一起做游戏

<正>小朋友们,你们玩过游戏吗?你知道哪些游戏的玩法呢?它们好玩儿吗?今天,我们就把你知道的快乐游戏和大家一起分享。活动用品游戏道具,如贴鼻子游戏的道具。活动步骤热身互动1.我们平时邀请小伙伴一起做游戏时应该怎么做?请用“√”在下面选一选。     

从“安吉游戏”模式谈幼儿游戏课程教学与改革

"安吉游戏"提供了大量真实的、低结构的、丰富多样的游戏材料,创设了富有挑战性的环境,拥有真实、快乐、自主、有创造力的幼儿以及"无为而治"、细心观察的教师。"安吉游戏"模式对幼儿游戏课程教学与改革的启示在于:重新审视游戏精神,把握游戏的真谛;重新认识游戏中的儿童,相信儿童是游戏专家;重新塑造游戏中的教师,静心慢行追随儿童。     

积累词语 讲究实效

[课例一] 我听过一所学校的一节五年级语文研讨课。课前两分钟准备时,该班的小干部带领同学做成语“接龙”的游戏。小干部领头“无边无际”,同学接着“继往开来”、“未来往往”、“望尘莫及”、“鸡犬     

从小一起长大的朋友

喂?对,是我。没错。不过我现在正忙着呢。尊敬的先生,我已经跟您说过了,我正忙着呢。请您明天再打电话给我吧。您是谁?侦察员?哪儿的侦察员?调查重大事件的侦察员?那您找我有什么事啊?您要问我什么问题?问我认识不认识西多罗夫?哪个西多罗夫?我的副手西多罗夫?您问这个干什么?     

木头人

游戏方法： 场地上画出一定范围为游戏区。选一个为捕捉人,其他人为木头人,颁布在游戏区内。游戏开始,木头人在游戏区自由活动,捕捉人追逐木头人,当快要追到时,木头人呼喊“木头人”后则站立不动,     

给学生诉求一个通道

据《海峡都市报》报道,福建某中学英语课上,有学生拍桌而起,大喊不喜欢老师的上课方式,要求全班表决,更换老师。不少学生举手赞同。老师当即离开教室。此事发生后,校方打算对领头的学生进行处分,当事教师也重新回到了课堂。     

莫轻言说“不”

在做“影响大班幼儿对表演游戏选择的因素”研究访谈中，小雨说：“我喜欢表演游戏。”我问：“那你为什么不选表演游戏呢？”他说：“我不敢选，以前玩‘逃家小兔’。就是能干的小朋友才能玩．我不能干。所以我不敢选。”我愕然，没想到自己的错误做法过了半年的时间仍然对孩子产生影响。     

游戏活动中教师角色的错位与归位

在游戏活动中,教师扮演的角色常常出现错位,主要表现在教师常不由自主地由游戏的组织者变为游戏的控制者,由游戏的参与者变为游戏的表演者。教师可以通过合理利用游戏材料、全面观察幼儿游戏、与幼儿多元互动重新回归游戏组织者、观察者和引导者的角色。     

信息窗口

选职业教育看准品牌游戏行业迈入朝阳期据不完全统计,目前国内游戏开发设计人才缺口已高达60万人,其中中高级人才极为紧缺。据一位资深游戏美术设计师介绍,目前的游戏从业者大多由自学成才、半路出家或师傅带徒弟的方式成长起来。尽管全国目前已有个别高校开设了跟游戏制作相关的     

中共“福尔摩斯”的传奇人生

年轻的独臂侦察科长 1939年10月的一天,一位30岁左右的独臂侦察员来到陕甘宁边区政府保卫处。此人名叫陈泊,化名布鲁,原名卢茂焕,1909年出生于海南岛一个渔民之家,早年曾在工厂里做工,后加入中国共产党,担任过交通员、侦察员。陈泊机智勇敢,沉着冷静,多次出色地完成任务。     

论游戏美术设计在游戏设计中的重要性

本文以论证游戏美术设计各项工作在游戏设计中、游戏团队合作中的重要性,以及定位高效的团队合作方式和游戏设计中比较重要的基本原则。通过分段落分别阐述了游戏美术师应该具备的素质、游戏美术设计师的分工、美术设计师在游戏开发团队合作中发挥主动性以及对游戏美术师在游戏制作团队中重新定位,得出了游戏美术设计在游戏设计中所具有的重要性。     

基于儿童视角论儿童游戏

如今一些研究者立足于儿童视角来研究儿童游戏,使得重视儿童游戏权利,尊重儿童游戏发声逐渐成为一种新趋势。基于儿童视角研究儿童游戏,不仅能让早期教育工作者及家长走进幼儿的内心世界,而且可以重新审视当今游戏观,为幼儿园游戏的组织、指导、评价提供合理的依据,以促使儿童游戏的价值最大化。     

活动理论对教育游戏设计的启示

首先对活动理论的主要思想进行介绍,然后从活动理论视角重新审视教育游戏,基于活动理论的主要思想提出设计教育游戏的几点建议,为教育游戏的设计提供一种理论探索。     

气象预报

游戏规则:这个游戏需要5～6个人来玩,选一人当气象预报员,其他游戏者在与他相距3米远的地方站成一排.游戏开始后,预报员报出各种天气,其他人都必须勇敢应对.     

传统游戏在教育视野中的价值分析

传统游戏是中华优秀文化的重要组成部分,自古至今深受儿童的喜爱。本文以教育工作者的角度来重新审视传统游戏,通过对传统游戏教育价值的分析,使人们对传统游戏有一个全新的认识和定位,使传统游戏更好地融入儿童的生活,发挥其对儿童发展的独特作用。     

莫轻言说『不』

在做“影响大班幼儿对表演游戏选择的因素”研究访谈中,小雨说:“我喜欢表演游戏。”我问:“那你为什么不选表演游戏呢?”他说:“我不敢选,以前玩‘逃家小兔’,就是能干的小朋友才能玩,我不能干,所以我不敢选。”我愕然,没想到自己的错误做法过了半年的时间仍然对孩子产生影响。上学期,因阅读活动而产生的“逃家小兔”表演游戏,我班有二十多个孩子想参加,面对这么多热情高涨的孩子,该怎么办呢?我让孩子们自己讨论解决的办法。有孩子提议分成几个小组共同表演。这个建议事后想想是最好的解决问题的方法,既能满足所有想参加游戏孩子的愿望,又…     

让我们一起挖掘财富——QQ游戏“挖金子”上手指南

“挖金子”游戏是在20×20（总计400）个格子里进行的。翻开每一个格子都有可能是金子或陷阱——我们可以通过判断和计算分析金子与陷阱究竟存在于哪些格子中。持续挖到金子便可一直进行游戏,并得到分数奖励：如果不幸挖到陷阱,所有的格子会被重新覆盖,需要重新进行游戏。对战中,如果某一名玩家提前挖出了所有金子。     

“语言文字积累与梳理”学习任务群的游戏化设计与实施——以小学语文一年级上册《小书包》教学为例

“语言文字积累与梳理”学习任务群是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中唯一一个基础型学习任务群。该学习任务群在第一学段构建中,通过“具身体验游戏、思维动脑游戏、语言运用游戏”进行游戏化教学设计,“妙用游戏信号物,巧选游戏时机”开展游戏化教学实施,做到“教—学—评”一致,让学生享受“学语文、玩语文、用语文”的乐趣。     

玩数独 学数学——以几道与四宫数独有关的数学题为例

数独的解答过程往往复杂且有一定的难度,但只是将数独当作游戏又过于"简单"和"单调"。为此,挖掘和提炼数独游戏背后的一些数学元素,重新设计和包装数独游戏的活动素材,将玩四宫数独游戏和学习数学结合起来,让学生在玩数独游戏的过程中学习数学知识。     

体育游戏的文化特征

体育游戏是一项古老、普遍的活动,是体育运动得以开展的重要媒介。过去许多学者从生物学视角、心理学视角进行研究。本文从文化学的角度,重新审视体育游戏的价值,旨在提高人们对体育游戏的认识。