珞珈山下“风景”独好

知晓武汉大学,我想很多人和我一样,是因为她园里的樱花,是因为她最美校园的桂冠。而当我真正走进武大,才突然发现真正吸引我的不仅仅是美丽的校园环境,而是她浓重的学术氛围,深厚的文化底蕴,是她沉淀的历史的厚重,是这片土地上处处散发着的自由空气。     

实验室里求真知珞珈山下扬梦想

靳立群,女,中共党员,现为武汉大学化学与分子科学学院有机化学专业2009级博士研究生,曾为武汉大学化学与分子科学学院基地班学生,后以年级第一名的成绩保送攻读本院研究生,并获得硕博连读资格。研究生期间,她共发表高质量SCI论文9篇,仅化学方向顶级杂志JACS(影响因子8.091)就有三篇。她是教育部     

中青年著名学者——李工真教授

1952年12月出生,武汉大学历史系教授、博士生导师,德国史研究专家 主要论文：《“美国主义”与文化批评魏玛德国文化批评运动浅析》《世界历史》1999年第2期     

彰显教育文化的创新著作——评《教育格言论析》

博士生导师李保强教授的新作《教育格言论析》入选武汉大学学术丛书并已出版发行。这部著作不啻为我国教育研究的重要学术成果,亦堪称教育文化研究的创新之作,更无愧于教育格言研究的开山之作。毫不夸张地说,作为教育理论研究与语言学研究联姻的结晶,该成果在教育理论的文化本质研究上进行了异常大胆的尝试,尤其是填补了教育格言学理研究的空白。纵观全书,它有以下四个方面的显著特点和贡献。     

襄樊学院“隆中学者”风采录：陈望衡教授

陈望衡,男,1944年生,湖南邵阳人,日本大阪大学文学博士,武汉大学哲学系教授、美学专业博士生导师、武汉大学景观文化研究规划中心主任,襄樊学院“隆中学者”。学术团体兼职有：国际应用美学研究学会国际理事会副主席、中华美学学会理事、湖北美学学会副会长。曾任《美育》主编、《求索》副主编、湖南社科院精神文明研究所副所长、浙江大学中文系哲学系教授、浙江大学学报（文科版）副主编等。自1992年起,享受国务院特殊津贴。     

第八届初等数学研究学术交流会纪要

第八届初等数学研究学术交流会于2012年7月31日至8月3日在福建省厦门双十中学隆重举行。出席会议的有来自全国21个省市的代表共计153人。著名数学家、数学教育家、中国科学院张景中院士,国务院学位办教育硕士点专家组成员、南京师范大学博士生导师单撙教授,陕西师范大学罗增儒教授等出席了开幕式。吴康副理事长兼秘书长主持开幕式,杨学枝理事长致开幕词,孙文彩副秘书长作理事会工作报告。     

建构主义理论指导下的语文教学

建构主义理论是支持当前新课改的几大理论之一,它和以往学习理论的比较,华东师范大学博士生导师倪文锦先生在《初中语文新课程教学法》中用一张表给我们作了如下概括：     

淡极始知花更艳——访中国科学院院士张宗烨教授

张宗烨 核理论物理学家，中国科学院院士。1935年生于北京，原籍浙江杭州。1956年毕业于北京大学物理系。现为中国科学院高能物理研究所研究员．博士生导师。20世纪50年代提出了原子核相干结构及相干对涨模型理论，成功地解释了160附近原子核低激发态的主要特性。1976年从理论上预言了在超核中存在超对称态．并于1980年被国外实验室验证。80年代以来，对核力的夸克模型理论作了系统研究，取得了重大进展，“正反夸克对产生模型与核力中程机制的研究”获1990年中科院自然科学二等奖。曾多次出国讲学，培养博士生7名，博士后6名，在国内外重要学术刊物上发表论文720篇．有关夸克模型的论文被引用约290次。     

罗运环

<正>罗运环,男,1951年生,湖北洪湖人,武汉大学历史学院教授,博士生导师,武汉大学中国地域文化研究所所长、中国先秦史学会副会长、湖北省政协文史研究会副会长,兼任教育部人文社会科学重点研究基地武汉大学中国传统文化研究中心、武汉大学简帛研究中心教授、湖北省区域历史文化研究中心武汉大学研究基地首席专家。2004年赴四川大学参与国家教育部重点文科研究基地评估工作,曾任教育部评估专家组组长。     

周邦新院士

周邦新生于1955年12月,江苏吴县人。1956年7月毕业于北京钢铁学院金相及热处理专业,1956～1970年先后在中国科学院物理研究所、金属研究所工作,1970年以后在中国核动力研究设计院从事核燃料及材料方面的研究,1987年晋升为研究员,1995年当选为中国工程院院士。现为上海大学研究员、博士生导师,材料研究所所长。     

方立天教授

方立天教授（1933-）,浙江永康人。著名佛教学家、哲学家和宗教学家。1956年考入北京大学哲学系,1961年毕业分配到中国人民大学哲学系（院）从事教学和科研工作至今。1984年经国务院特批破格晋升为正教授,现为中国人民大学哲学院一级教授、博士生导师,宗教高等研究院院长,佛教与宗教学理论研究所所长,中央文史研究馆馆员,教育部社会科学委员会哲学学部委员。     

宝剑锋以磨砺出 梅花香自苦寒来

王子才，中国工程院院士，博士生导师，现任中国系统仿真学会副理事长，哈尔滨工业大学控制科学与工程系教授。数十年来，王院士在系统仿真、现代控制理论及其应用等领域成果斐然。在控制理论研究领域，王老师的研究开创了一系列新的方向，他一手创建的哈工大仿真技术研究中心不仅为学校的控制学科建设开辟了一方活土，同时也为我国的国防事业提供了强有力的技术支持。     

超常教育：为天才儿童提供适合的教育形式和机会——访施建农

施建农：中国科学院心理研究所研究员、博士生导师,超常儿童研究中心主任,丹麦奥尔堡大学教育与哲学系客座教授,曾两次担任世界天才儿童研究会亚太地区联合会主席,现任国际杰出人才研究会执委及会刊《Talent Developmentand Excellence》的主编。     

国家自然科学基金委数理科学学部刘庆忠研究员莅临我校讲学

日前,国家自然科学基金委数理科学学部天文处项目主任、中国科学院紫金山天文台博士生导师刘庆忠研究员应我校物理与电气信息学院邀请,在物理综合实验楼二楼会议室做了一场关于国家自然科学基金申请的精彩报告.物理与电气信息学院领导与部分师生参加了报告会.     

物理科学方法显化教育的理论与实践研究

首都师范大学课程与教学论博士生导师邢红军教授领导的物理教育研究团队,近年来在北京市“十一五”规划教育科学课题的资助下,致力于物理科学方法教育的显化研究,在科学方法教育的基本理论、科学方法教育的分类理论、科学方法教育内容的显化等方面取得了重要的进展,促进了科学方法教育研究的发展,本期发表他们的系列研究成果,以飨读者。     

中国教育学会教育理论刊物分会2007年年会在广西北海召开

中国教育学会教育理论刊物分会2007年年会于2007年10月27日至29日在广西北海召开,全国30余家教育理论刊物的50余位代表参加了会议。会议由分会理事长、博士生导师、辽宁师大教科院院长、《教育科学》杂志主编傅维利先生主持。分会顾问夏宝棠先生莅临会议。     

科学&#183;人文&#183;教育—孟建伟教授访谈

这个时代我们需要什么样的教育？大学精神实质是什么？科学与人文之间的关系该作如何理解？“三型”校园的文化建设与大学精神之间存在怎样关联？其实,这些问题不但是学界一直关注和探讨的话题,而且对这些命题的讨论所产生的广泛影响,也日渐渗入公众的日常生活和大众传媒。厘清这些命题之间的逻辑线索,实现对大学文化与教育的真正解读,逐步提升学生的科学与人文的双重素养,已经成为理解当代大学命运走向的前提条件。中国科学院博士生导师孟建伟教授作为20世纪90年代以来学术界关于“科学精神与人文精神”讨论参与者之一,作为近年来在教育领域日渐引起关注的学者,已经应邀为全国几十所高等学府、全国优秀大学生夏令营、大学校长党委书记班等做过200余场专题讲座,产生了广泛的影响。嘿龙江教育》（高教研究与评估）编辑部有幸邀请盂建伟教授做客编辑部,与黑龙江大学教育科学研究院李芳教授、盂维杰副教授针对前述热点问题进行了深度访谈与对话。     

马克思主义理论学科导学

马克思主义是党和国家指导思想的理论基础,是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义理论一级学科建立于2005年,是一个政治性、理论性、综合性、应用性都很强的新学科。近年来随着马克思主义理论研究和建设工程的推进,尤其是随着马克思主义中国化、时代化、大众化的不断推进,学科建设取得重要进展。2010年,     

倪光南院士简介

倪光南,男,汉族,1939年出生,浙江镇海人,中国工程院院士,中国科学院计算所研究员,博士生导师,全国政协委员,中国中文信息学会理事长,曾任联想集团首任总工程师。作为我国最早从事汉字信息处理和模式识别研究的学者之一,他提出并实现了在汉字输入中应用联想功能。其主持开发的联想式汉字系统,     

李侠教授简介

李侠（1967-）,男,辽宁省辽阳人,2003年毕业于山西大学科学技术哲学研究中心．获得博士学位,2005年于复旦大学哲学系博士后流动站出站,曾在中南大学哲学系工作,任教授,并担任哲学系主任．现任职于上海交通大学科学史与科学文化研究院,任教授、博士生导师．2008年获西南铝教育奖．2012年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。主要研究方向：科学哲学（目前主要关注心灵与认知办向）、科技政策与科学社会学。