开创艺术教育新途径——成都市西一路小学“弘扬民族文化，传承川剧艺术”纪实

中国戏曲学会副会长冯其庸说,中国的戏曲如果灭亡了,中国传统文化也就灭亡了一半：一个民族如果失去了传统文化,这个民族也就失去了它独立存在的精神基础。成都市西一路小学在课改中秉承传统文化养成,     

建水县第一小学简介

建水县第一小学位于国家历史文化名城、国家重点风景名胜区、享有“金碧壮丽甲全滇”美誉的建水古城,学校的前身是位居建水古城三大文化摇篮之首,始建于公元1837年（清道光十七年）的“崇正书院”,1953年始定今名,至今已走过了173年的风雨历程,现系云南省一级示范小学,红河州窗口示范学校。     

展舞狮风采 扬学校特色——南宁市兴宁区虎邱小学舞狮队纪事

虎邱小学位于南宁市兴宁区虎邱村,是一所城中村学校。近年来,虎邱小学不断探索自身的特色之路,结合学校实际,把舞狮作为学校的教育资源,积极推进校园文化建设,让学生从小了解、传承和弘扬舞狮文化,"舞"出了虎邱小学的"狮王"风采。     

传承民族文化 深化特色教育——辽宁省阳市回族小学简介

辽宁省沈阳市回族小学坐落在沈河区南清真路34号，始建于1911年，建筑面积4450平方米，现有17个教学班，465名学生，其中回族学生202人，教职员工64名，是沈阳市市内五区中唯一的一所回族小学。     

让中华文明再现辉煌——浅谈小学古诗教学的方法

一、教学准备 古诗文是中华民族文化的精髓,是中华民族人文精神的结晶.要让中华的古诗重现辉煌,就必须让学生培养欣赏古诗的兴趣,知晓古诗的产生的历史,理解古诗的意境意象,因此,小学古诗教学应做以下几个方面的准备.     

借把春泥更护花——吉安市青原区东固畲族乡民族小学“红色文化进校园”活动剪影

吉安市青原区东固革命根据地是与井冈山革命根据地同时创建起来的农村革命根据地之一,被陈毅元帅誉为"东井冈",这里光辉灿烂的革命历史教育了一代     

弘扬传统文化 传承民族精神——怀宁县独秀小学传统文化进校园特色活动掠影

怀宁县独秀小学是县局直管小学。校园占地面积48亩,建筑面积15500平方米。2002年春动工兴建,2003年春开班招生,现拥有4000余名学生,60个教学班,180名教职工的办学规模,其发展速度之快,办学成效之优,被誉为“怀宁的深圳速度,教育的一枝独秀。”     

让民族文化在孩子的心里生根——麻阳锦江小学美术特色教育发展纪实

麻阳苗族自治县位于湘黔边界,素有“湘西门户”“苗疆前哨”之称,是闻名遐迩的“中国长寿之乡”“中国冰糖橙之乡”“中国现代民间绘画之乡”及楚文化和中原文化汇聚之地。漫长的发展历程和悠悠的历史变迁,积淀了丰富的民俗文化和民间艺术,如织锦、刺绣、银饰、锉花、纸扎、面具、雕刻.     

凸显“综合与实践”的教育价值——西师版小学数学教科书编写特色解读

上期,《今日教育》对校长课程领导问题进行了探讨,其中尤其谈到了课程意识的重要性。课程意识,简单地说,就是教什么的意识,它要回答什么课程最有价值、什么内容构成课程等问题,它决定了教学的价值方向。对“教什么”的理解不同,对“怎样教”的组织自然也就不同。今天的优秀教师,再也不仅是忠实地教授规定内容的教师,而应是主动地、合理地、创造性地丰富和调整教学内容的教师。教师课程意识,正是教师专业持续成长的内驱力。     

民族文化进校园 特色发展育新人——湖北省建始县长梁民族小学“丝弦锣鼓进校园”活动纪实

走进湖北省建始县长梁民族小学,可以听到铿锵的锣鼓声、嘹亮的唢呐声、悠扬婉转的丝弦声,这抑扬顿挫的节奏、跌宕起伏的旋律,时而如排山倒海,时而如和风细雨……     

泥巴里开发出来的课程——山东省枣庄市临山小学“泥塑教育”侧记

走进山东省枣庄市薛城区临山小学,学校《家乡的泥娃娃》社团成员制作的泥塑作品,从多角度冲击着人们的眼球,仿佛在向人们诉说着悠久的民族文化,使人在不知不觉中受到民族文化与教育的熏陶。泥巴塑出好娃娃临山小学地处城乡结合部。距它不远的常庄镇洛房村就是著名的泥塑之乡。据史料记载,洛房泥塑历史久远,全村几乎都会做泥塑,在康熙、乾隆年间达到鼎盛。当地泥塑文化氛围浓厚,学习泥塑有着得天独厚的优势。因此,学校     

依托胡同文化 促进学生发展——北京市东城区黑芝麻胡同小学综合实践活动课程

黑芝麻胡同小学围绕创造教育特色,提出“依托胡同文化,促进学生发展”的综合实践活动课程主题,形成“我实践、我快乐、我成长”的课程理念。学校依托地缘优势,充分挖掘地域教育资源,构建课程体系,摸索出。“走进胡同,感受古老文化;走进胡同,感受现代气息”、学科联动的社会实践思路。