念已提出多年，关于素质教育的理论研究也日渐深入，但有关素质教育的实践活动仍然存在许多问题，甚至步入种种误区。素质教育是一种在实践中凭直觉形成的正在发展中的概念，其本身还存在着种种模糊、不明确之处，人们对此既有共识也有分歧。但由于教育工作者们出于不同目的的过分热衷，使素质教育常常沦为一场热热闹闹的“运动”。我们经常在各种媒体看到这样的报道：某某学校开展了“素质教育周”活动；某某城市在市郊设立了“素质教育基地”；某某学校为了落实素质教育精神开设了音乐、美术、活动课……诸如此类…     

谈目标教学与素质教育的关系

目标教学的基本原理和基本原则与素质教育的基本特点是相吻合的。目标教学提出的“面向全体”与素质教育的“全员性”特点相吻合 ,要求教育的着眼点要面向全体学生。目标教学提出的“全面发展”符合素质教育的“整体性”特点 ,要求受教育者在德、智、体诸方面都得到发展。目标教学的“自主有效”原理符合素质教育的“主体性”特点 ,要求在教学过程中 ,要引导学生主动获取知识 ,重视学生学习过程中的积极化和情趣化。目标教学提出的“个别化教学”原理符合素质教育的“差异性”原理 ,强调在教学中应多采用集体教学与个别教学相结合的方式 ,使不同层次学生都能得到发展。因此 ,目标教育可作为素质教育的一种教学模式进行广泛推广。     

在目标教学中实施素质教育探究

本文从目标教学是实施素质教育的一种有效教学模式出发,结合自己的实践体会,论述了在目标教学中如何实施素质教育问题。(1)制定明确的、具体的、体现层次性和科学合理的教学目标是实施素质教育的关键;(2)明确教学目标,面向全体学生,强调教师的引导和主导作用,充分发挥学生学习的积极性和主动性。(3)通过及时的反馈矫正和评价,全面优化教学过程,以实现教学质量的大面积提高。     

浅谈中师体育教学中的素质教育

中师体育教学应重视对学生的素质培养,以适应未来小学教育工作。     

目标教学实践迫切需要创造性

通过客观剖析目标教学的常见制约因素,发现这些因素的成因主要与实践缺乏创造性有关．为此,特就如何增强目标教学的创造性作了初步探讨认为从观念更新、课堂设计、教学运作三个环节上狠下功夫,力求认识上有创见,设计上有创新,施教上有创举是解决这一问题的一个有效途径,应当努力坚持尝试,争取有所收获。     

实施目标教学推进素质教育

目标教学是把德育教育，知识传授，能力培养集于一体的教学方法，是面向全体，全面发展，主动发展，推进素质教育的有效途径。     

深化教学工作目标管理全面实施素质教育

本文介绍了长沙交通学院教学工作目标管理在贯彻现代教育思想,监控教学质量,全面实施素质教育方面发挥的积极作用.教学工作目标管理对扩招后教学质量的保证有更为重要的意义.